Обязательный минимум содержания
Структура экономики. Экономические системы. Модели рынка. Микроэкономика. Рынок и фирмы. Спрос. Предложение. Цена. Равновесие рынка. Формы организации бизнеса. Маркетинг. Макроэкономика. Макроэкономические показатели. Денежный рынок. Рынок труда. Деньги. Инфляция. Кредитно-денежная политика. Банки. Экономический цикл. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Требования к знаниям и умениям
Студент должен иметь представление:
• об экономике как социально-экономической и гуманитарной науке;
• о базисных понятиях, категориях и законах микро– и макроэкономики;
• о принципах функционирования рыночной и смешанной экономики;
• о базисных методах решения экономических задач.
Студент должен знать:
• определения основных категорий микро– и макроэкономики;
• основные законы рыночной экономики;
• сущность явлений микро– и макроэкономики в условиях рыночных отношений;
• методы расчета основных макроэкономических показателей: ВОП, ВНП, НД, ЛД и других;
• методы построения и чтения графиков.
Студент должен уметь:
• оперировать экономической терминологией;
• решать типовые практические задания (задачи и тесты) по темам макро– и микроэкономики;
• оценивать экономические ситуации.
Форма итогового контроля
Зачет и экзамен (устный).
География (180 ч / 120 ч)
Обязательный минимум содержания
Основы физической географии. Географическая среда. Природная среда и человек. География населения. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Структура промышленности. Агропромышленный комплекс. Транспорт. Внешняя торговля. Международные экономические отношения.
Требования к знаниям и умениям
Студент должен иметь представление:
• о влиянии физических, социальных факторов на развитие экономики страны и ее регионов;
• о специфических особенностях международного разделения труда;
• о месте России в международном разделении труда;
• о структуре мирового хозяйства и о месте России в ней;
• о месте России в международных экономических отношениях.
Студент должен знать:
• влияние географической и природной среды на экономическое развитие страны и ее регионов;
• характеристику основных экономических регионов России;
• структуру мирового хозяйства по основным отраслям промышленности и сельского хозяйства;
• влияние демографической ситуации стран, регионов на экономическое развитие;
• место России в современном международном разделении труда и в международных экономических отношениях.
Студент должен уметь:
• оперировать научной терминологией предмета;
• анализировать статистические таблицы, коэффициенты;
• работать с картами, понимать условные обозначения;
• выполнять лабораторные работы и типовые тестовые задания.
Форма итогового контроля
Зачет или экзамен.
Информатика (81 ч / 54 ч)
Обязательный минимум содержания
Базисные понятия информатики: информация, обработка информации, алгоритм, компьютер, программа. Основные сведения о технических и программных средствах реализации информационных процессов. Базисные методы обработки информации с помощью компьютера.
Требования к знаниям и умениям
Студент должен иметь представление:
• об информатике и ее месте в будущей профессиональной деятельности;
• о базисных понятиях информатики;
• об основных возможностях компьютера;
• о классификации и основных возможностях программного обеспечения;
• о базисных методах обработки информации с помощью компьютера.
Студент должен знать:
• определения основных понятий информатики;
• укрупненную структуру персонального компьютера и назначение ее компонентов;
• структуру файловой системы хранения информации;
• основные типы алгоритмов;
• этапы решения вычислительных и функциональных задач с помощью компьютера;
• элементы языка программирования (программа и ее структура, переменная, подпрограмма, функция, операторы: присваивания, ввода/вывода, перехода, условный, цикла);
• элементы методов алгоритмизации и программирования, необходимые для решения простейших задач обработки информации.
Студент должен уметь:
• взаимодействовать с компьютером на уровне, необходимом для решения простейших задач обработки информации;
• составить информационную модель и алгоритм решения задачи;
• ориентироваться в файловой системе хранения информации, выполнять основные операции с файлами и каталогами;
• программировать простейшие вычислительные задачи в интегрированной среде языка высокого уровня.
Форма итогового контроля
Зачет.
Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом, центром), в том числе обязательные дисциплины по выбору студента (285 ч / 190 ч)
Рекомендуемые дисциплины:
• спорт;
• страноведение;
• история России;
• экономика России;
• экология.
Факультативы (54 ч / 36 ч)
Общий объем теоретического обучения 2052 ч / 1368 ч
Минимальный объем теоретического обучения 1350 ч / 1000 ч
3. Приложения
3.1. Соответствие профилей предвузовской подготовки направлениям (специальностям) высшего профессионального образования
3.1.1. Таблица 11 устанавливает соответствие профилей образовательной программы предвузовской подготовки областям знаний (направлениям) и группам специальностей (специальностям) высшего профессионального образования Классификатора направлений и специальностей высшего профессионального образования.
Возможности вуза по изменению сроков и объема обучения
3.2.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и принимает образовательную программу предвузовской подготовки иностранных граждан на основе положений настоящих академических требований.
3.2.2. Вуз (факультет) имеет право изменять объем часов, отведенных на освоение учебного материала для дисциплин в пределах 10 % без превышения максимального недельного объема нагрузки.
3.2.3. Допускается осуществлять обучение по образовательной программе предвузовской подготовки лиц, не владеющих русским языком, с учетом их уровня образованности в сокращенные относительно нормативных сроки, но не менее 25 недель теоретического обучения или 1000 часов обязательных аудиторных занятий без учета обязательных занятий по физической культуре и занятий по факультативным дисциплинам. Сроки предвузовской подготовки лиц, владеющих русским языком, определяются высшим учебным заведением в каждом конкретном случае и данными академическими требованиями не нормируются.
3.2.4. При реализации образовательной программы предвузовской подготовки в сокращенные относительно нормативных сроки обучения число часов по дисциплинам устанавливается вузом, но не должно составлять менее 70 % от числа часов, указанного в обязательном минимуме содержания по данной дисциплине для соответствующего профиля. Обучение при этом должно вестись по специально разработанным интенсивным программам.
3.3. Документы о предвузовской подготовке
3.3.1. Лицам, завершившим образовательную программу предвузовской подготовки, выдается государственный документ (сертификат) установленного образца, который дает студенту право продолжить образование в высшем учебном заведении Российской Федерации по программе высшего профессионального образования в соответствии с профилем предвузовской подготовки.
3.3.2. Лицам, не завершившим образовательную программу предвузовской подготовки, по их просьбе выдается академическая справка установленного образца, в которой отражается перечень изучавшихся дисциплин и их объем.
3.3.3. Формы документа о предвузовской подготовке и академической справки устанавливает федеральный (центральный) государственный орган управления высшим образованием.
3.3.4. Форма сертификата о предвузовской подготовке должна соответствовать п. 3.4.
3.3.5. Бланки сертификата должны быть высокого качества с необходимой степенью защиты от подделки; без обложки; текст выполнен на русском языке.
3.4. Образец (форма) свидетельства о предвузовской подготовке[13]
Список литературы
Сборники статей и материалов конференций
Актуальные проблемы теории и практики лингводидактического тестирования. Материалы международной научно-практической конференции. 17–18 декабря 1996 г. Москва, Россия. – М., 1996.– 46 с.
Вестник Харьковского университета, № 347. Обучение иностранных учащихся русскому языку и естественным дисциплинам. – Харьков: ХГУ, 1990.– 81 с.
Вестник ЦМО МГУ, вып.1, часть 3. Математика, естественные и технические науки: методика и практика преподавания, теоретические и экспериментальные исследования. – М.: Изд. отдел УНЦ ДО МГУ, 1997.– 100 с.
Интернационализация высшего образования и научных исследований в XXI веке: роль технических университетов: Материалы международной конференции 24–25 июня 1999 г., Санкт-Петербург. – СПб: Нестор, 1999.– 347 с.
Межвузовская научно-методическая конференция «Оптимизация учебного процесса и применение комплекса средств обучения»: Тезисы докладов. – Астрахань, 1990.– 285 с.
Международное академическое сотрудничество на рубеже тысячелетий: проблемы и перспективы: Материалы международной научно-практической конференции. – Тверь, 1999.– 124 с.
Международное сотрудничество в образовании: Материалы научно-практической конференции. – СПб: СПбГТУ, 1998.– 111 с.
Международное сотрудничество в образовании: Сборник научно-методических статей. – СПб: Нестор, 1999.