Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс; Москва: Творческий центр Сфера, 2007. – 470 с.
Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития [Текст]: учебное пособие: для студентов высших учебных заведений / [Peter Altherr и др. ]; под ред. Михаэля Пассольта; [пер. с нем. В. Т. Алтухова]. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 155 с.
Глозман Ж. М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте / Ж. М. Глозман, А. Ю. Потанина, А. Е. Соболева. – 2-е изд. – Москва [и др. ]: Питер, 2008. – 75 с.
Глозман Ж. М. Нейропсихологическое обследование: качественная и количественная оценка данных / Ж. М. Глозман. – М.: Смысл, 2012. – 265 с.
Годдард С. Б. Оценка нейромоторной готовности к обучению / С. Б. Годдард – М.: Линка-Пресс, 2017. 96 с.
Голдберг Э. Управляющий мозг: лобные доли, лидерство и цивилизация / Элхонон Голдберг; [Авториз. пер. с англ. Д. Бугакова]. – М.: Смысл, 2003 (СПб.: ГПП Печ. Двор). – 333 с.
Голод В. И. Функциональная асимметрия полушарий: норма и патология / В. И. Голод, Р. И. Мачинская, Н. М. Фишман // Функциональная асимметрия мозга при нарушениях речевого и слухового развития. – М.: Наука, 1992. – С. 6–39.
Горелов И. Н. Основы психолингвистики: Учеб. пособие / И. Н. Горелов, К. Ф. Седов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Лабиринт, 2001. – 303 с.
Гринер В. А. Логопедическая ритмика для дошкольников [Текст]: Пособие для работников логопедич. Учреждений. – Москва: Учпедгиз, 1958. – 168 с.
Гриншпун Б. М. Дислалия //Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М., 1989. – С. 66–102.
Гриншпун Б. М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов / Нарушения речи и голоса у детей. Под ред. С. С. Ляпидевского и С. Н. Шаховской. – М.: Просвещение, 1975. – С. 71–80.
Грэндин Т. Отворяя двери надежды [Текст]: мой опыт преодоления аутизма / Темпл Грэндин, Маргарет М. Скариано; [пер. с англ. Н. Л. Холмогоровой]. – Изд. 3-е. – Москва: Теревинф, 2017. – 179 с.
Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / Вильгельм фон Гумбольдт; Пер. с нем. яз. под ред. и с предисл. Г. В. Рамишвили. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 2000. – 396 с.
Дарвин Ч. Р. Наблюдения над жизнью ребенка: Пер. с англ. – Санкт-Петербург: тип. М. А. Хана, 1881. – 24 с.
Детский аутизм: хрестоматия/ Сост. Л. М. Шипицына. – СПб.: Международный университет семьи и ребенка им Р. Валленберга, 1997. – 254 с.
Джеймс У. Психология [Текст] / Уильям Джеймс. – Москва: Гаудеамус: Акад. Проект., 2011. – 316 с.
Джексон Дж. X. Избранные работы по афазии / Пер. с англ. и предисл. Е. Н. Винарской. – СПб.: Нива, 1996. – 70 с.
Диагностика развития зрительно-вербальных функций: Альбом / Сост. Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. – М.: Аcademia, 2003 (ГУП Сарат. полигр. комб.). – 32 с.
Доброхотова Т. А. Левши / Т. А. Доброхотова, Н. Н. Брагина. – М.: Книга, 1994. – 230 с.
Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга / Т. А. Доброхотова, Н. Н. Брагина. – М.: Медицина, 1977. – 360 с.
Доброхотова Т. А. Нейропсихиатрия / Т. А. Доброхотова. – Москва: БИНОМ, 2006. – 304 с.
Домен Г. Как приумножить интеллект вашего ребенка [Текст]: мягкая революция / Гленн Доман, Джанет Доман. – Москва: МЕДИАКИТ, 2016. – 216 с.
Духовская М. А. Оценка миелинизации головного мозга у детей с помощью магнитно-резонансной томографии (обзор литературы) / М. А. Духовская // Педіатрична радіологія, № 2, 2016. – С. 62–68.
Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения / Т. Г. Егоров. – Санкт-Петербург: изд-во КАРО, 2006 (СПб.: Типография «Наука»). – 296 с.
Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М.: АПН РСФСР, 1958. – 378 с.
Жинкин Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин; [Предисл. Р. Г. Котова, А. И. Новикова]. – М.: Наука, 1982. – 159 с.
Жинкин Н. И. Психолингвистика [Текст]: избранные труды / Н. И. Жинкин; сост. К. Ф. Седов. – Москва: Лабиринт, 2009. – 287 с.
Жукова Н. С. Если ваш ребенок отстает в развитии / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова. – М.: Медицина, 1993. – 105 с.
Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей [Текст]: [книга для логопедов: учебное пособие] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Екатеринбург: Литур, 2011. – 316 с.
Журба Л. Т. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни / Л. Т. Журба, Е. М. Мастюкова. – М.: Медицина, 1981. – 271 с.
Забрамная С. Д., Боровик О. В. Методические рекомендации к пособию «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей»: Пособие для психолого-педагогических комиссий / С. Д. Забрамная, О. В. Боровик. – М.: Владос, 2003–32 с.
Залевская А. А., Медведева И. Л. Психолингвистические проблемы учебного двуязычия: Учебное пособие / А. А. Залевская, И. Л. Медведева. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. – 194 с.
Занков Л. В. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков; АПН СССР. – М.: Педагогика, 1990. – 418 с.
Запорожец А. В. Развитие произвольных движений ребенка / А. В. Запорожец. – М.: АПН РСФСР, 1960.
Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез / А. И. Захаров. – Л.: Медицина: Ленингр. отд-ние, 1988. – 246 с.
Зееман М. Дети с ускоренной речью (тахилалией) / М. Зееман // Расстройства речи в детском возрасте. – М., 1962. – С. 266–271.
Зейгарник Б. В. Введение в патопсихологию. – 2-е изд., перераб. и доп. / Б. В. Зейгарник. – М.: МГУ, 1986. – 288 с.
Иванов В. В. Чет и нечет (асимметрия мозга и знаковых систем) / В. В. Иванов. – М.: Сов. Радио, 1978. – 184 с.
Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста [Текст]: Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. педагогики; [Науч. ред. А. В. Запорожец, Т. А. Маркова]. – Москва: НИИ общ. педагогики, 1978 (вып. дан. 1979). – 155 с.
Избранные лекции по неврологии: учебное пособие для системы послевузовского проф. образования врачей / [Вейн А. М. и др. ]; под ред. Голубева В. Л. – Москва: Эйдос Медиа, 2006 (М.: ФГУПП Детская книга). – 621 с.
Избранные лекции по неврологии: учебное пособие для системы послевузовского проф. образования врачей / [Вейн А. М. и др. ]; под ред. Голубева В. Л. – Москва: Эйдос Медиа, 2006 (М.: ФГУПП Детская книга). – 621 с.
Иншакова О. Б. Мультидисциплинарный анализ становления фонематического навыка письма у младших школьников [Текст]: [монография] / Иншакова О. Б. – Москва: В. Секачев, 2013. – 282 с.
Исаев Д. Н. Психопатология детского возраста: Учеб. для вузов: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 031500 – тифлопедагогика, 031600 – сурдопедагогика, 031700 – олигофренопедагогика, 031800 – логопедия, 03190 – спец. психология, 032000 – спец. дошк. педагогика и психология / Д. Н. Исаев. – Санкт-Петербург: СпецЛит, 2001. – 462 с.
Каган В. Е. Аутята. Родителям об аутизме. – Изд. Питер, 2015. – 160 с.
Кадыков А. С. Реабилитация после инсульта [Текст] / А. С. Кадыков, Н. В. Шахпаронова. – Москва: Мед. информ. агентство (МИА), 2017. – 229 с.
Казьмин А. М. Дневник развития ребенка от рождения до трех лет / Казьмин А. М., Л. В. Казьмина. – М.: когито-Центр, 2000. – 74 с.
Калита Н. М. Методы восстановления номинативной функции речи при акустико-менестической афазии / Н. М. Калита // Проблемы афазии и восстановительного обучения (под ред. Л. С. Цветковой). – МГУ, 1975, С. 176–183.
Кацнельсон С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. – 2-е изд., стер. – М.: УРСС, 2002 (ООО Рохос). – 215 с.
Кипхард Э. Как развивается ваш ребенок? [Текст]: таблицы сенсомоторного и социального развития: от рождения до 4 лет / Эрнчст Й. Кипхард; [пер. с нем. Л. В. Хариной]. – 5-е изд. – Москва: Теревинф, 2018. – 111 с.
Клиническая нейрофизиология [Текст] / [Ред. коллегия: чл. – кор. АН СССР и АМН СССР Н. П. Бехтерева (отв. ред.) и др. ]; [Предисл. Н. П. Бехтеревой]. – Ленинград: Наука. Ленингр. отд-ние, 1972. – 720 с.
Клиническая психология: учеб. для студентов мед. вузов и фак. клин. психологии / [Абабков Валентин Анатольевич и др. ]; под. ред. Б. Д. Карвасарского. – Изд. 2-е, стер. – М. [и др. ]: Питер, 2006. – 959 с.
Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков / В. В. Ковалев. – М.: Медицина, 1985. – 288 с.
Ковшиков В. А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности: учебное пособие для студентов педвузов / В. А. Ковшиков, В. П. Глухов. – Москва: АСТ: Астрель, 2007. – 318 с.
Ковшиков В. А. Экспрессивная алалия: Учеб. пособие к спецкурсу / В. А. Ковшиков. – М.: Ин-т общегуманит. исслед.: В. Секачев, 2001. – 95 с.
Коган В. М. Восстановление речи при афазии / В. М. Коган // Тр. Ц. ин-та экспертизы и трудоспособности. – М., 1962. – 110 с.
Кок Е. П. Зрительные агнозии [Текст]: Синдромы расстройств высш. зрит. функций при односторонних поражениях височно-затылочной и теменно-затылочной области мозга / Акад. мед. наук СССР. – Ленинград: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1967. – 224 с.
Корнев А. Н. Артикуляционная и вербальная диспраксия у детей // Новости оториноля-рингологии и логопатологии (приложение № 1, 1999). Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. – СПб., 1999. – С. 57–63.
Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей / А. Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2003 (ГПП Печ. Двор). – 330 с.
Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинич. и психол. аспекты / А. Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2006 (ППП Тип. Наука). – 378 с.
Корсакова Н. К. Клиническая нейропсихология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. К. Корсакова, Л. И. Московичюте. – М.: Academia, 2003 (ГУП Сарат. полигр. комб.). – 140 с.