/ Анохин К. В. [и др.; под ред. Е. Н. Соколова, В. А. Филиппова, А. М. Черноризова]; Российская Федерация, М-во образования и науки, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО Тюмен. гос. ун-т, Центр трансляции и экспорта образовательных программ. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2008. – 547 с.
Нейропсихологическая диагностика: альбом / под ред. Е. Д. Хомской. – Москва: Ин-т общегуманитарных исслед.: В. Секкачев, 2007.
Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / под ред. Т. В. Ахутиной, О. Б. Иншаковой. – Москва: Сфера: В. Секачев, 2008. – 125 с.
Неопсихолингвистика и (психо) лингвокультурология: новые науки о человеке говорящем [Текст] / [И. А. Бубнова, И. В. Зыкова, В. В. Красных, Н. В. Уфимцева]; ред. В. В. Красных. – Москва: Гнозис, 2017. – 387 с.
Николаенко Н. Н., Деглин В. Л. Симеотика пространства и функциональная асимметрия мозга. Структура диалога как принцип работы симеотического механизма // Труды по знаковым системам / Ученые записки ТГУ. – Тарту, 1984. – Вып. Т. XVII. – С. 84–98. 201.
Никольская О. С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / О. С. Никольская. – М.: Центр лечеб. педагогики, 2000. – 361 с.
Нормальная физиология человека: учеб. для студентов мед. вузов / [Брин В. Б. и др. ]; под ред. Б. И. Ткаченко. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Медицина, 2005 (ОАО Можайский полигр. комб.). – 927 с.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика): [учебное пособие] / [Б. П. Пузанов]; под ред. Б. П. Пузанова. – 4-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 268 с.
Олтушевский В. Ф. Краткий очерк физиологии и патологии речи, особенно заикания и косноязычия / [Соч. ] Д-ра Владислава Олтушевского. – Варшава: тип. Варшав. ин-та глухонемых и слепых, 1893. – 23 с.
Оппель В. В. Восстановление речи после инсульта [Текст]. – Ленинград: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1972. – 152 с.
Орлова Т. Н. Секс на паркете / Т. Н. Орлова. – Краснодар: Диапазон-В, 2013. – 192 с.
Орфинская В. К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов / В. К. Орфинская // Ученые записки / Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. – Л., 1963. – т. 256 – С. 271–295.
Орфинская В. К. Сравнительный анализ нарушений речи при афазии и алалии [Текст]: Автореферат дис. на соискание ученой степени доктора педагогических наук по патопсихологии / Ленингр. ордена Ленина гос. ун-т им. А. А. Жданова. – Ленинград: [б. и. ], 1960. – 26 с.
Основы теории и практики логопедии [Текст] / [Р. Е. Левина и др. ]; под ред. Р. Е. Левиной. – Репр. изд. – Москва: Альянс, 2013. – 366 с.
Павлов И. П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга [Текст] / И. П. Павлов; Ред. и статья [ «Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности», с. 454–71] акад. К. М. Быкова. – [Москва]: изд-во и 1-я тип. Изд-ва Акад. наук СССР, 1949 (Ленинград). – 475 с.
Панченко-Миль И. И. Дизартрические и анартрические нарушения речи у детей с ДЦП и особенности логопедической работы с ними / И. И. Панченко-Миль. – М.: ПАРАДИГМА, 2019. – 312 с.
Парамонова Л. Г. Легкий способ научиться правильно говорить и писать: дефекты произношения, дислексия, дисграфия / Л. Г. Парамонова. – Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Сова, 2008. – 463 с.
Парамонова Л. Г. О заикании: профилактика и преодоление недуга / Л. Г. Парамонова. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2007. – 125 с.
Парамонова Л. Г. Правописание. Шаг за шагом / Л. Г. Парамонова. – СПб.: КАРО: Дельта+, 2004 (ГПП Печ. Двор). – 205 с.
Парцалис Е. М. Факторы риска нарушений когнитивного развития у детей (обзор) // Альманах «Новые исследования». – М.: Институт возрастной физиологии, 2013, № 2 (35). – С. 4–22.
Пенфилд У. Мозг. Тайны разума [Текст]: [12+] / Уайлдер Пенфилд; [перевод с английского Софии Ан]. – Москва: АСТ, ОГИЗ, 2019. – 255 с.
Пенфилд У. Речь и мозговые механизмы [Текст] / В. Пенфильд, Л. Робертс; Пер. с англ. С. И. Кайдановой и И. М. Тонконогого; Под ред. чл. – кор. АПН РСФСР заслуж. деятеля науки проф. В. Н. Мясищева. – Ленинград: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1964. – 264 с.
Пиаже Ж. Психология интеллекта: [Пер. ] / Жан Пиаже. – М. [и др. ]: Питер, 2003. – 191 с.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка: перевод с французского: [16+] / Жан Пиаже. – Москва: АСТ, 2020. – 351 с.
Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: учебное пособие / [Ахутина Т. В. и др. ]; под общ. ред. О. Б. Иншаковой; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. – 2-е изд., испр. – Москва: МПСИ; Воронеж: Изд. дом РАО; 2007. – 286 с.
Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда / Г. А. Каше. – М.: Просвещение, 1985. – 207 с.
Полетаев А. Б. Регуляторная метасистема. Иммунонейроэндокринная регуляция гомеостаза / А. Б. Полетаев, С. Г. Морозов, И. Е. Ковалев. – М.: Медицина, 2002. – 166 с.
Полонская Н. Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н. Н. Полонская. – Москва: Академия, 2007. – 185 с.
Поляков Г. И. О принципах нейронной организации мозга. М.: Издательство Московского университета, 1965. – 166 с.
Понятийно-терминологический словарь логопеда: учеб. пособие для студентов вузов / [Сост.: В. И. Селиверстов и др. ]; под ред. Селиверстова В. И. – М.: Акад. проект, 2004 (Киров: ОАО Дом печати-Вятка). – 477 с.
Правдина О. В. Логопедия [Текст]: [Учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов]. – 2-е изд., доп. и перераб. – Москва: Просвещение, 1973. – 272 с
Прибрам К. Языки мозга: парадоксы и принципы нейропсихологии / Пер. с англ. Н. Н Даниловой и Е. Д. Хомской; Под ред. и с предисл. А. Р. Лурия. – М.: Прогресс, 1975. – 464 с.
Проблемы шизофрении детского и подросткового возраста: Сб. науч. тр. / [Под ред. М. Ш. Вроно]. – М.: ВНЦПЗ, 1986. – 174 с.
Пропп В. Я. Исторические истоки волшебной сказки. – М.: Пролеткульт, 1924.
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: [психотерапия и коррекция неврозов, лечебная педагогика, психопрофилактика, психодиагностика в дефектологии, психологическая коррекция, психотерапия психосоматических заболеваний] / В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. – 2-е изд. – Москва [и др. ]: Питер, 2008. – 256 с.
Психолингвистика и проблемы детской речи – 2000 // Материалы Российской научной конференции. – Череповец, 2000. – 110 с.
Разговорная речь в системе функциональных стилей современного русского литературного языка: лексика: [монография] / [О. Б. Сиротинина и др. ]; под ред. О. Б. Сиротининой. – Изд. 3-е. – Москва: URSS, 2009. – 251 с.
Ранняя реабилитация больных с инсультом: метод. рекомендации № 44 / Правительство Москвы, Департамент здравоохранения г. Москвы; [Сост.: В. И. Скворцова и др.]. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2004 (Тип. ИПК РУДН). – 39 с.: ил., табл.; 20 см.
Ранняя реабилитация после инсульта / Ян Мерхольц, Дженет Х. Карр, Клаудиа Флеминг [и др. ]; под редакцией проф. Г. Е. Ивановой; перевод с английского А. В. Алымов. – 2-е изд. – Москва: МЕДпресс-информ, 2019. – 247 с.
Расстройства речи у детей и подростков (сборник) / Под общ. ред. С. С. Ляпедевского. – М.: Медицина, 1969.
Расщепленный мозг [Текст] / В. М. Мосидзе, Р. С. Рижинашвили, Н. К. Тотибадзе и др.; [Ред. проф. С. П. Нарикашвили]; [АН ГССР. Ин-т физиологии]. – Тбилиси: Мецниереба, 1972. – 155 с.
Рау Ф. Ф. Формирование устной речи у глухих детей / Ф. Ф. Рау; Под ред. [и с предисл. ] Т. А. Власовой и др. – М.: Педагогика, 1981. – 168 с.
Резниченко Т. С. Занимательный букварь / Т. С. Резниченко. – М.: Гном, 2018. 144 с.
Речевые и сенсорные системы: Теорет. курс авториз. излож. / Моск. экстер. гуманит. ун-т; [Халилова Л. Б., Шаховская С. Н.]. – М.: Акад. изд-во МЭГУ, 1994. – 168 с.
Речь ребенка: ранние этапы / [С. Н. Цейтлин и др.; отв. ред. С. Н. Цейтлин]. – Санкт-Петербург: [б. и. ], 2000. – 214 с.
Рибо Т. Болезни памяти / Т. Рибо, [ред. «Revue philosophique»]; пер. с фр. под ред. А. Черемшанского. – Санкт-Петербург: ред. журн. «Мед. б-ка», 1881. – 118 с.
Риццолатти Д. Зеркала в мозге [Текст]: о механизмах совместного действия и сопереживания / Джакомо Риццолатти, Коррадо Синигалья; пер. с англ. О. А. Кураковой, М. В. Фаликман. – Москва: Языки славянских культур (ЯСК), 2012. – 205 с.
Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. – М.: АН СССР, 1958.
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: [Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. N2111 «Дефектология»] / С. Я. Рубинштейн. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 190 с.
Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / С. Л. Рубинштейн; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. – М.: Наука, 1997. – 462 с.
Руководство к частной патологии и терапии, обработанное проф. Geigel’ем в Вюрцбурге, д-ром Hirt’ом в Бреславле… [и др. ] / Изд. H. v. Ziemssen’ом, проф. клинич. медицины в Мюнхене. Т. 1-. – Харьков: изд. врача Б. А. Хавкина, 1875–1883. – 24.
Расстройства речи. Опыт патологии речи / [Соч. ] Д-ра Адольфа Кусмауля, проф. в Страсбурге; [Пер. под ред. доц. К. Г. Тритшеля]. – 1879. – X, 276 с.
Садовникова И. Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления [Текст]: пособие для логопедов, учителей, психологов, студентов педагогических специальностей / И. Н. Садовникова. – Москва: Парадигма, 2011. – 279 с.
Сакс О. Музыкофилия [Текст]: [16+] / Оливер Сакс; [перевод с английского А. Анваера]. – Москва: АСТ, cop. 2017. – 447 с.