Фрейд З. Психология бессознательного [Текст] / Зигмунд Фрейд; [пер. с нем. Г. В. Барышниковой]. – Москва: АСТ: Астрель, 2010. – 605 с.
Фрешельс Э. Заикание. Ассоциативная афазия / Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 398 с.
Функциональная асимметрия мозга при нарушениях речевого и слухового развития / [В. И. Голод, Р. И. Мачинская, М. Н. Фишман, В. Д. Труш; Отв. ред. А. Н. Шеповальников]; Рос. акад. наук, Отд-ние физиологии, Науч. совет РАН и РАМН по физиол. наукам. – М.: Наука, 1992. – 138 с.
Халилова Л. Б. Психолингвистическое сопровождение логопедии [Текст]: учебно-методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным и социальным специальностям и направлениям / Л. Б. Халилова; М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО РФ «Московский пед. гос. ун-т». – Москва: Экономика, cop. 2011. – 110 с.
Хансон Р. Мозг и счастье [Текст]: загадки современной нейропсихологии / Рик Хансон, Ричард Мендиус; [пер. с англ. Веры Штаерман]. – Москва: Эксмо, 2011. – 316 с.
Хватцев М. Е. Логопедия: Работа с дошкольниками / М. Е. Хватцев. – М.: АСТ, 2002. – 266 с.
Хмелевский И. К. Заикание: Его сущность, причины, предупреждение и лечение: Попул. очерк / Д-р И. К. Хмелевский. – Одесса: тип. Юж. – рус. о-ва печат. дела, 1897. – VIII, 183 с.
Хомская Е. Д. Нейропсихология [Текст]: учебник для студентов, обучающихся по направлению «Психология» и специальностям «Психология» и «Клиническая психология»: [на диске хрестоматия по нейропсихологии] / Е. Д. Хомская; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – 4-е изд. – Москва [и др. ]: Питер, 2014. – 496 с.
Хорн Г. Память, импринтинг и мозг: Исслед. механизмов / Г. Хорн; Пер. с англ. О. С. Виноградовой. – М.: Мир, 1988. – 343 с.
Храковская М. Г. Афазия. Агнозия. Апраксия [Текст]: методики восстановления / М. Г. Храковская. – Санкт-Петербург: Нестор-История, 2017. – 309 с.
Цветков А. В. Нейропедагогика особого детства: [16+] / А. В. Цветков. – Москва: Издание книг ком, 2019. – 125 с.
Цветкова Л. С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. – М., 1972.
Цветкова Л. С. Нейропсихология: 100 вопросов и ответов [Текст]: [16+] / Л. С. Цветкова, А. В. Цветков. – Москва: Спорт и Культура-2000, 2017. – 110 с.
Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: Нарушение и восстановление: Учеб. пособие / Л. С. Цветкова. – М.: Юристъ, 1997. – 255 с.
Цветкова Л. С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей / Л. С. Цветкова. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 82 с.
Цейтлин С. Н. Словарь русского ребенка: проблемы и подходы // Психолингвистика и проблемы детской речи (Материалы Российской научной конференции). – Череповец, 2000. – С. 94–96.
Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. (Учебное пособие для ВУЗОВ). – М.: Владос, 2000. – 238 с.
Чевелева Н. А. Преодоление заикания у детей: Пособие для логопедов и воспитателей / Н. А. Чевелева. – М.: Гном и Д, 2001. – 123 с.
Чейф У. Значение и структура языка = Meaning and the structure of language / У. Л. Чейф; пер. с англ. Г. С. Щура, послесл. С. Д. Кацнельсона. – 3-е изд. – Москва: URSS, 2009. – 426 с.
Черниговская Т. В. «Лекция «Гены, язык и мозг»», 2016. Режим доступа: https://www.livelib.ru/book/1002085038-lektsiya-geny-yazyk-i-mozg-t-v-chernigovskaya.
Черниговская Т. В. Баллонов Л. Я., Деглин В. П. Нейропсихолигические особенности обеспечения билингвизма в свете функциональной асимметрии головного мозга // Физиология человека – 1984. Т. 10. – С. 525–530.
Черниговская Т. В. Эволюция языковых и когнитивных функций: физиологические и нейролингвистические аспекты: автореферат дис. доктора биологических наук: 03.00.13, 10.02.19 / Ин-т эволюционной физиологии и биохимии. – Санкт-Петербург, 1993. – 51 с.
Чиркина Г. В. Логопедический аспект проблемы дислексии / Г. В. Чиркина, М. Н. Русецкая // Чтение в образовании и культуре. – Москва: Канон +, 2011. – С. 205–209.
Чуковский К. И. От двух до пяти. М.: Издательство Детская литература, 2017. – 366 с.
Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистики: Лексика. Семантика. Грамматика / А. М. Шахнарович; Рос. Акад. наук. Ин-т языкознания. – М.: Ин-т языкознания РАН, 1999. – 165 с.
Швачкин Н. Х. Вопросы фонетики русского букваря // Советская педагогика-1948. – № 1.
Швачкин Н. Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К. Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2004. – 330 с.
Швачкин Н. Х. Вопросы фонетики русского букваря // Советская педагогика – 1948. – № 1.
Шиф Ж. И. О нарушениях чтения при расстройствах узнавания букв // Известия АПН РСФСР. – М.: 1948. – вып. 15. – С. 41–72.
Шкловский В. М. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии [Текст]: [методическое пособие] / В. М. Шкловский, Т. Г. Визель. – Москва: Изд. В. Ю. Секачев, 2011. – 98 с.
Шкловский В. М. Заикание / В. М. Шкловский. – М.: ICE, 1994. – 256 с.
Шкловский В. М., Визель Т. Г., Боровенко Т. Г. К возможности использования неречевых (символических) уровней коммуникации при афазии. «Дефектология» – 1982. – № 2.
Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи / Под ред. Р. Е. Левиной. – М., 1961. – С. 59–70.
Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку [Текст] / Л. В. Щерба; [сост. И. А. Федонина]. – Москва: Флинта: Наука, 2016. – 347 с.
Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба; под ред.: Л. Р. Зиндера, М. И. Матусевич. – Изд. 4-е. – Москва: URSS, [2008]. – 427 с.
Эббингауз Г. Очерк психологии [Текст] / Г. Эббингауз. Психология / А. Бэн. – Москва: АСТ, 1998. – 527 с.
Экман П. Психология эмоций [Текст]: я знаю, что ты чувствуешь / Пол Экман; [пер. с англ. В. Кузина]. – 2-е изд. – Москва [и др. ]: Питер, 2010. – 333 с.
Эльконин Д. Б. Горизонты изучения онтогенеза [Текст] / Борис Эльконин. – Ижевск: Ergo, 2011. – 27 с.
Эльконин Д. Б. Детская психология [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Д. Б. Эльконина; ред. – сост. Б. Д. Эльконин. – 6-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 383 с.
Эльконин Д. Б. Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Доклады АПН РСФСР. Вып. 1. 1957. – С. 107–110.
Якобсон Р. Избранные работы: Пер. с англ., нем., фр. яз. / Роман Якобсон; Предисл. В. В. Иванова, с. 5–29; Сост. и общ. ред. В. А. Звегинцева. – М.: Прогресс, 1985. – 455 с.
Якобсон Р., Фант Г. М., Халле М. Введение в анализ речи // Новое в лингвистике. – М., 1962. – вып. 2. – С. 173–230.
Ярошевский М. Г., Уолтер Кеннон (1871–1945) [Текст] / М. Г. Ярошевский, С. А. Чеснокова; [АН СССР]. – Москва: Наука, 1976. – 376 с.
Ясперс К. Общая психопатология: [Пер. с нем. ] / Карл Ясперс. – М.: Практика, 1997. – 1053 с.
Ястребова А. В. Коррекция заикания у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений / А. В. Ястребова. – М.: АРКТИ, 1999. – 93 с.
Ястребова А. В. Учителю о детях с недостатками речи / А. В. Ястребова, Л. Ф. Спирова, Т. П. Бессонова. – [2-е изд.]. – М.: АРКТИ, 1997. – 129 с.
Aglioti S., Fabbro F. Paradoxical selective recovery in bilingual aphasic following subcortical lesions. // Neuroreport., 1993, Sep. 30.4 (12).
Allen M. C. Neurodevelopmental outcomes of preterm infants / M. C. Allen // Curr Opin Neurol. 2008 Apr; 21 (2):123–8.
Asperger H. Frühkindlicher Autismus [Ранний детский аутизм] (неопр.) // Medizinische Klinik. – 1974. – Т. 69, № 49. – С. 2024–2027. – PMID 4444665.
Baker J. M., Rorden C., Fridriksson J. (2010). Using transcranial direct-current stimulation to treat stroke patients with aphasia. Stroke 41, 1229–123610.1161/STROKEAHA.109.569764.
Bayley N. Bayley Scales of Infant Development. – N.Y.: Harcourt Assessment, 1969.
Blankenburg F., Ruff C. C., Bestmann S., Bjoertomt O., Eshel N., Josephs O., Weiskopt N., Driver J. (2008). Interhemispheric effect of parietal TMS on somatosensory response confirmed directly with concurrent TMS-fMRI. J. Neurosci. 28, 13202–1320810.1523/JNEUROSCI.3043–08.2008.
Blankenburg F., Ruff C. C., Bestmann S., Bjoertomt O., Josephs O., Deichmann R., Driver J. (2010). Studying the role of human parietal cortex in visuospatial attention with concurrent TMS-fMRI. Cereb. Cortex 20, 2702–271110.1093/cercor/bhq015
Brierley J. B. Neurophysiology of amnestic states. // Amnesia / Eds. C.W.M.Whitty and O. L. Zangwill. – L., 1977. – P. 199–23.
Catmur C., Mars R. B., Rushworth M. F., Heyes C. (2011). Making mirrors: premotor cortex stimulation enhances mirror and counter-mirror facilitation. J. Cogn. Neurosci. 23, 2352–236210.1162/jocn.2010.21590.
Cattaneo Z., Pizoni A., Papagno C. (2011). Transcranial direct current stimulation over Broca’s region improves phonemic and semantic fluency in healthy individuals. Neuroscience 183, 64–7010.1016/j.neuroscience.2011.03.058
Chomsky N. Aspects of the theory of syntax. – Cambridge: Mass. M.J.T., 1965.
Chomsky N. Aspects of the theory of syntax. – Cambridge: Mass. M.J.T., 1965.
Chrabaszcz A., Dragoy O. Comprehension of locative and instrumental constructions by Russian-American heritage speakers: Testing predictions of the Isomorphic Mapping Hypothesis. The Russian Journal of Cognitive Science, 2017, vol. 4 (4), pp. 14–21.
Ciccarelli O., Catani M., Johansen-Berg H., Clark C., Thompson A. (2008). Diffusion-based tractography in neurological disorders: concepts, applications, and future deveopments. Lancet Neurol. 7, 715–72710.1016/S1474–4422 (08) 70163–7.