оат.
Слово ceilidh определить гораздо труднее. Слова «много воды утекло со времени» являются временным ключом. Встречающееся далее предложение: «Прежде нескладный подросток с костлявыми ногами, теперь он стал красивым и уверенным в себе молодым мужчиной» — предоставляет нам СЛОЖНЫЙ по форме временной ключ, информирующий нас о некоем периоде времени, за который Тобар сильно изменился. Комбинируя этот ключ с предыдущим, можно сделать вывод, что «много воды утекло» относится к периоду времени, исчисляемому не днями и часами, а скорее месяцами или годами. Следовательно, ceilidh не может означать трапезу. Следующий временной ключ мы получаем из слов «стал рассказывать о том, как провел прошлый год» и делаем вывод: со времени последнего ceilidh прошел один год. В контексте можно обнаружить также ситуационный ключ. Чем бы ни являлся ceilidh в общем и целом, этот конкретный ceilidh сопровождается трапезой и дружеской беседой. В рассматриваемом отрывке можно встретить ключи иных типов, способные помочь в определении правильного значения целевого слова, но очевидно то, что обстоятельственные ключи сами по себе обеспечили нас большим количеством предметной информации.
Теперь еще раз самостоятельно рассмотрите пример 9.5. Укажите и выпишите обстоятельственные ключи, относящиеся к каждому целевому слову. Рядом с каждым ключом поставьте одну из букв: «В», «П» или «С», обозначающие соответственно временной, пространственный и ситуационный ключи. Если ключ можно отнести сразу к двум категориям, выписывайте его дважды, делая каждый раз соответствующую пометку.
Оценочные ключи подразумевают оценочные замечания и эмоциональный окрас отношения к объекту или понятию, представленному неизвестным словом. Они содержат намек на положительные или отрицательные качества объекта либо понятия, его желательность, а также эмоции, которые эти качества способны вызывать. Ключи-оценки содержат также синтаксическую информацию, описывающую оттенки ожидания, такие как «вопреки» или «несмотря на». Примеры оценочных ключей: «Джейн была рада, что...»; «к сожалению»; «...очень сложный»; «... — честная душа» и т.п.
Вернемся теперь к примеру 9.2. В отрывке встречаются несколько оценочных ключей, хотя неизвестное слово сомелье нелегко определить, используя в качестве основы лишь эти ключи. Давайте посмотрим, что они могут сказать нам о неизвестном слове. Очевидно, что должность сомелье, что бы это ни было, желательна. Более того, чести быть избранным на эту должность «жаждал удостоиться каждый». Кроме того, мы узнаем, что эта должность занимает, согласно традиции, важное место в празднестве. Сам король Клин-го высоко оценивает эту должность.
Пример 9.6
В нашем мобильном обществе, где самые близкие родственники нередко оказываются рассредоточенными по всему земному шару, а соседи едва знают друг друга, eremophobia принимает все более постоянный характер. Лечат ее, по большей части, психотерапевтическим путем, но в случае усугубления таких симптомов, как повышенная тревожность и нервозность, может появиться необходимость применения медикаментов-транквилизаторов. Нередко не только страдающие от eremophobia, но и близкие им люди могут нуждаться в совете специалиста. Страдающие eremophobia в поведении нередко проявляют чрезвычайную зависимость от других и своими требованиями постоянной заботы и опеки могут изматывать своих близких. Например, пожилая пара, потерявшая в автомобильной катастрофе всех своих детей, кроме одного, в поисках моральной поддержки начинает предъявлять неоправданно высокие требования к единственному оставшемуся ребенку. Последний же жалуется на то, что родители вмешиваются в его жизнь до такой степени, что он уже сам себе не принадлежит.
Теперь прочтите пример 9.6 и отметьте все оценочные ключи, которые сумеете обнаружить. Затем попробуйте выяснить значение незнакомого слова. Осознанно применяйте процессы кодирования, комбинирования и сравнения.
Ключи состояния относятся к описанию состояния или условий пребывания, выражаемых незнакомым словом или ассоциированных с ним. Рассматриваемые ключи чаще всего содержат информацию, основанную на показаниях пяти чувств, но могут также описывать свойства, не предполагающие прямого восприятия их органами чувств. Данные ключи особенно часто выступают в виде прилагательных. Примерами ключей пассивных свойств будут: «отвратительно пахнувший», «едва заметный», «в полном сознании».
Вернемся к примеру 9.3. Текст буквально пестрит ключами характеристик состояния. Прежде всего, нам сообщается, что oont является королем пустыни. Затем мы узнаем, что oont обладает резким неприятным запахом. Далее в тексте встречается немало ключей, описывающих внешний вид oonf. темно-коричневой масти, с мохнатой шерстью, с длинной шеей и горбатой спиной и т.д.
Прочтите теперь отрывок в примере 9.7 и отметьте все ключи характеристик состояния, которые сумеете обнаружить. Сделав это, поищите в тексте обстоятельственные и оценочные ключи. Попробуйте определить значение незнакомого слова. Не забывайте осознанно применять операции выборочного кодирования, комбинирования и сравнения.
Ключи активных свойств представляют собой аналоги ключей характеристик состояния, связанных с активными действиями. Иными словами, они описывают динамические, активные свойства понятия, выраженного целевым словом. Рассматриваемые ключи могут информировать нас о том, какие действия выполняет предполагаемое лицо или объект в отношении других лиц и объектов и какие действия могут быть произведены в отношении их самих. Вот некоторые примеры: «возбудился», «ярко светит», «получил ожог в результате...»
Пример 9.7
Flitwite являлся лишь одной из судебных мер, применявшихся королевскими судьями в XI веке, но, возможно, самой распространенной из всех остальных. Его частое применение обеспечивало огромный доход казне, и новые расходы, производимые королем и его окружением, нередко финансировались за счет более частого применения flitwite. Даже самые беспристрастные из судей щедро применяли в качестве наказания flitwite, и он был столь же распространен в обществе XI века, как наказания за административные правонарушения в нашем. В те времена люди общались между собой более непосредственным образом, чем это имеет место в нашем с вами обществе, и конфликты очень часто перерастали в драки. В наше время судам приходится иметь дело с гораздо более утонченными формами межличностных конфликтов.
Пример 9.8
Главной целью всех тех, кто всерьез занимается животноводством, является разведение животных с высоким процентом содержания мяса высшего качества и малым процентом непригодных к использованию отходов. Совсем недавно животноводы создали новую перспективную породу индеек, чей успех на рынке обусловлен повышенным содержанием белого мяса. Самый эффективный способ повысить качество разводимых животных, практикуемый все большим числом фермеров, — нанять тремматолога для консультаций в вопросах приобретения и скрещивания различных пород. Тремматолог тщательно исследует характеристики каждой породы и способен проследить родословную животных, представляющих наибольший интерес. Обнадеживающие результаты научного мониторинга дают основания надеяться на то, что совсем не за горами эра разведения животных под заказ.
Проанализируйте текст в примере 9.8. Сначала прочтите его, а затем укажите все ключи активных свойств, которые сможете найти.
В данном отрывке имеются три группы слов, которые выступают в качестве ключей активных свойств. Треммато-лога нанимают, он действует «для консультаций в вопросах приобретения и скрещивания различных пород», он «исследует характеристики каждой породы» и «способен проследить родословную животных». Указанные ключи предоставляют достаточно информации для того, чтобы прийти хотя бы к приблизительному значению целевого слова. На самом деле тремматолог — это не кто иной, как специалист в разведении животных.
Прочтите теперь текст в примере 9.9, отмечая каждый встречающийся вам ключ активных свойств. Не забывайте также о ранее рассмотренных ключах иных типов. Применяйте процессы выборочного кодирования, комбинирования и сравнения для того, чтобы прийти к своей собственной версии значения незнакомого вам слова.
Причинно-функциональные ключи являются более сильной формой ключей активных свойств. Они больше фокусируются на цели определяемого слова. Эти ключи описывают причины, следствия, функции и цели объекта или понятия, представленных незнакомым словом: чем может вызываться неизвестный объект, для чего он используется и т.д. Рассматриваемые ключи родственны ключам активных свойств в том, что как те, так и другие подразумевают действие, однако в поле зрения первых находится скорее следствие того или иного действия, чем действие само по себе. Примерами могут служить выражения: «может вызвать наводнение», «причиненный преступником», «стал причиной несчастья».
Пример 9.9
Школьники заполнили экзаменационный класс, нервно переговариваясь. После того как все расселись, преподаватель начал раздавать необходимые материалы. Экзамен начался ровно в 9 часов. Ученики, используя весь запас умственных способностей, в полном молчании занялись решением нелегких заданий. Внезапно серия rackarocks взорвала тишину, отчего все присутствующие вздрогнули. Учитель вскочил и выбежал за дверь. Спустя несколько мгновений он вернулся, держа за шиворот двух озорного вида мальчишек. «Я позабочусь, чтобы ваши родители как можно скорее узнали об этом», — громко сказал учитель, стараясь быть услышанным за раскатами смеха, заполнившего класс.
Пример 9.10
Словарный запас является первоосновой