будет и будут подчёркнуты?)
Этюд № 13
На день надо смотреть как на маленькую жизнь.
Подумайте и запишите ответ на мой вопрос (советую: пока не читайте абзац, следующий ниже): какое отношение предыдущее задание имеет к мастерству ораторского искусства, к искусству общения, к курсу «Учимся говорить публично», к возможности научиться говорить раскованно, спокойно, грамотно, красиво, убедительно и эмоционально?
Ставлю 1 против 99, что большинство продолжили чтение, не вняв моему совету.
Жаль!
Может быть, именно поэтому, пока я писал эту часть нашего курса, я решил, зная психологию обучающихся, дать своё объяснение не сразу, а позже.
(Прочтите три предыдущие фразы. Сосчитайте шипящие звуки. Но на бумаге это терпимо, а в устной речи перебор с шипящими, как говорил Алексей Максимович Горький, со вшами, воспринимается плохо – учтите это. Попробуйте улучшить текст этого абзаца.)
Итак. Написал: «Итак» – и вспомнил то, о чём уже рассказывал. Как на довольно популярной московской радиостанции одно время многие ведущие, комментаторы часто произносили слово итак – к месту и не к месту. Слово въелось, прижилось и, как компьютерный вирус, размножилось и заразило всех. (Вы помните о борьбе со словами-паразитами? Если забыли, пожалуйста, посмотрите здесь)
Но кукарекать не буду: не стоит проявлять излишнюю ретивость, иногда слова вот, итак, может быть, так сказать, значит, знаете ли вы бывают и нужными. Главное – чтобы они не превращались в слова-паразиты, засоряющие речь.
Надеюсь, все поняли, почему я об этом вспомнил. Знаю: некоторые начали борьбу со словами-паразитами – и не закончили. А искоренять «противных паразитов» необходимо постоянно. Вот я и решил повторить – напомнить о них.
Итак (всё-таки – итак!), желаю удачи и радости, хорошо пройти наш курс. Не просто познакомиться с ним, а именно пройти, выполнив все задания.
Есть ли у вас три сита, через которые Сократ просил просеивать всё, что хочет сказать человек?
Вы способны выдерживать паузу перед тем, как ответить на вопрос?
Всё, что вы говорите, – это правда? Лично мне кажется, что многие беды в нашей личной жизни, да и в обществе, происходят оттого, что мы слишком много врём.
Всё ли, что вы говорите, а нередко и пишете, – доброе, созидающее? Очень часто люди оставляют свои записи – в интернете (в гостевых книгах или на форумах, общаясь в говорилках) или просто на заборе. Читаешь – и грустно становится. Злость, раздражение, обида, желание оскорбить – в каждом слове.
А хотелось бы доброты. Хорошо, если человек потом подумает и захочет исправить ошибку.
Как-то я получил по электронной почте письмо от Павла Ш. Он живёт в Швейцарии.
Г-н Шахиджанян!
Мне не хотелось бы Вас обижать, но Вы занимаетесь чисто конъюнктурным бизнесом. Я почитал Ваши статьи на сексуальные темы. Вы не специалист. Ещё в конце 70-х – начале 80-х, когда эта тема в нашей бывшей стране не приветствовалась, я, тогдашний студент МГТУ им. Баумана, слушал лекции Игоря Кона в нашем актовом зале (как и выступления Владимира Высоцкого, Булата Окуджавы – тогда это было обычное явление). То, как Вы сегодня «защищаете» голубых, не впечатляет.
Мы, 40-летняя техническая интеллигенция, никогда не порицали голубых – мы настолько далеко от всего этого были и есть, что нас эта проблема просто не интересует. Если бы Вы смогли донести до сегодняшней молодёжи эту проблему хотя бы на том же уровне, как нам её доносил г-н Кон: «Все люди равны, не нравится – не подходи», – Вы были бы обычным популяризатором науки.
Вам надо больше. А фантазии не хватает. Жаль. За 20 лет в российской науке не появилось НИЧЕГО, и не фантазируйте на пустом месте. Каждый здравый человек понимает, что голубой опасен не для общества, а в первую очередь для своей собственной психики, и диссертации по этой теме не напишешь.
Остаюсь…
Я действительно выступал с лекциями перед студентами МГТУ им. Н.Э. Баумана и рассказывал о сексуальных проблемах, затрагивая, конечно, и тему гомосексуализма. В то время я собирал материал для своих работ: «1001 вопрос про ЭТО» – книга выдержала несколько изданий общим тиражом около двух миллионов экземпляров – и «Я+Я»; над книгой о гомосексуализме продолжаю работать.
Спустя несколько дней я снова получил письмо от моего корреспондента из далёкой Швейцарии.
Он сообщил, что поторопился с отправкой письма, вспылил и теперь сожалеет.
Не собираюсь здесь обсуждать «голубую» тему. Говорю о тоне письма, о манере общения.
Так и с публичными выступлениями. Услышим мы то или иное выступление – и тут же подчас рвёмся изобличить, изничтожить, уличить. Не стоит торопиться. Нужно остыть. В пылу можно такого наговорить, что потом век придётся отмываться. Не подумав, можно брякнуть (не сказать, а именно брякнуть, ляпнуть, сморозить, загнуть, отмочить) фразу, которая надолго за вами закрепится.
Сначала подумать – потом произнести! Необходимо приучить себя придерживаться такого правила. Помните, я писал: прежде чем что-либо сказать – считать до трёх?
Лучше уклониться от ответа, а то получится по известной в нашей стране схеме: «Хотели как лучше, а получилось как всегда». Вам знакома эта фраза Виктора Степановича Черномырдина?
Я уверен: если бы человек, перед тем как что-либо сказать, выдерживал паузу в три секунды, то не родились бы фразы, которыми я постоянно пополняю свою коллекцию. Читайте.
Открытые рты я буду выгонять из аудитории!
Покажите мне все свои писульки!
Он начал жить половой жизнью ещё до нашей эры.
Заправьте свои конечности!
Если вы будете сидеть тихо, будет слышно, как мышь пролетит!
Можете написать все четыре вопроса устно.
У вас что, языка нет постучать?!
Одно выражается через другое, а другое – это одно и то же.
Ещё раз увижу свист – выгоню!
Мальчики, я ваша новая классная руководительница, я из вас сделаю настоящих мужчин!
Я просил не переходить к следующему заданию, пока не выполнено предыдущее. Но нет правил без исключений. Поэтому упражнение, предписывающее в течение двух недель выдерживать паузу в три секунды, прежде чем начать говорить, не должно помешать вам выполнять очередное задание. Как говорится, одно другому не мешает. Вы тренируете свою волю, развиваете внимательность, учитесь сдерживать себя (три секунды молчания!) – и продолжаете при этом двигаться дальше по нашему курсу.
Если что-то не будет получаться – не волнуйтесь. Начинайте выполнять задание снова.
Вообще не бойтесь проиграть и никогда не сдавайтесь.
Смысл в клеточку!
Чтоб тебе жить в эпоху перемен!
Обратите внимание на название главы. Мне нравится. Смотрите: легко запоминается, есть интрига – смысл, да ещё в клеточку. Это порождает вопросы: какой смысл и в какую клеточку? Название оригинальное: вы когда-нибудь встречали такой заголовок? Придумывание заголовков развивает фантазию, что необходимо каждому желающему научиться хорошо говорить.
Требования к названиям:
• оригинальность;
• органичная связь с материалом (темой вашего выступления);
• желательно не очень длинное, хотя бывают и запоминающиеся длинные названия, например: «Вверх по лестнице, ведущей вниз» (так назывался хороший американский фильм) или «Загнанных лошадей пристреливают, не правда ли?» (тоже название фильма).
Этюд № 14
Радуйся жизни, наслаждайся каждой минутой её – ведь удовольствия заканчиваются раньше, чем жизнь.
Возьмите любую газету. Прочтите заголовки. Выберите наиболее удачные. Познакомьтесь с материалами, помещёнными под этими названиями, и придумайте свои, новые. Десять статей – сто заголовков. Свои варианты.
Желательно этюд повторить раз десять. Тренируйте фантазию, развивайте логику, учитесь выбирать из большого материала основное и привлекающее внимание – то, что может стать заголовком.
Этюд № 15
Чтобы удивиться, нужно мгновение, а чтобы сделать удивительную вещь, нужны годы терпения и упорного труда.
Наверное, этот этюд многих удивит.
Беспроигрышная фраза! Если вас задание действительно удивит, то у нас сразу возникнет что-то вроде диалога – вы прочтёте этюд и про себя произнесёте: ах, этот странный Владимир Владимирович Шахиджанян, и всё-то он знает – задание действительно вызвало удивление. А если этюд не удивит, то вы опять же произнесёте про себя: с чего это наш педагог решил, что я удивлюсь? Ничего удивительного в этом задании нет, ошибся Владимир Владимирович. И испытаете гордость от сознания того, что учитель ошибся. Не правда ли, хитрый ход придуман, чтобы подогреть ваш интерес при выполнении очередного этюда?
Перед вами кроссворд.
По горизонтали:
3. Аналоговый прибор для записи устной речи.
7. Режущий вращающийся инструмент.
9. Женское украшение.
10. Критик и историк искусства, идеолог Могучей кучки и Товарищества передвижников.
12. Парный знак препинания.
16. Рыба, способная передвигаться по суше.
18.