Организация деятельности педагогического совета предполагает активное участие всех членов коллектива в обсуждении вопросов повестки дня. Именно поэтому он выступает коллективным органом управления ДОО.
На заседаниях педагогического совета обсуждаются вопросы воспитательно-образовательной работы с детьми, использование в ней новых достижений науки и педагогической практики, анализируются имеющиеся недостатки, принимаются решения для их устранения, идет обмен опытом.
В последнем разделе повестки дня в рубрике «разное» могут рассматриваться проблемы трудового этикета и распорядка работы, санитарного состояния помещений, разрешения конфликтных ситуаций, поощрения или взыскания, вопросы различной информации и др. Таким образом, на педагогическом совете затрагиваются вопросы, связанные с работой всего коллектива.
Тематика педагогических советов обозначается в годовом плане дошкольной организации. При необходимости в него вносятся дополнения и уточнения.
Главным вопросом повестки дня всегда выступают результаты работы педагогов: уровень развития детей, их здоровье, формы совместной работы педагогов и родителей.
Условное разделение педагогических советов
По формам организации:
● традиционный педагогический совет с подробной повесткой дня, проведенный с четким соблюдением регламента по каждому вопросу и принятием решений по ним;
● педагогический совет с использованием отдельных методов активизации педагогов. В его ходе председатель может предложить участникам, например, решить педагогический кроссворд или ситуативную задачу по теме педагогического совета либо применить метод «игрового моделирования»;
● нетрадиционный педагогический совет в форме деловой игры, конференции и др. Его подготовка требует написания сценария, разделения участников на команды и распределения ролей. Однако необходимо помнить, что итогом работы любого педагогического совета должно стать принятие решений по совершенствованию работы коллектива.
По видам:
● тематический педагогический совет с промежуточными итогами, посвященный одной из годовых задач коллектива;
● итоговый или итогово-организационный педагогический совет, определяющий результаты работы за полугодие или год.
Обязательное условие правильной организации всей работы в ДОО – сочетание коллективного руководства и персональной ответственности за свое дело. На заседаниях педагоги приходят к единому решению по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса, аттестации воспитателей, организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы. На педагогическом совете определяются перспективы развития организации. Его решения обязательны для исполнения всеми членами коллектива. Поскольку исполнение решений контролируется, они должны быть понятны, адресованы конкретным людям и ограничены сроками.
В какой бы форме ни проводился педагогический совет – решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах, к оформлению которых предъявляются определенные требования.
Часто задается вопрос: «Сколько решений должно приниматься на каждом педагогическом совете?» Ответ очевиден: все зависит от повестки дня. Например, если в ней пять пунктов, решений должно быть не менее пяти. Однако по одному из вопросов можно принять несколько решений. В единстве они помогут справиться с возникшей проблемой. Формулировки решений должны быть конкретными, с указанием ответственных и срока исполнения. Иными словами, такими, чтобы их можно было проверить. Ведь каждый новый педагогический совет начинается с краткого подведения итогов выполнения решений предыдущего.
Заключительное слово – важнейший этап работы педагогического совета. Оно должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения. Не всегда оправдано включение в него второстепенных вопросов бытового, хозяйственного и организационного характера. Такие проблемы нужно обсуждать на планерках. В темах, выносимых на педагогический совет, характере их рассмотрения, поведении педагогов на собрании, отношении к нему проявляется уровень руководства ДОО.
В приведенных далее сценариях педагогических советов мы не указывали ответственных и сроки, поскольку это всего лишь их примерные образцы.
Протоколы педагогических советов – обязательная отчетная документация, к ее оформлению предъявляется ряд определенных требований.
В протоколе фиксируется количество присутствующих и отсутствующих на заседании педагогов. Повестка дня пишется подробно, а затем кратко излагаются ход обсуждения, предложения и замечания участников и решения по каждому из вопросов. Протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета.
Педагогический совет помогает в формировании коллектива единомышленников, создает условия для анализа и оценки существующих установок и принципов в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики.
Чтобы педагогический совет был органом управления, а его решения действенными и способствующими улучшению работы с детьми, каждому заседанию должна предшествовать тщательная подготовка всех его участников. Необходимо досконально проанализировать свою деятельность, чтобы прийти на заседание с соответствующими выводами (что в работе с детьми не удается, почему, как выявленные недостатки можно исправить и т. д.).
Старший воспитатель и заведующий помогают педагогам сравнить результаты анализа знаний, умений и навыков детей с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду, выделить главные направления в работе. Опытному воспитателю достаточно предложить диагностическую карту или вопросник к самоанализу, а начинающему специалисту лучше показать методику выявления знаний, умений и навыков детей. Возможны и взаимопроверки воспитателей, где каждый анализирует состояние дел у своего коллеги.
Заведующий и старший воспитатель продумывают организационные вопросы: регламент, повестку. Заранее в методическом кабинете оформляются выставка литературы по обсуждаемой тематике, материалы об опыте работы ведущих педагогов (пособия, конспекты, выписки из планов работы с детьми).
Воспитателям предлагаются задания, которые помогут подготовиться к заседанию. Например: «Оцените навыки самообслуживания у детей вашей группы, условно разделив всех на три подгруппы:
– с устойчивыми навыками;
– с частично сформированными, но неустойчивыми;
– с полным отсутствием тех или иных навыков.
Перечислите причины такого разного уровня и предложите систему работы с детьми второй и третьей подгрупп».
Еще одно задание: «Обходя с детьми помещение для игр, предложите им назвать и показать любимые предметы. Подумайте, что осталось без внимания, почему? Как пробудить у них интерес к тому или иному виду деятельности? Насколько рационально используется оборудование в вашей группе?»
Подобные задания помогут создать на педагогическом совете обстановку для творчества, поиска истины.
Важное условие при подготовке педагогического совета – актуальность рассматриваемых вопросов. Педагогам интересны только те из них, которые помогают практическому решению проблем, вызывающих затруднения у большинства членов коллектива, а также новые педагогические технологии, авторские разработки. Поэтому ушли в прошлое скучные, заранее подготовленные доклады, которые лучше включать в другие формы работы, например теоретический семинар.
Можно подготовить ряд вопросов и предложить педагогам оценить их в баллах, это поможет руководителю отобрать самые актуальные, которые и будут включены в повестку дня педагогического совета. Для этого составляется таблица, которая помогает определить приоритетные темы на весь учебный год (табл. 1). Однако нужно помнить, что проблемы воспитания, так же как и развития и обучения, должны обсуждаться в равной степени на каждом педагогическом совете.
Таблица 1Приоритетные темы на учебный год
После определения темы рекомендуется создать рабочую группу, которая продумает форму педагогический совета, организует помещения, составит список литературы для изучения. В методическом кабинете оформляются выставки «Готовимся к педагогическому совету» или «Наш педагогический совет». Здесь важно представить и опыт работы, и публикации, и методический материал. Подробная повестка дня с вопросами для обсуждения должна быть вывешена не позднее чем за 2–3 недели до проведения педагогического совета.
Хочется особо подчеркнуть важность именно подготовки к педагогический совету, от которой зависит его результативность.
Формы организации педагогического совета
Педагогический совет – деловая игра. Такой педагогический совет может использоваться для подведения итогов работы коллектива по какой-либо проблеме или за определенный период. Основное место в данном случае занимает групповая деятельность. Организаторам нужно до мелочей продумать сценарий, определить роли, задания, рассчитать регламент.
Участники разбирают поставленные вопросы, вырабатывают цели и задачи, составляют программы, которые и лягут в основу решения педагогического совета. Деловая игра – форма деятельности в условиях искусственно созданных ситуаций, направленная на решение обучающих задач.
Педагогический совет – конференция. Тематика педагогических советов-конференций может быть посвящена как итогам работы организации в целом, так и отдельной общепедагогической проблеме, но всегда носит научно-практический характер. Такая форма организации может состоять из нескольких частей, например, из основного сообщения и диалога, который организует старший воспитатель с группой специалистов (музыкальным руководителем, психологом, инструктором по физкультуре, логопедом). Их ответы на заданные вопросы будут побуждать остальных участников развивать тему, высказывая свое мнение. В заключение принимаются соответствующие рекомендации.
Педагогический совет – круглый стол. Для его подготовки руководителям необходимо отобрать важные, интересные для обсуждения вопросы, продумать организацию. Например, какие-то темы можно заранее дать группе воспитателей и предложить им соответствующую литературу. Тогда они смогут ознакомиться с разными теориями, подходами, мнениями и обдумать свою точку зрения. Главное правило при организации круглого стола – подготовленность и заинтересованность каждого участника. Также важно выбрать ведущего, ориентирующегося в проблеме и умеющего направлять разговор в нужное русло.