Б. Кноблок,лауреат Сталинской премии,главный художник Центрального детского театраНЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПЬЕС, НАПЕЧАТАННЫХ В ЭТОМ СБОРНИКЕ
ОБОРУДОВАНИЕ СЦЕНЫ
Чтобы создать школьный спектакль, надо прежде всего подумать об устройстве и оборудовании самой сцены.
Если в школе нет сценической площадки, ее можно создать силами самих учащихся. Для этого нужны небольшие средства, кое-какие материалы, а также некоторые познания.
Что такое сцена? Из каких элементов сцена складывается? Это прежде всего: 1 — помост, 2 — занавес, 3 — портал, 4 — кулисы и 5 — падуги.
П о м о с т (1) — возвышение, искусственно созданное, чтобы все происходящее на сцене было всем хорошо видно.
З а н а в е с (2) позволяет скрыть от зрителя все подготовительные операции по спектаклю, то-есть перестановки картин — зарядку и разборку очередных мест действия. Занавес дает возможность регулировать сценическое действие, которое начинается в результате раздвижения занавеса и прекращает действие в необходимом месте. Таким образом, занавес является приспособлением, помогающим не только технике сцены. Он является и художественным средством, вводящим зрителя в жизнь, организованную на сцене, то-есть в спектакль, и прекращающим ее. Занавес должен жить согласованной жизнью с самим спектаклем. Так, например, медленное раскрытие занавеса хорошо для тихих, требующих сосредоточения картин; быстрое раскрытие занавеса уместно для массового, веселого, динамически развивающегося действия на сцене и т. д.
В некоторых спектаклях может быть применен «занавес спектакля». В этом случае занавес может быть очень ярким, орнаментальным, аппликативным или решенным живописно. Так, например, занавес к вечеру русских сказок может быть живописной композицией с изображением различных сказочных сюжетов и т. д.
Интермедийный занавес, то-есть занавес, на фоне которого происходят вынесенные перед сценой действия актеров (интермедии), может быть ярким, но не пестрым, иначе на его фоне плохо будут смотреться лица и фигуры актеров.
В спектакле же, не требующем специального занавеса, он должен быть незаметным, не отвлекающим внимания зрителя.
П о р т а л (3) скрывает технику устройства занавеса, служит рамой для всего, что происходит на сцене, помогает художественному оформлению спектакля.
К у л и с ы (4), висящие по бокам сцены, скрывают от зрителя актеров, ожидающих выхода на сцену, а также часть оформления и мебель, приготовленные для последующих картин.
За кулисами обычно располагают сценический свет для освещения сцены и актеров.
П а д у г и (5) подвешиваются перед каждой парой кулис и скрывают технику подвески кулис. Назначение падуг — скрыть также софитный (верхний) свет, который должен освещать сцену и не быть видимым из зрительного зала. Падуги служат также для перекрытия различных подвесных декораций и задников.
Цвет портала, кулис и занавеса должен быть нейтральный, спокойный, чтобы он не мешал оформлению, не спорил бы с ним своей активностью.
К СЦЕНЕ «СЕМЕЙНЫЙ СОВЕТ»
Эта одноактная пьеска не требует сложного оформления и может быть разыграна в сукнах — без показа стен комнаты. Достаточно наличия вещей, указанных в авторской ремарке. Автор указывает, что действие происходит в общей комнате — столовой, в семейной квартире. Для характеристики такой комнаты нужно немного: большой абажур над круглым столом, покрытым скатертью, стулья вокруг стола, на стене зеркало и дверь. Дверью может быть разрез в занавесе — заднике с подвешенной на нем драпировкой, которая изображает портьеру и дает ощущение двери. Вот минимум необходимого оформления. Все эти вещи должны быть приятными: желтовато-оранжевый абажур будет излучать теплый мягкий свет; стол хорошо застелить светлой чистой скатертью, заставить красивой посудой, стулья нужны обязательно одинаковые. Все это подчеркнет атмосферу семьи и задушевности. Вещи могут быть принесенными из дому членами драматического кружка.
Если есть возможность и желание, можно и усложнить оформление этой пьески.
Например: сделать объемную (в раме) дверь, показать стены комнаты, окно с видом на перспективу города. За дверью сделать заспинник — цвет следующей комнаты или передней. На стенах развесить картины, портреты и т. д. Буфета можно не ставить — посуду лучше вынести из-за кулис. Чтобы мизансцены (перемещение актеров по сцене) были более интересными, надо организовать еще одно опорное, игровое место — диван с книжной полкой над ним, поставив его сбоку, и т. д. Наличие вещей обогатит среду, в которой действуют молодые актеры, сделает их игру более правдивой.
Света от абажура, к которому необходимо сделать проводку, будет явно недостаточно. Поэтому следует осветить актеров верхним светом, скрытым за падугой, и боковым светом, скрытым порталом и кулисами.
Костюмы к этой пьесе не требуют специального изготовления. Юные артисты могут быть одеты в те костюмы, которые они носят в жизни.
К ПЬЕСЕ «ВЫСОТА «88»
Оформление к этой пьесе несколько сложнее, чем к предыдущей, и требует уже непременного изготовления, а не подбора.
Действие развертывается на лесной полянке. Для того чтобы создать впечатление, что действие происходит в лесу, надо обязательно написать задник леса.
З а д н и к можно написать на холсте, на бумаге или на обоях. Самое дешевое оформление получится, если написать задник на обоях. Для этой цели можно приобрести обои любой расцветки, но с непременным условием, чтобы рисунок их не был виден на изнанке. Обрезав покрашенные кромки, обои склеивают, сообразно размерам сцены: ее высоте и ширине, припуская снизу и сверху запас по 25 сантиметров для крепления. Швы склеек следует делать вертикальными. Когда задник склеен, приколите его к полу.
Среди кружковцев или их товарищей всегда найдется юный художник, который с успехом его напишет. Прежде всего необходимо сделать эскиз задника. Измерьте стороны склеенного задника и, пропорционально их уменьшив, найдите формат листа эскиза. Например: если задник 4 метра высотою и 6 метров шириною, то формат листа эскиза будет 20 сантиметров высоты и 30 сантиметров ширины; если задник 2 метра высотою и 4 метра шириною — эскиз его может быть 20 сантиметров высоты и 40 сантиметров ширины или 10×20 сантиметров. На большем эскизе можно будет сделать больше подробностей, детальнее его проработать, с него легче будет перенести рисунок на задник. Эскиз, написанный юным художником на основании личных впечатлений от природы или по его впечатлениям от картин профессиональных художников, графится на квадраты, стороны которых равны 4—5 сантиметрам. На такое же количество квадратов следует разграфить задник. Так, например, эскиз 20×40 сантиметров при заднике 2×4 метра будет разграфлен на 5 квадратов по вертикали и на 10 по горизонтали и стороны квадратов эскиза будут 4×4 сантиметра. В этом случае задник также следует разграфить на 5 квадратов по вертикали и на 10 квадратов по горизонтали, причем стороны квадратов задника будут равны 40 сантиметров × 40 сантиметров. Пронумеровав квадраты по сторонам, — так будет удобнее переносить рисунок с эскиза на задник, — можно приступить к заполнению задника. В каждый квадрат на заднике надо точно переносить то, что изображено в соответствующем квадратике на эскизе. Рисовать на заднике лучше всего углем, привязанным к палочке или указке. Когда рисунок полностью перенесен на задник, можно приступить к живописи.
Эскиз декорации леса можно сделать и так. Выберите из книги или журналов репродукции с подходящим изображением леса. Разграфив выбранное изображение на квадратики (это и будет ваш эскиз), переносите его на задник.
Писать задник лучше всего клеевыми или гуашевыми красками. Для клеевой живописи сначала сварите жидкую «проклейку», то-есть жидкий раствор столярного клея, а затем в отдельных баночках на этой проклейке разведите тот или иной колер краски. Подливая из ведра чистой проклейки, регулируйте как цвет, так и густоту краски. Смешивая на «палитре», которой может служить лист фанеры или железа, ту или иную краску с разведенным таким же образом (на проклейке) мелом, можно добиться множества оттенков того или иного цвета.
Гуашевыми красками работать проще — они не требуют проклейки, а просто разводятся водой.
В этом увлекательном деле художнику нужны ловкие помощники. Надо разбить на мелкие кусочка плиточный столярный клей (1 плиточку на 1/2 ведра воды) и сварить на электроплитке проклейку; приготовить баночки для красок; приобрести сухие клеевые краски; привязать на палки или указки большие кисти и помочь смешать краски, помыть посуду для новых колеров. Художник может поручить также своим помощникам залить готовым тоном отдельные куски пейзажа.
П р о р е з н о й з а д н и к, сделанный на все зеркало сцены, от кулисы до кулисы, усилит впечатление глубины и пространства. Его следует повесить перед основным задником, на расстоянии 1 метра от него. Сквозь прорезы в этом заднике будет виден основной: это создает густоту леса. Надо только обязательно расположить между задниками свет, чтобы на основном заднике не было тени от впереди висящего прорезного задника леса.
Но задники, являясь основой пейзажного оформления, не всегда в состоянии вполне передать впечатление природы леса. Часто для создания полного впечатления живой природы леса, кроме задника, делаются еще кулисы, травяной половик, кусты, пеньки и т. д.
К у л и с ы можно писать также на холсте, бязи, бумаге, обоях и т. д. Кулисы также хорошо делать прорезными, то-есть написать на склеенных полосках обоев стволы и зелень отдельно стоящих деревьев, не закрашивая фона, а затем вырезать их ножницами по контуру рисунка. Подвешенная сбоку перед задником кулиса будет проектироваться на фоне задника, придаст ему глубину, будет смотреться, как первый план леса.
Комбинация основного задника, прорезного задника и кулис, если они хорошо написаны и сделаны, создаст полное впечатление природы, и это доставит много радости как актерам, так и зрителю.
Часто пол сцены разрушает впечатление, создаваемое декорацией, — поэтому надо подумать и об оформлении пола. Даже гладкий крашеный зеленый половик, сделанный из холста или обоев, уже создаст впечатление травы. Очень желателен на сцене рельеф: разные холмики, высоты, бугорки, на которые актеры могли бы присесть, лечь, встать и т. д. Эти предметы создадут опорные точки для мизансцен.
Р е л ь е ф можно создать, положив на пол свернутые гимнастические маты и прикрыв их «травяным половиком».
Т р а в я н о й п о л о в и к делается так: берется любая дешевая, но плотная (не марля) материя, окрашивается в зеленый цвет. Это основа. На нее нашиваются «пучки травы» из крашеной в различные оттенки зеленого цвета мочалы. Чем гуще зашить мочалой половик, тем больше он будет походить на траву. Накрыв таким половиком созданный рельеф, вы создадите в сочетании с задником и кулисами впечатление природы леса.
К у с т ы сделать также не сложно: на небольшом куске толстой доски, лежащей на полу плашмя, просверлите несколько отверстий и вставьте в них прутья хотя бы обыкновенной метелки. Затем из окрашенной в зеленый цвет бумаги, накрахмаленной марли или бязи вырежьте листочки любой необходимой нам породы деревьев. Используйте в качестве образцов листьев свои гербарии. Прикрепите вырезанные листья к веточкам. Помните, что к концам веточек листочки бывают всегда мельче и светлее по тону.
П е н е к проще всего сделать из круглого полена, отпилив его на нужной высоте. Низ пенька обработайте крашеной мочалкой, изобразив ею «траву», растущую вокруг пенька.
Вот элементы, из которых можно сделать оформление к пьесе «Высота «88».
С в е т в этой пьесе не сложный, хотя надо добиться того, чтобы сцена была хорошо, ровно освещена, особенно задник, и чтобы источники света не были бы видны из зрительного зала. Следует позаботиться и о том, чтобы не было теней на заднике от актеров или прорезных декораций — иначе все декорации станут плоскими, и это сразу разрушит впечатление природы, глубины пространства.
К о с т ю м ы к пьесе тоже не сложны. Они могут быть подобраны коллективом исполнителей у себя дома, так же как и необходимый реквизит.
К ПЬЕСЕ «ПИСЬМО В РЕДАКЦИЮ»
Оформление этой пьесы сложнее предыдущих только тем, что здесь имеются уже два места действия.
В п е р в о й к а р т и н е надо создать обстановку пионерской комнаты, хорошо известную каждому школьнику. Эту картину, как и вторую (на катке) можно играть в сукнах с привлечением характерных деталей, определяющих место действия.
В центре пионерской комнаты должен стоять постамент с бюстом В. И. Ленина, украшенный цветами. Бюст следует поставить на фоне пионерского знамени, разверну-того на стене, над которым хорошо повесить красиво написанный от руки или сделанный на подрамнике, с выпиленными из фанеры или вырезанными из картона буквами призыв: «Пионеры, за дело Ленина — Сталина будьте готовы!»
Справа и слева от постамента на маленьких столиках или тумбочках, затянутых красной материей, могут лежать пионерские атрибуты: барабан и горн. По стенам надо расположить стенную газету, красиво оформленный текст торжественного обещания юных пионеров, объемный пионерский значок, работы пионерских звеньев и отрядов. Посередине комнаты поставьте стол, покройте его красной скатертью. На столе разложите газеты, журналы, пионерскую литературу. Вокруг стола и по стенам расставьте одинаковые стулья. Эта сцена должна быть хорошо освещена.
В т о р у ю к а р т и н у лучше играть не в сукнах (хотя и это вполне допустимо), а сделать к ней небольшую стенку с окном. Это широкое, украшенное морозным рисунком окно хорошо знакомо школьникам по впечатлениям от катка. Еще лучше сделать стенку с объемным окном. Окно (то-есть деревянную раму) надо затянуть марлей, тюлем, бязью или калькой и на них нанести рисунок «мороза», оставляя по краям стекло белым и утемняя (то-есть делая более прозрачным) его середину. Ведь стекло, если вы вспомните, начинает обычно индеветь с краев, а не с середины. Преимущество объемного и прозрачного окна в том, что за ним можно показать жизнь, то-есть смонтировать из лампочек карманного фонаря удаляющуюся перспективу веселых огней катка, а не участвующие в этой сцене кружковцы могут проходить мимо окна, подражая своими движениями катающимся на коньках. Все это создаст реалистическое впечатление места действия и поможет действующим лицам в их задаче. Для этой сцены необходимы скамейки, пара табуретов, барьер перед вешалкой, расположенный у одной из кулис, и вешалка, видимая лишь частично и уходящая за кулисы. Однако вешалку надо так расположить, чтобы она была видна со всех точек зрительного зала, так как около нее строится одна из основных мизансцен.
Печка с оранжевой лампочкой внутри должна находиться у другой кулисы, поближе к центру сцены. Не вставляйте в топку красную лампу — огонь никогда не бывает красным, — понаблюдайте за цветом огня, хотя бы на зажженной спичке. Красный свет будет неправдой. Расположите свет от печки так, чтобы он освещал сидящего у печки на табуретке или скамейке актера. По стенкам развесьте фото или вырезанные из журналов портреты спортсменов, окантованные (без стекла).
Над окном и линией портретов красиво написанный физкультурный призыв. На стене может висеть также многокрасочный физкультурный плакат.
Необходимый по действию реквизит: коньки, книжки и другой — всегда найдется у кружковцев.
К ПЬЕСЕ «ВАСЕК ТРУБАЧЕВ И ЕГО ТОВАРИЩИ»
Оформление этой пьесы состоит из семи картин, причем две из них повторяются: класс и пионерская комната.
Сложнее других оформить первую картину — в лесу. К первой картине декорации можно сделать, используя практические советы, связанные с изготовлением пейзажных декораций, данные по пьесе «Высота «88». Однако непременно нужно будет учесть о с о б е н н о с т и данного места действия. Из ремарки автора мы узнаем, что действие происходит ночью. Светит луна, освещая поляну с темными силуэтами елей.
Одинцов об этом месте говорит: «Эх, и красиво здесь, ребята! Давайте придем сюда завтра днем!»
Значит, это очень красивое место. В лесу и красиво и немножко жутко. При таинственном ночном освещении, среди причудливо переплетенных ветвей деревьев, строгих силуэтов елей развертывается действие первой картины. И чем глубже юный художник поймет и проникнется этой средой и настроением картины, тем он лучше поможет товарищам правдиво сыграть свои роли.
Как минимум оформления на сцене должно быть: задник с написанным на нем лесом и болотцем, в котором отражается лес, звездное небо; две прорезные кулисы с изображением разных по своему рисунку и возрасту деревьев, написанных силуэтом, чтобы ветви их темным кружевом выделялись на более светлом небе; бугорок около одной из кулис, где изображены более старые ели; травяной половик, покрывающий бугорок и пол.
Свет в этой картине заставит юных электриков школы изобретательно поработать. Юные электрики должны помочь режиссеру и художнику создать таинственную картину ночного леса, озаренного неверным светом луны, со звездами на небе, отражающимися в болотце. «Звезды», например, можно смонтировать на окрашенной в черный цвет рыболовной сетке. Самые звездочки — это лампочки от карманного фонаря. Смонтировав лампочки на сетке в виде различных созвездий и присоединив их к городской сети через трансформатор, подкрасьте их синим спиртовым лаком, оставив непокрашенными только 5 мм в середине. Подвесив затем сетку перед темным ночным живописным задником, можно создать иллюзию звездного неба. Маленькие лучи «звездочек», действуя прямо излучением на хрусталик нашего глаза, будут доходить активнее, чем силуэт черной сетки, расположенной на темном же небе. Поэтому сетка не будет видна.
Звездное небо можно сделать и иначе. В темном заднике прокалываются небольшие, в толщину карандаша, отверстия. За задником подвешивается белый подсвечивающийся задник — экран. Экраном может быть также белая или светлая стена, находящаяся за задником, на которую направлен сильный свет. Дырочки на темном фоне неба задника будут светиться наподобие звездочек. Звезды, расположенные зеркально, строго напротив верхних, будут их отражением в болотце. Важно сделать, чтобы нижние, отражающиеся звезды не светились бы ярче «настоящих» — верхних. Это зависит от подсвета экрана. Надо помнить, что отражение каких бы то ни было предметов в воде всегда ослабленнее и темнее отражаемого предмета.
В т о р а я к а р т и н а очень проста в оформлении и может быть решена двояко. Вход в школу можно сделать у правого или левого портала (у сукна), приставив к нему двух или трехступенчатую лестницу, отделанную под камень. На закрытом внутреннем занавесе на высоте 1,40—1,50 метра следует подвесить вывеску школы, вдоль занавеса поставить скамейку и молодые «посаженные» деревца или кусты.
Вход в школу можно сделать и в центре занавеса, раздвинутого на один метр. Ступени лестницы ставятся в этом случае прямо на зрителя. Скамейки и кусты располагаются по бокам от входа в школу — справа и слева. Вывеска школы вешается на раздернутый занавес. В образовавшейся «двери», то-есть в разрыве занавеса, необходимо повесить еще один план кулис или поставить ставку на подрамнике, изображающую фон за дверью.
Т р е т ь я к а р т и н а изображает класс. Как оформить на сцене класс, едва ли может затруднить школьника-художника. Все предметы, которые должны быть здесь, ему известны. Надо только поставить парты по две в ряд, так, чтобы зритель видел не чистый профиль сидящего на парте, а в три четверти. Между столом учителя и партами поставьте доску.
В ч е т в е р т о й и с е д ь м о й к а р т и н а х действие происходит в пионерской комнате. Примерное описание ее дано нами в советах к пьесе «Письмо в редакцию».
П я т а я к а р т и н а. Оформляется также на закрытом занавесе при помощи той же трехступенчатой лесенки, на этот раз с перилами, поставленной на противоположной предыдущей картине части сцены.
Так как в пьесе семь картин, то при ее оформлении следует заранее строго продумать все перестановки между картинами, чтобы тратить на них возможно меньше времени. Длинные антракты и перемены между картинами уменьшают силу воздействия спектакля на зрителя. Вот почему никогда не надо загромождать спектакль чрезмерными оформительскими подробностями — это сделает очень замедленным ритм спектакля.
Так же ослабит воздействие спектакля на зрителя и чрезмерная лаконичность оформления. Где же происходит действие? Многое будет зрителю неясно.
Точный отбор вещей, характеризующих данное место действия, — вот что нужно для ясного, правильного решения той или иной картины и всего спектакля в целом.
Весь необходимый реквизит участники спектакля с разрешения родителей принесут из дому.
К о с т ю м ы к этой пьесе сделать также нетрудно — их легко подобрать каждому исполнителю той или другой роли, так как играть они будут самих себя.
С в е т очень прост во всех картинах (кроме первой). Надо только проследить, чтобы исполнители были хорошо освещены, чтобы лица их были видны из самых дальних мест зрительного зала. Свет должен быть равномерно разлит по всему плану сцены, где двигаются актеры, усиливаясь в месте предполагаемого окна или какого-либо другого источника света. Следует учесть и то, что никогда нельзя ставить у порталов или кулис подсветы одинаковой светосилы, так как получится, что на сцену светят два солнца с двух противоположных сторон.
Театр, сцена построены, конечно, на некоторой условности, но соблюдение элементарных правил, вернее перенесение жизненных наблюдений на сцену, будет безусловно оценено зрителем. Зритель обычно не терпит никакой фальши и всегда восхищается тонким наблюдением жизненных явлений, перенесенных в театр, вознаграждая автора, режиссера, актера и художника восторженными аплодисментами.
К ПЬЕСЕ «ДВА ДРУГА»
Оформление этого спектакля решается очень просто. Все картины интерьерные, то-есть проходят в помещениях (в классе, в комнате Кости, в комнате Вити), поэтому всю пьесу можно играть в оформлении сукон. Следовательно, все перестановки перед картинами ограничатся уборкой со сцены и расстановкой на сцене мебели и реквизита.
П е р в а я к а р т и н а в классе не требует специального изготовления предметов. Надо использовать на сцене школьный инвентарь: классную доску, парты, столик для учителя, стул, умело его расставив. Парты развернуть следует на зрителя так, чтобы лица артистов были хорошо видны. На переднем плане сбоку надо поставить доску, а на втором плане, между первыми рядами парт и доской, столик и стул учителя.
В т о р а я к а р т и н а и т р е т ь я также не требуют специального изготовления предметов. В этой картине мебель нужна лишь для того, чтобы создать беспорядок в комнате. Ведь несмотря на запрещение работать в этой комнате, Костя тем не менее, не слушаясь матери, мастерит здесь разные вещи. Порядок в комнате окончательно нарушается во время репетиции с конем Руслана. Сдвинутый стол, опрокинутые стулья в финале картины имеют игровое значение. Но беспорядок удастся сделать хорошо лишь тогда, когда он будет организован. Так, например, если в центре комнаты низко висит большой абажур, естественно, что место стола будет под ним. Если же стол сдвинут в сторону — это уже создаст впечатление беспорядка и т. д.
Минимумом мебели для этой картины нужно считать стол, три стула, маленький глухой столик или тумбочка для аквариума. В эту же тумбочку или столик Костя будет прятать собаку.
Чем меньше вещей на сцене, тем они должны быть более качественными и точными.
Надо любовно подобрать и абажур, и скатерть на стол, и тот же столик или тумбочку, одинаковыми должны быть стулья и т. д. Желателен ковер на полу, на ковре клетки, проволока, всякий инструмент. За столиком с аквариумом можно прямо на сукно или на занавес подвесить карниз с занавеской, которые обозначат окно.
Таких карнизов может быть два, и они очень украсят комнату, придадут ей уют.
Крупные вещи — шкаф, гардероб, зеркало, диван — не обязательны: они только загромоздят сцену и удлинят перестановки.
В ч е т в е р т о й к а р т и н е необходимы 4 стула, отличные от стульев в квартире Кости, так как вряд ли в жизни может быть такое совпадение; стол, абажур (на той же проводке), скатерть также другие. Во всем облике этой картины должен чувствоваться твердый, спокойный уклад и порядок. Уместны цветы на столе, книги, журналы, газеты.
К о с т ю м ы в этой пьесе как для школьников, так и для играющих роли взрослых — жизненные, легко поддающиеся подбору.
Никакого о с о б о г о с в е т а в этом спектакле нет. В сцене в классе надо только учесть, с какой стороны находятся окна, и сообразно с этим дать свет, ровно разливающийся по сцене и усиливающийся по направлению к воображаемым окнам.
В двух других картинах свет еще проще: основой служит свет над столом. Боковой свет (из-за кулисы) и выносный (из зала) должны только оправдывать этот надстольный свет, освещая лица исполнителей так, чтобы актеры не затеняли друг друга.
К ПЬЕСЕ-СКАЗКЕ «ЗАЙКА-ЗАЗНАЙКА»
Оформлять сказочный спектакль очень увлекательно. Здесь всегда найдется интересное дело для каждого школьника. В сказке широкое поприще для всякого изобретательства как в декорации, костюме, в реквизите, бутафории, так и в свете.
В пьесе-сказке «Зайка-Зазнайка» надо прежде всего решить, как сделать домик Лисы? Ведь он является основой как декоративного оформления, так и основной игровой площадкой. Вот почему наибольшее вынимание художник и должен уделить ему.
Д о м и к Л и с ы — это прежде всего площадка с подъемом на две-три ступеньки, расположенная в центре сцены. Действие происходит как снаружи домика — на крылечке, так и внутри его. Следовательно, надо придумать, как сделать наружную стенку домика так, чтобы через нее была бы видна жизнь, происходящая внутри домика. Затем надо решить, в какой среде, где находится домик. В лесу ли и каком? На лужайке ли и какой и т. д.
Когда все эти вопросы решены, когда основа спектакля, то-есть две его картины, происходящие в одном и том же месте действия, постановщикам спектакля ясны, тогда можно решать и пролог.
В прологе обязательны пригорочек, на котором расположится на отдых Горе-Охотник, пенек, из-за которого удобно подглядывать и за которым удобно прятаться, и два-три кустика. Мизансцены в прологе не должны быть глубокими, и, следовательно, для игрового пространства не потребуется более одного метра или полутора метров от края сцены.
Домик Лисы, обставленный заранее, еще до спектакля, должен быть скрыт от зрителя занавесом с изображением леса, который и служит фоном для сцен в прологе.
В случае, если кружку трудно сделать писаный или аппликацированный занавес, в прологе его можно заменить нейтральным гладким занавесом, хотя это будет значительно хуже.
Когда вы будете писать задник, подумайте о соотношении изображаемой вами природы и зверей-артистов. Не будут ли звери-артисты смотреться на фоне задника, изображающего лес, выбранного вами масштаба великанами? Может быть, необходимо будет увеличить окружающие «зверей» предметы и природу таким образом, чтобы зайчата и другие звери казались маленькими, то-есть, чтобы привычное в жизни соотношение природы и животных не было грубо нарушено.
Следует позаботиться и о том, чтобы роль Горе-Охотника играл кто-либо из взрослых — высокий юноша из старшего класса.
И г р о в а я п л о щ а д к а д л я д о м и к а Л и с ы должна быть не очень высокой — не более 40—50 сантиметров от уровня сценического пола. Если же в школе нет сцены или эстрады и спектакль строится на полу, высота игровой площадки может быть увеличена до 75—80 и более сантиметров. Важно, чтобы все сцены, идущие внутри домика Лисы, были хорошо видны со всех мест зрительного зала. В глубину игровая площадка может быть от 1 до 1,5 метра, в ширину не менее 1,5—2 метров, в зависимости от ширины самой сцены.
Стенки домика пишутся на рамках, обтянутых холстом, бязью, картоном, бумагой или обоями. Переднюю стенку можно делать разными способами. Можно написать ее на марле или на тюле, с тем чтобы при освещении внешним светом она смотрелась бы как наружная стена с бревенчатой фактурой, а при освещении, расположенном внутри домика, просвечивало бы все внутреннее оформление домика — задняя стенка с развешанными на ней портретами, внутреннее убранство домика и действующие в нем персонажи. При этом наличник окна с резными ставенками может быть также написан на марле, предварительно набитой на раму окна, сделанную из реек. Нельзя только прорезать окно раньше, чем обошьется контур его очертаний шнуром или прямой кромкой марли; можно сделать переднюю стенку раздвижной или открывающейся на петлях на две половинки, как дверь; можно также смастерить ее подъемной на шнурке из шторы, сделанной из тонких деревянных реечек.
С наружной стороны спущенной шторы рисуется или пишется фасад домика и вырезается окно. Можно, наконец, стенку сделать мягкую, раздвигающуюся по проволоке на кольцах, с прорезным игровым окном. Можно, поставив домик не в центре, а немного сбоку, открывать внутренность домика, выдвигая переднюю стенку в сторону кулисы по проволоке или на роликах по принципу устройства дверей у товарных вагонов.
Одна из боковых стенок должна быть глухая, а другая иметь игровую, то-есть работающую, дверь, через которую артисты будут входить и выходить, запирать ее на засов и т. д. Дверь эта выходит на крылечко, которое, так же как и весь фасад домика, должно быть жизнерадостно и ярко расписано, изобретательно украшено в «лисьем вкусе» резьбой с затейливым орнаментом из петушков, курочек, зайчат, гусят. Ведь Лиса живет зажиточной жизнью, в полном достатке, в отличие от Волка, частенько недоедающего. Основа домика, конечно, бревенчатая, желто-коричневого цвета. Внутренность же домика, в отличие от фасада, желательно решить в другом цвете. Стены могут быть оклеены розовыми или голубыми обоями. Кровать с горой подушек, печка и другие предметы не обязательно должны быть объемными — они могут быть написаны на задней стене или на фанере, выпиленной по контуру рисунка.
П р и р о д у в о к р у г д о м и к а Л и с ы старайтесь изобразить возможно правдивее, но в несколько приподнятой красочности, которая в сочетании с некоторым увеличением форм против натуры создает необходимый здесь сказочный колорит спектакля. Помимо задника, за домиком Лисы следует обязательно сделать опорные точки для исполнителей. Например, елочку или группу елочек по переднему плану, за которые можно спрятаться, кочку и пенек, чтобы сесть, и т. д. Елочки можно написать на картоне или фанере, а затем вырезать по контуру и укрепить на досточке с откосиком. Зелень елей должна быть зеленой, сочной, с некоторым высветлением к концам. На фоне темной зелени елей будут ярко выделяться красочные цветы. Светлый и яркий домик тоже будет хорошо смотреться на фоне темного леса. Травяной половик нужен на всю переднюю часть сцены, а подложенные под него матрацы, подушки, перевернутые корзины или другие предметы создадут интересный рельеф.
К о с т ю м ы к этой пьесе-сказке представляют некоторую сложность. Однако нет никакой необходимости шить их из меха — это дорого и довольно неприятно для исполнителя. Для исполнителей можно взять за основу национальный русский костюм.
Л и с у можно одеть в желто-рыжий сарафан, кофточку с пышными рукавами, расшитую яркими петухами, в длинные рыжие перчатки (до локтя) с пришитыми к ним из черной клеенки «когтями», рыжие или коричневые плотные в резинку чулки. Маска из папье-маше и хвост, сделанный из крашеной, трепанной мочалы завершат костюм Лисы.
З а й ц ы могут быть одеты в белые или светлые косоворотки с вышивкой по вороту, по подолу и на обшлагах (мотив вышивки — морковки), подпоясанные яркими поясами, в синие («домотканные») в полосочку штаны и белые байковые, типа валенок, сапожки. Маска и белые байковые варежки дополнят их костюм.
З а й ч и х следует одеть в яркие сарафанчики, белые вышитые кофточки, в белые байковые варежки и в маски.
В о л к должен быть серым: серые штаны (порванные), сапожки из серой байки или старые лапти с серыми онучами, серая «грязная» рубашка с заплатами, со стершимся и выгоревшим рисунком, на руках вывернутые меховые варежки подходящего цвета, тоже с подшитыми к ним черными клеенчатыми когтями. Веревочный поясок, маска и мочальный серый хвост завершают костюм Волка.
Г о р е-О х о т н и к а оденьте в высокие сапоги с отворотами, в старую кепку, в брюки, короткую куртку (можно кожаную), подпоясанную широким ремнем. Он весь увешан различным охотничьим снаряжением: тут и фляжка, и патронташ, и охотничий нож, висящий у пояса, и рюкзак за спиной, и т. д.
С в е т в этом спектакле не сложный. Яркий дневной, желтый — в первой картине. Приглушенный ночной, с включением внутреннего света в домике Лисы и с постепенным рассветом на сцене, то-есть с постепенным, очень медленным раскрытием вторых источников света во второй картине.
К ПЬЕСЕ «ВПЕРЕД, ОТВАЖНЫЕ!»
Оформление к пьесе «Вперед, отважные!» сложнее оформления всех предыдущих пьес. Постановка этой пьесы также под силу лишь опытному школьному драматическому коллективу. Оформление пьесы требует некоторых затрат и хорошей большой сценической площадки.
В спектакле шесть картин, хотя м е с т д е й с т в и я в с е г о т р и:
1) класс в городской французской школе;
2) двор в бедном приморском квартале маленького портового города на юге Франции, где живут докеры;
3) у рыбацкого домика на берегу моря.
Последовательность картин следующая: 1 — класс; 2 — двор; 3 — двор; 4 — берег моря; 5 — двор; 6 — класс.
В пьесе три действия: в каждом по две картины, и в каждом участвует картина двора, где живут докеры. Следовательно, решая оформление спектакля, надо построить его так, чтобы декорация двора была бы установлена на сцене на весь спектакль и не разбиралась бы до конца его; все же остальные картины сделать как бы вставленными в картину двора.
Начнем, таким образом, с решения к а р т и н ы д в о р а (второй и третьей картин). Сначала следует продумать, кто здесь живет из героев пьесы и каковы условия их жизни. На этом дворе ютится вся портовая беднота: портовые грузчики, судовые рабочие, семьи матросов и т. д. Двор этот — трущоба, где за минимальную плату можно получить угол для жилья. Здесь живут основные персонажи нашей пьесы, и в их числе семья докера Мишле. Живет эта семья очень бедно, в подвале — как бы на дне этого двора-колодца, — на самом дне жизни. Около одной из кулис сделайте на полную высоту сцены узкую ставку — стенку, изображающую одну из грязных, давно не крашенных стен этого двора с облупившейся штукатуркой и обнажившейся каменной кладкой. Поставьте эту стенку за первой кулисой не параллельно рампе (краю сцены), а под углом 30°, приставьте к ней закрытый тамбур (глухой навес) — характерный крытый сход в подвальное помещение. Вход в него должен быть не со стороны зрителя, а, наоборот, из глубины сцены. Это нужно для того, чтобы не было видно, куда уйдет актер, войдя под навес. Ведь люка (схода вниз) на сцене нет, так как его и не во всяком профессиональном театре можно сделать. Поэтому в рекомендуемом положении тамбура-навеса можно создать полное впечатление, что вошедший в тамбур персонаж спускается вниз, в подвал. У тамбура-навеса внизу должно быть выступающее основание, на котором можно было бы сидеть. Минимальная ширина тамбура 80 сантиметров, длина 175 сантиметров, высота при входе чуть ниже нормального человеческого роста — то-есть 1 метр 50 сантиметров или 1 метр 60 сантиметров.
Тамбур этот сооружается из подрамников, обитых картоном, фанерой или обклеенных бумагой (обоями). Верхний подрамник, изображающий крышу, фактурится и красится под ржавое железо; боковая стенка — под оштукатуренную стенку, или под стенку, обшитую тесом — вагонкой (как у товарных вагонов), или забитую ржавым железом, как и крыша; выступ основания фактурится крупными опилками на клею по фанере или картону и после окраски производит впечатление шершавой поверхности грубой штукатурки или камня.
На крыше могут лежать разбитые ящики, клепки от бочек, сломанная корзина — материал для топлива, принесенные Мишле из порта. На выступе-основании можно поставить консервную банку с зачахшим растением, которое расскажет зрителю, что солнце, несмотря на то, что это юг Франции, редко заглядывает в этот тесный и темный двор.
На другой стороне сцены также поставьте стенку с дверью и двумя ступеньками, на которых можно присесть. Дверь должна быть старой, с облупившейся краской, ступени стесавшиеся в середине.
На втором плане подвесьте задник с аркой, через которую можно проходить на сцену. Этот выход очень важен. В трижды повторяющейся картине двора есть много ответственных выходов актеров, которые должны быть не из кулис (с боков), а прямо на зрителя — из центра. К тому же арочные входы и въезды во дворы весьма типичны для юга Франции. На заднике, помимо арки, край которой характерно обложен крупным камнем, необходимо написать еще стену дома: выходящие во двор небольшие окна с решетчатыми ставнями (жалюзями) на них, занавесками и другими признаками происходящей за ними жизни.
В прорезе арки будет просматриваться пространство, которое также надо оформить. Там может быть видна стена соседнего дома, забор, низкий парапет (глухой каменный барьер набережной) с голубым задником. Если у кружка хватит сил, хорошо написать на втором заднике море с куском мола, маяком и стоящими на якорях мелкими рыбацкими судами. Этот задник, только частично видимый в картине двора, мог бы быть полностью видимым в картине у берега моря (домик рыбака дедушки Франсуа) и решить в основном среду этой картины.
Из вещей объемных в картине двора могут быть бочки, ящики, колонка общественного колодца, стоящая посреди двора с постаментом, на котором можно будет удобно расположиться артистам. Чрезвычайно характерной для картины двора будет сеть веревок для сушки белья, протянутых в разных направлениях. Многие из живущих в этом дворе жен докеров зарабатывают на жизнь стиркой белья. Поэтому белье может постоянно висеть в этой декорации, образуя трижды повторяемую картину, необходимо лишь менять положение развески и цвет белья.
П е р в а я к а р т и н а — класс — должна быть вставлена в картину двора. Для этого желательно иметь раздергивающийся занавес перед оформлением двора или две широкие кулисы. Лучше же всего сделать две высокие ширмы на рамах, затянутых материей, одинаковой по цвету с основной «одеждой» сцены. Эти ширмы пригодятся потом и в других спектаклях.
Сдвинув ширмы к центру сцены, но оставив не менее двух метров расстояния между ними, вставьте в этот разрыв ставку с окном школы. Это должен быть высокий подрамник с окном казенного типа, расположенный от пола выше нормального уровня, на высоте не менее 1 метра 40 сантиметров с унылого цвета окраской стены. Окно должно быть невысоким, но длинным, с дугообразной верхней частью.
Школьный инвентарь: парты, доску, столик учителя, пособия — изготовлять специально нет необходимости, так как можно использовать имеющийся в школе. Разместите парты так, чтобы лица исполнителей были хорошо видны зрителям. К одной из сторон сцены поставьте столик учителя и его стул, а доску — в глубину сцены между партами и столиком учителя.
Карикатура на Пьера должна быть предварительно слабо процарапана на доске: исполнитель роли Жака должен только научиться быстро обводить ее.
За окном виден тот же задник с видом на порт.
В последней картине действие происходит в этом же классе. Оставьте только одну парту, превратив ее в верстак, положив на нее свежие доски, инструментальный ящик плотника, пилу; остальные парты, классную доску, столик учителя замените нарами грубой работы, желательно двухъярусными, на пол набросайте свежих стружек.
Сочетание стружек, парты, превращенной в верстак, и нар даст ощущение оборудования класса под казарму. Портрет какого-нибудь французского генерала дополнит это впечатление.
В ч е т в е р т о й к а р т и н е основу оформления даст тот второй задник, о котором мы говорили, советуя, как лучше оформить картину — двор. Кроме него, на сцене должен быть угол домика дедушки Франсуа (с лестницей на чердак), кусок старого каменного забора, на котором развешана и протянута к дому рыбачья сеть, лодка на переднем плане, вытащенная из воды, — основное игровое место для мизансцен.
Теми же ширмами или раздержкой перекройте оформление двора и в образовавшемся разрыве у самой кромки ширмы или занавеса поставьте ставку, изображающую кусок домика дедушки Франсуа с приставленной к нему лесенкой на чердак. Это оформление должно быть сделано крепко, так как по лесенке на чердак будут взбираться артисты. Сети можно купить в охотничьем магазине, а грузы и «пробковые» поплавки на сетях, посоветовавшись с рыболовами, следует сделать самим.
Забор можно сделать на столярной поделке (на рамке), обтянув его картоном или фанерой и расписав под каменную кладку. Можно забор отфактурить, обклеив его оберточной бумагой с наклеенными на ней крупными опилками или измельченной столярной стружкой. Такая фактура, хорошо пропитанная клеевой краской «под камень», выглядит со сцены очень хорошо. Пара весел, корзина для рыбы, развешанная вялящаяся рыба будут хорошими дополнительными деталями картины.
Неплохо было бы для общего настроения сцены передать шум моря, так же как совершенно необходимо в последней картине сценическими шумовыми приборами передать звук приближающихся солдат[4].
С в е т в этой пьесе не очень сложен. В сценах во дворе надо добиться ровного освещения, более яркого вверху, с тем чтобы чувствовать отсутствие света во дворе — внизу. Наоборот, за аркой, в прорезе ее, пусть как бы ярко светит южное солнце Франции.
Одна из сцен во дворе происходит поздним вечером. Эту сцену надо осветить синим ночным светом и только из окон (сзади на просвет) да из дверей пусть падает свет узкими золотыми полосками. В четвертой картине надо создать настроение тихого теплого вечера после захода солнца. Оранжевый отблеск на крыше домика дедушки Франсуа и на небе надо сделать оранжевым фильтром или целлофаном, приставленным к источникам света.
Костюмы в этой пьесе требуют некоторого разъяснения.
К о с т ю м с к а у т а шьется из материала защитного цвета. Он состоит из рубашки с отложным воротником, с пристегивающимися на углах воротника пуговичками (как у ковбойки), с накладными крупными карманами с клапанами, застегивающимися на пуговицу, и с наружной бантовой складкой в центре кармана. В центре левого кармана, на бантовой складке — значок скаута. На плечах — узенькие защитного цвета погончики, вшитые в рукавный шов. У воротника они застегиваются на защитного цвета пуговицы. Короткие, до верхней части колена, штаны на корсажном поясе со штрипками для ремня, с двумя накладными карманами сзади и двумя прорезными брючными карманами по бокам. На левом плече у погончика свисает на рукав пучок (длиной 10—12 см) различных ярких лент, означающих дружинные, отрядные и патрульные цвета. У Эдмона, конечно, больше нашивок. У Пьера и Жана их меньше. На шее скауты носят галстук — косынку желтого, оранжевого или зеленого цвета. На голове — широкополую фетровую защитного цвета шляпу, верх которой замят конусом в четыре грани (как пирамида с вершиной в центре головки-колпака). Вместо ленты на шляпе узкий ремешок, а спереди на нем скаутский медный значок. От шляпы к подбородку спускается ремешок, чтобы шляпа не слетала при движениях и ветре. На ногах скаута чулки до колен: коричневые — при коричневой обуви и черные — при черной обуви. На правый рукав нашивается отрядный знак: в круге темного цвета — вышитый силуэт зверя, в данном случае бизон, так как это отряд «бизонов». В особых случаях скауты надевают особую форму: плащи с капюшонами и матерчатыми масками с изображением отрядного символа.
К о с т ю м ы о т в а ж н ы х могут быть различные — строгой формы у них нет. Официально — это серая рубашка, серые штаны и пилотки. Совершенно обязателен галстук темносинего цвета с яркокрасной бейкой по краям. Кроится галстук как и пионерский — косынкой, треугольником. Штаны могут быть до колен, ниже колен на штрипке и просто длинные; рубашки могут быть любого цвета, даже в клетку.
Р е н е может быть одет в синий комбинезон, клетчатую или полосатую рубашку с засученными рукавами, на голове берет, на ногах грубые ботинки, на шее галстук «Союза отважных».
М а р и одета, как одеваются работницы порта: короткая юбка или спецовочные брюки, трикотажная кофточка с короткими рукавами и расстегнутым воротником, короткая куртка-спецовка, грубая обувь; на голове или на шее может быть пестрая косынка.
Р а й м о н Р о б е р одет в обыкновенный скромный штатский костюм, шляпу, на руке может быть перекинут пыльник.
Г и л ь о м М и ш л е одет в грубый комбинезон (из брезента или специальной синей спецовочной ткани), сшитый белыми нитками. Брезентовая или клеенчатая, куртка, платок-кашне на шее, старый берет на голове.
Т е р е з а одета бедно, но опрятно, в темное платье с фартуком.
А л ь б е р одет в костюм, сочетающий части военного и штатского костюмов. Например, брюки, ботинки и брючные манжеты — от военного костюма, а рубашка, подтяжки, жилет или домашняя куртка — от мирного штатского костюма. Он в черных очках, так как во время войны потерял зрение.
Б о н а р — мэр города — одет в штатский темный костюм. У него в петличке трехцветная розетка (сине-бело-красная); обувь черная.
Б у ш е носит штатский современный костюм, может быть несколько военизированный: высокие шнурованные ботинки или краги.
На к ю р е — черная сутана, черная обувь, в руках четки.
Б р е г л и — в светлосером полуспортивном костюме, темной рубашке, светлой фетровой шляпе, рыжих ботинках на толстой подошве; в руках у него пыльник, палка-трость.
Г а л ь е — в обыкновенном штатском костюме.
Д е д у ш к а Ф р а н с у а одет в кожаную короткую куртку, длинные широкие брюки, грубые тяжелые ботинки. Ворот холщовой рубахи расстегнут; на шее старый пестрый платок, на голове выгоревший, потерявший форму и цвет головной убор военного матроса: синий берет с красным помпоном.
П о л и ц е й с к и й. Темносиний однобортный китель с пятью золотыми пуговицами посередине; низкий стоячий воротник с красным кантом и кантом по борту кителя и на обшлагах рукавов. Такого же цвета брюки навыпуск, с красным кантом в боковом шве. На плечах короткий суконный плащ длиною до кисти опущенной руки. На голове цилиндрическая каскетка с плоским дном (высота ее 10 см), с красным кантом по краю донышка и большим лаковым козырьком и ремешком на двух золотых пуговичках. Кокарда на фуражке, лаковый ремень с медной пряжкой, белые перчатки, в руках резиновая дубинка или свисток.
Одежда остальных персонажей особых пояснений не требует.
К ПЬЕСЕ «СУВОРОВЦЫ»
Оформление спектакля «Суворовцы» тоже сложное и, так же как и сама пьеса, может быть осуществлено лишь сильным драматическим школьным коллективом.
В пьесе четыре действия. Картины по действиям распределяются так: в первом действии обе картины происходят в актовом зале суворовского училища; во втором действии две картины: одна в саду дома Смирновых, другая в классе Суворовского училища; в третьем действии также две картины: одна в классе и другая на опушке осеннего леса, вблизи болота; в четвертом действии одна картина — актовый зал.
П е р в о е и п о с л е д н е е д е й с т в и я — самые легкие в смысле внутриактовых перестановок, так как переходов в другое место действия здесь нет. Второе и третье действия в этом отношении представляют некоторые трудности. В каждом из действий есть пейзажная картина и интерьер, то-есть внутренний вид помещения, — в данном случае класс военного училища. Невольно напрашивается решение организовать оформление картины в классе так, чтобы класс занимал переднюю (ближнюю к зрителю) часть сцены и стенки класса как бы отгораживали нас от организованной за ними (не видной пока зрителю) пейзажной картины.
В о в т о р о м д е й с т в и и надо будет натурную картину закрыть стенками класса, а в третьем действии класс показан сначала и в перемене разбирается, обнаруживая за собой картину опушки леса, подготовленную в предыдущем антракте.
Удачно расположились в пьесе четвертая и пятая картины, идущие в оформлении класса, так как в антракте это оформление не надо разбирать. Необходимо будет только заменить на заднем плане картину сада Смирновых опушкой леса.
Показать на сцене Суворовское училище — его класс и актовый зал — надо достойно. Классы суворовских училищ высокие, чистые, с большими окнами, светлые и привлекательные.
А к т о в ы й з а л — самое красивое помещение училища, украшенное богатой лепниной, портретами русских полководцев: Суворова, Кутузова и других. В большинстве случаев он белый, с бронзовыми деталями арматуры и в самой архитектуре, с красивыми тяжелыми портьерами на дверях.
Прежде всего хорошо было бы по бокам сцены — справа и слева — установить на весь спектакль две белые полуколонны. Они придали бы всему спектаклю величавость, значительность и очень помогли бы оформлению актового зала, не мешая в остальных картинах, а как бы напоминая зрителю, что место действия — Суворовское училище.
Кроме полуколонн (квадратного сечения или круглого), необходимо изготовить три щита, обтянутых белым материалом в полуторную или двойную складку. Лучшим материалом для этих работ надо считать тарную ткань. Каждый из этих щитов-ширм должен быть равен по высоте расстоянию от пола до падуги, да еще с маленьким запасом в 20 см. Щиты эти должны быть исполнены на поделке, обтянуты материей. С обратной стороны подрамники надо затянуть марлей и выклеить по ней бумагу, чтобы не просвечивал сильный свет за окнами. По своей ширине щиты должны быть равны одной трети ширины сценической площадки.
В двух щитах надо сделать прорезы для окон не менее полутора метров высоты и одного метра ширины. Вставьте в них оконные переплеты, затянутые «стеклом», то-есть серо-голубой марлей или тюлем. Один щит затяните материей складкой сплошь.
В актовом зале эти щиты-ставки расставьте следующим образом: щиты с окнами поставьте от кулис к центру сцены так, чтобы между ними был разрыв, меньший по величине, чем ширина самого щита. Между этими щитами повесьте плотную (можно красного цвета) драпировку, обозначающую дверь. Третий щит (гладкий) поставьте за этой дверью в глубине. Драпировка может быть с бахромой и кистями на золоченом дубовом или белом багете. Надо повесить живописные портреты Суворова и Кутузова, немного больше размера окон. Они должны быть в красивых, увязанных по цвету с багетом рамах. Одинаковые стулья могут стоять по стенам одной из кулис. У другой кулисы расположились вокруг рояля ребята-суворовцы. Рояль может быть виден не весь, а только одна сторона клавиатуры и одна ножка. Если рояля в школе нет, песню можно петь под баян и даже без него. Из двери прямо на зрителя до рампы, то-есть до края сцены, постелите красную ковровую дорожку. В этом оформлении играются первые две картины, то-есть первое действие.
В антракте (а частично и перед началом спектакля), например, подвешивается задник и устанавливаются декорации сада. Это небольшой сад при доме Смирновых в небольшом городе.
Из оформления игрового необходимы забор, скамейка, стол, врытый в землю; остальное зависит от замысла художника. За забором хорошо повесить голубой задник с написанным на нем низким горизонтом города.
Время года — весна. Эту сцену можно не раскрывать целиком, а раздержками сузить пространство до 2/3 ширины сцены и ограничиться одним полузадничком. Кроме того, надо изготовить несколько кустов и поставить их за скамейку и вдоль забора. Как написать задник и сделать кусты, объяснялось выше в советах к спектаклю «Высота «88».
Хорошо сделать прорезной план сада и повесить его перед забором за скамейкой. Это очень украсит картину.
Класс устанавливается так: убрав скамейку и стол, ставят три щита: гладкий в середине и два других по бокам. Портреты Суворова и Кутузова снимают, обнаруживая за ними окна, в которые виден сад.
На средней гладкой стенке повесьте географическую карту. Столик учителя поставьте ближе к одной из кулис и против него разместите несколько парт. За столиком учителя, чуть заслоняя окно и карту, поставьте классную доску. За окнами будет виднеться голубое небо и зелень.
В начале третьего акта декорация класса уже стоит. В перемене надо ее разобрать и поставить первый план опушки леса. Болотистость места в сцене на опушке леса можно передать при помощи задника, написав на нем болотистую местность с мелким редким лесом характерного рельефа: отдельно расположенных кочек, пней, упавшего ствола дерева и т. д. Этот рельеф должен быть покрыт травяным половиком. Режиссер даст соответствующие мизансцены исполнителям, чтобы они не сходили с возвышенностей, а с осторожностью переходили бы и перескакивали с одной «кочки» на другую. Тогда зрительная иллюзия болота будет особенно убедительна.
Надо очень внимательно вчитаться в пьесу и решить, в какое время года происходит сцена на опушке леса. В следующей картине говорится о посылке в Москву группы суворовцев на праздник Октябрьской революции. Следовательно, действие на опушке леса происходит осенью. Богата своими красками наша северная осень, но художнику не следует чрезмерно злоупотреблять цветом, чтобы ненужной красивостью не помешать основному действию картины, развертывающемуся на сцене.
С в е т в этой пьесе не сложный, за исключением ночной сцены в классе, где должна быть соблюдена пропорция темноты и света. Должно казаться, что это ночь, и вместе с тем каждого исполнителя художник обязан показать так, чтобы его лицо, мимика были бы видны всему зрительному залу.
К о с т ю м ы здесь не сложны. На любые черные брюки можно нашить красные лампасы, на белые рубашки — погоны. Костюмы должны быть подобраны по фигуре. Подтянутость в одежде характерна для всех участников спектакля.