* * *
Чтобы импровизация была удачной, нужно, как уже не раз говорилось, хорошенько подготовиться. Следует учесть несколько советов:
• говорить только то, в чем вы уверены;
• проявлять эмоции (часто уместный эмоциональный нажим оказывается эффективнее логической аргументации);
• не потерять логическую нить: держать в уме конец, положенный в начало;
• уйти от шаблонов, исключить из речи общие места, штампы, всем известные афоризмы, цитаты, ссылки на авторитеты.
Искусство импровизации, как и само ораторское мастерство, формируется из практики выступлений. Общение в компании, заседание на работе, выступление на конференции – в любом из этих вариантов вы должны уметь легко, без запинок и пауз, говорить не просто на любимую, хорошо вам известную, но и на любую нужную тему.
Существует несколько приемов овладения техникой импровизации. Начнем с мозгового штурма.
Импровизация похожа на цветок ромашки: ее середина – основная тема, лепестки – ассоциации. Представим, что рисуем ромашку, не отрывая карандаша. Начиная от центральной темы, раскрываем первую ассоциацию и возвращаемся к центральной теме, потом раскрываем вторую ассоциацию и вновь возвращаемся к центральной теме, потом третью…
В результате мы не только раскроем центральную тему, но и затронем связанные с ней вопросы. Например, предложена тема «ответственность». Это середина нашей ромашки. Чтобы облегчить поиск возможных ассоциаций, можно воспользоваться техникой направленных вопросов. Это как водить карандашом, обрисовывая контур лепестка.
Что такое ответственность?
– Понимание последствий, обязанность отвечать за свои слова и поступки, отношение к другим.
– Ответственность – это груз, который часто хочется переложить на другие плечи.
Ответы на один вопрос вырастают, как лепестки ромашки. А уже на очереди другой вопрос: какие виды ответственности бывают?
– Уголовная, административная, дисциплинарная и просто житейская – такая, как голос совести. Так и выводится рисунок, обрастая все новыми и новыми ассоциациями. Можно запастись такими стандартными вопросами и на любую тему легко подбирать ассоциации.
Вот общий перечень, но обычно 5–6 вопросов достаточно, чтобы импровизация при помощи мозгового штурма состоялась:
1. Что это такое?
2. Когда это появилось?
3. Какие способы приготовления этого бывают?
4. Какой вид этого наиболее популярен?
5. Какие перспективы развития у этого?
6. В чем польза от этого для обычного человека?
7. Чем это можно при желании заменить?
8. Как это используют?
9. Что использовали вместо этого некоторое время назад?
10. Каким это будет через некоторое время?
11. Какие негативные побочные эффекты могут быть от этого?
12. Самый известный пример этого?
13. Какова стоимость этого на современном рынке? От каких параметров зависит стоимость?
14. Какие проблемы это позволяет решить?
15. Кто чаще всего этим пользуется?
16. Какое отношение к этому принято в обществе?
17. Как этим правильно пользоваться?
18. Из каких частей это состоит?
Еще один прием – вопросы, обращенные в аудиторию. Этот способ хорош тогда, когда вы не знаете, что говорить дальше, потеряли мысль или вынуждены заполнять неожиданную паузу. Тогда естественным и красивым ходом будет задать аудитории или собеседнику риторический вопрос.
Важно, что задать нужно именно риторические или закрытые вопросы, то есть не требующие ответа или предполагающие очень короткий и предсказуемый ответ. Иначе есть шанс заполучить второго оратора, который, услышав ваш вопрос, с радостью начнет на него отвечать, забирая у вас инициативу. Например, темой вашего выступления являются лошади. Вы встраиваете в монолог несколько нужных вам вопросов:
• Есть ли в зале люди, которые ни разу не катались на лошади?
• Кто из вас боится/любит лошадей?
• Согласны со мной, что эти животные самые необходимые из всех, прирученных человеком?
И так далее. Пока идет диалог со слушателями, вы имеете возможность держать паузу. Важно понимать, что почти любое утвердительное предложение можно переработать так, чтобы оно звучало как риторический вопрос.
И третий прием, который мы рассмотрим, – импровизация как фрейм: рамка для встраивания новых знаний. Для овладения этим уровнем импровизации нужно найти для себя источник нового знания. Обычно это книга. Чтобы импровизировать виртуозно, нужно очень много читать, слушать, смотреть. Наблюдения наполнят привычные темы новым смыслом, и тогда в импровизации проявится не просто индивидуальность, но и уникальность словесного творчества.
Понять, как это работает, поможет детская игра в сказки. Ведущий раздает листочки. Участники отвечают на его вопрос и, заворачивая свой ответ, передают листочек соседу. Так прописываются 5 вопросов, а затем у каждого в руках разворачивается своя сказка. Задача – соединить все детали и рассказать сказку без запинок и пауз-зависаний. Вопросы могут быть самые традиционные:
• Кто является героем сказки?
• Что сделал герой, из-за чего в сказке возник конфликт?
• Как герой справился со всеми трудностями?
• Кто ему помогал?
• Каков счастливый финал?
Когда каждый из участников развернет свой листочек, он получит некую рамку, ограниченную вопросами и ответами. Так как ответы не стыкуются, поскольку написаны разными людьми, задача рассказчика – сложить их в логичную историю, не упустив ни одной детали. Вот тут-то и вступают в силу находчивость, начитанность, богатый словарный запас и хорошее чувство юмора. Без этого импровизация невозможна!
Что говорить, когда нечего говорить? Приемы экспромта
Поделюсь с вами другими секретами импровизации. Каждый из вас, наверно, был в ситуации, когда возникала пауза в общении. Даже в обычной беседе за столом, в разговорном сюжете бывает такое, что ты не знаешь, что сказать. Вроде бы ты и в теме, и в курсе, и готов поддержать беседу, но что-то является тормозом. Но вот что это, почему ты не вступаешь в беседу? Боишься, что тебе нечего сказать? Сегодня мы как раз рассмотрим те случаи, когда кажется, что тебе нечего сказать, а на самом деле всегда есть что сказать.
Как я уже писала выше, мы занимаемся импровизацией каждый день, постоянно. Как только мы вступаем в коммуникацию, как только оказываемся в речевой ситуации, мы все время импровизируем. Задумывались ли вы когда-нибудь об этом? Прежде чем пугаться, предложение – импровизируй! Вам только кажется, что это невозможно, потому что импровизировать могут только опытные ораторы, умнейшие люди, философы, ученые и т. д. Вовсе нет. Мы с вами постоянно импровизируем в любой речевой ситуации. Разговор в метро, внезапный звонок по телефону, разговор с родителями, особенно – с детьми. Если среди моих читателей есть те, кто ежедневно вынужден разговаривать с ребенком по разным причинам – со своим собственным, с братом, с сестрой, то вы меня очень хорошо поймете, потому что разговор с ребенком – это чистой воды импровизация. Вам иногда приходится несколько раз придумывать разные заходы, чтобы объяснить одну простую тему или один простой тезис.
В чем же суть успешной импровизации? Не верьте тем, кто говорит, что он никогда не готовится к выступлениям, просто импровизирует и поэтому он красавчик. Я уже цитировала Марка Твена, который говорил, что «моя самая удачная импровизация та, к которой я готовился три дня». Тот человек, который умеет импровизировать, прошел очень большой, длительный путь к собиранию материала из тех областей знаний, историй, которые попадались ему на пути. Просто он больше, чем вы, практиковал рассказ этих историй, более осознанно подходил ко всему, что с ним в жизни случалось. Именно поэтому он импровизирует лучше, чем вы.
Хочешь научиться импровизировать? Что нужно делать? Импровизируй. Где импровизировать? Прежде всего на тренировочном поле. Я предлагаю вам это поле. Приходите ко мне на курс и пытайтесь импровизировать. Я помогу вам это делать легко. Вот лишь несколько приемов.
Прием 1. «Секрет осьминога»
Вы знаете, как выглядит осьминог? Я видела однажды. Очень интересное, забавное, милое животное. А сейчас будем делать то, что поможет нам мысленно его нарисовать. Обведение очертания осьминога. Далее для импровизации выберем любое слово. Важно, чтобы это слово было неожиданное и попало в наше поле ассоциаций само по себе. Для этого берем любую книгу, открываем на совершенно любой странице, загадываем, что это будет пятое слово на пятой строчке. Мы так играли в детстве, гадали, что там выпадет. Это замечательный прием, чтобы огорошить себя внезапным словом. Итак, выбрали, и пятое слово в пятой строчке оказалось – «звезда». Его мы записываем в центре «осьминога». И дальше от этого слова с помощью ручки начинаем создавать ассоциации. Все ассоциации должны быть в существительных, потому что слово, которое вы подобрали, – существительное. Если вам вдруг выпадет глагол в этой пятой строчке, значит, будут глаголы.
Итак, звезда – небо. Согласны? Дальше, не отрывая руки, рисуете ножки «осьминогу» – их будет ровно столько, сколько слов-ассоциаций придумаете. Поэтому, не отрывая ручки от бумаги, рисуем следующую ножку «звезда – сцена». Почему-то мне пришла в голову эта ассоциация. Дальше: звезда – телескоп, звезда – космос и т. д. Я предлагаю пририсовать существу не менее восьми щупальцев. Можно и больше, но не меньше: 8–10 ассоциаций на одно слово. Когда «осьминожка» нарисована, все у нас получилось, мы смотрим на словарное поле, на лексическую систему, которая выстроилась вокруг данного слова.
Далее, смотря на собрание этих слов, мы рассказываем, раскрываем, обогащаем, развиваем каждую линию этой ассоциации, желательно, в течение 3–5 минут. Суть вашего рассказа – это раскрытие связей между исходным словом и словом-ассоциацией. Можно пойти дальше и все то, что вы будете наговаривать, записать на диктофон. Затем послушать, посмотреть, где вы застряли, где спотыкаетесь, где появились слова-паразиты, в какой части возникли звуковые паузы вроде «эээ», «ну как сказать», «это самое» и т. д. Посмотрите, на каких ассоциациях у вас легко льется речь, где легко подбираете слова, а какие ассоциации даются с трудом.