Целую. Анти
Париж
10 июня 1925 г.
Милая Мум!
Получил в консульстве выездную визу, должен переехать Себеж до 9 июля.
Дня через 2–3 пойду собирать визы стран, через которые проеду, завтра узнаю маршрут. Хочу ехать морем, через Голландию в Питер, или иначе.
Выеду, наверно, числа 17-го или 18-го; если морем, то 9 дней, если поездом, то 4 дня.
Море-то я хочу видеть, очень люблю его. 12-го отправлю Дзиге аппарат.
Сам купил печатную машинку к «Септу», набралось чемодана три.
Интерьер Рабочего клуба, построенного по проекту Родченко в Париже. 1925
Серебряная медаль Родченко за оборудование Рабочего клуба
Получил разрешение снимать на выставке, чем и увлекаюсь, сам проявляю, а печатать буду дома.
Был Кауфман… Парень он славный и настроен советски, но при чем тут я…
Дзига спрашивал у тебя, зачем я купил с «Септом» треножник. Ну и дурак же он. Я купил, конечно, к фото. Я купил еще один – снимать архитектуру, в комнате, с выдержкой, ведь здесь треножники чудные и дешевые.
На открытии собралась огромная толпа французских рабочих, которые встретили Красина криками «Да здравствуют Советы» и запели «Интернационал». Полиция попросила Красина войти в здание и рассеяла толпу, а де Монзи, сказав: «Я извиняюсь, но я не уполномочен своим правительством присутствовать на демонстрации», – быстро ушел.
Когда Красин в речи сказал, что в искусстве всюду есть Ленин, так как для нас его память велика, де Монзи ответил: «Мне очень приятно, что вы тоже чтите великие могилы»…
Все почти газеты пишут о русском павильоне, ни об одном так много не писали и не пишут, это – определенный успех.
Ряд предпринимателей предлагают за деньги везти выставку в Голландию и др. страны.
Ну, не скучай, целую и хочу целовать.
Анти
Париж
10 июня 1925 г.
Милый Хомик!
Коган завтра выезжает в Москву, но я с ним не поеду…
Сейчас жара, сижу в пижаме, буду проявлять и попробую печатать.
Скорей хочу получить разрешение на вывоз и уехать. Ходил в посольство, подал заявление о провозе вещей, вычеркнули духи, за них нужно всё равно платить пошлину.
Сегодня новость, Бельгия не дает визу русским, придется ехать через Страсбург.
У Володьки несчастье. Вытащили из кармана все его деньги для Америки, 130 долларов, он теперь без копейки. Но ему одолжат в посольстве, мне он был тоже должен 280 фр., наверно, уже не отдаст.
Либерману привезу ручку, а Копыловой еще не знаю что. А тебе самого себя, одетого в 10 рубашек, три костюма и с чемоданом аппаратов. Веселого, здорового и радостного.
Пришлю телеграмму о выезде и где нахожусь.
Целую. Анти
Париж
14 июня 1925 г.
Получил разрешение на провоз вещей.
Купил чемодан, во вторник укладываюсь.
Получил повестку о деньгах – 15 фр. Это, вероятно, Эдди. Взять их смогу, а купить – нет. Женщин нет. Не могу без них купить… Мориц уехал на неделю на море вместе с женой.
Еду с Аркиным, завтра получаем визы, если их не задержат. Выедем 18-го, поездом.
Счастлив, что всё идет к отъезду.
Картины оставлю, Мориц пришлет с экспонатами.
Целую и скоро буду целовать.
Писем нет от тебя. Твой Хомик
Задание № 1.
Условие:
Взять ПЯТЬ листов бумаги любой величины, но имеющих размер пропорционально 2×3.
Далее взять три формы любой величины: круг, треугольник и прямоугольник. Основание треугольника должно быть равным радиусу круга.
А. Ахтырко. Шарж на А.М. Родченко. 1922
Принципы построения:
Сделать пять построений из трех данных форм:
1. По диагонали справа налево.
2. По диагонали слева направо.
3. По вертикали.
4. По горизонтали.
5. Свободное построение (можно строить из любых форм и какого угодно количества).
Правила:
1. При построении необходимо организовывать все формы в единый организм, строго учитывая пространство бумаги, а не раскладывать формы (пример неправильного построения первой задачи «Построение по диагонали слева направо» см. чертеж № 1).
2. Построение никоим образом не должно быть орнаментальным или правильно симметричным.
3. Формы не должны только цепляться одна за другую, как цепь.
4. Точно следить за тем, чтобы формы были не малы и не велики по отношению к размеру бумаги, а также и весь построенный на них организм (неправильное соотношение – см. чертежи № 1 и № 2).
5. Строить все формы в один организм так, чтобы каждая форма имела влияние на все прочие.
6. Необходимо следить, чтобы все данные формы (т. е. то, из чего состоят форма, ее линия и углы) работали целесообразно и были целиком выявлены не уничтожая друг друга сливанием или близостью (неправильное построение – см. чертеж № 3).
7. Проект должен быть вычерчен по линейке, желательно тушью, отчетливо и ясно. Форма, проходящая через другую, должна быть прочерчена вся целиком (неправильное построение – см. чертеж № 4).
Задание № 2.
Условие:
Взять семь листов бумаги любой величины, но имеющих размер пропорционально 2×3.
Далее взять ПЯТЬ ФОРМ любой величины: два остроугольных, равнобедренных треугольника, два прямоугольника и круг, радиус которого должен быть равен одной из сторон треугольника и прямоугольника.
Принципы построения:
Построить семь ПРОЕКТОВ, каждый – из пяти форм, по следующим принципам.
1. По прямому кресту.
2. По наклонному кресту (двум диагоналям).
А.М. Родченко. Схемы неправильных построений из заданных геометрических фигур. 1921
3. По треугольной пирамиде, т. е. поставить так формы, чтобы вся тяжесть и величина была выявлена внизу.
4. По треугольнику вершиной вниз, т. е. поставить так формы, чтобы вся тяжесть находилась наверху, но построение всё же должно держаться, а не опрокидываться.
5. По треугольнику вершиной направо, т. е. сконцентрировать вес на левой стороне.
6. По треугольнику вершиной налево, т. е. сконцентрировать вес на правой стороне.
7. Свободное построение.
Правила:
1. Построить по кресту не значит расположить формы по кресту, а значит организовать единый организм, имеющий в данной плоскости крестообразное построение.
2. Построить по треугольнику с тяжестью налево – значит не втиснуть все формы в треугольник, а поставить большую форму налево, удержать ее другими силами более легкими, но может быть острыми, чтобы левая сторона не давила.
3. Придерживаться правил первого задания.
Для первоначальной практики построения можно вырезать из белой бумаги пять длинных линейных форм, и, взяв черную бумагу, комбинировать на ней построения, находя лучшие положения для форм.
1921 г.
А.М. Родченко. Варианты правильных построений. 1921
Цель проектирования – через конкретную работу над вещью дисциплинировать студента на изложение в проекте своего художественно-технического понимания современного требования, жизненных удобств и технических возможностей.
Через проектирование нужно раскрыть не украшательскую и обстановочную линию вещи, а ее практическое применение, ее утилитарную ценность, ее неожиданную ясность, красоту конструкции, ее упрощенное (рациональное) производство и жизненную практичность.
Через проектирование, как практическое, так и теоретическое, раскрыть перед студентом всю культуру современной художественно-технической вещи, раскрыть перспективу возможностей проектирования и – самое важное – дать принципы подхода к проектированию.
Выработать в студенте критический подход к уяснению функции потребляемой вещи, ее нужности в быту и через изучение требований потребителя прийти к проектированию новой вещи.
Цель проектирования состоит в том, что студент будет выпущен не пассивным исполнителем своей специальности, а современным инженером вещи, всегда готовый дать новое, ясное предложение на спрос, потребность и задачи советского потребителя и умеющий эту вещь выполнить в массовом виде в производстве.
Через проработку поставленной задачи или заказа к вещи, ее наблюдение в жизни, ее потребность, ее исполняемую функцию, ее материал, ее цену и, наконец, ее вид – пройти к ее проектированию.
Не просто проект, а изобретательское предложение, новое решение должен уметь делать инженер-художник металлообрабатывающего факультета.
1922–1924 гг.
Курс конструкции ставит своей задачей выработку у студента дисциплины изобретательства в конструировании продуктов металлообрабатывающей промышленности.
В понятие изобретательства входит: развитие у студента производственной находчивости, наблюдательности и в конечном счете выработка изобретательской инициативы или нового способа или приема в деле материального оформления вещи.
Принципы материального оформления вещи вытекают из специального назначения данной вещи, материала, производственного процесса, изобретательской инициативы и элементов художественной обработки внешних форм.
Задания по курсу конструкции делятся на 1) требующие производственной находчивости для оформления вещи уже имеющей многократное выполнение, как дверная ручка, предметы домашнего обихода и проч. и 2) требующие изобретательской инициативы, что достигается работой над конструированием вещи с двумя и более функциями, т. е. перед студентом ставится задача чисто изобретательского характера.