Внимание. (Леонидов.)
Когда я нахожусь в Колонном зале Дома союзов, мне кажется, что в меньшем зале я мог бы читать. Когда я попадаю в меньший зал, мне хочется еще меньшего и т. д. до бесконечности. Но, оказывается, нужно поступать иначе. Надо в большом Колонном зале найти малую гостиную.
Внимание. (Леонидов.)
Он не боится черной дыры портала. Напротив, она нужна ему. Он боится большой дыры портала, наполненной публикой.
Заключение Леонидова.
Когда он читает книгу, его пугает громадность того, что надо усвоить. Поэтому развить тему о механической приученности и о постепенности усвоения системы.
Карл Брюллов дотронулся до картины ученика, и она зажила. Ученик кричит: «Чуть-чуть тронул и совершил чудо». Брюллов сказал: «Это потому, что наше искусство – это чуть-чуть».
Правда и вера.
Гаррик, Дмитревский и Лекен друг перед другом играют271. Дмитревский хлопнулся в обморок, поднял тревогу, а потом засмеялся.
Гаррик взял подушку вместо ребенка, нежил, любил. Подошел к окну и выронил ее. Все бросились к окну.
Подобно тому, как в жизни есть люди, которые живут для себя (эгоисты) и для других (альтруисты), – и на сцене есть актеры, которые живут для себя (самопоказывание) и для других (для партнера).
Название книги: «Моя вера», «Моя система». «Искусство актера». «Тайна нашего искусства». «В чем наше искусство?».
Ремесло.
Пример того, как сильна механическая привычка в ремесле, я приведу на актере, но только собачьей породы. Даже на животного актерская моторность действует. «Вишневый сад». Последний акт. Лопахин говорит реплику: «Все ли тут прибрано?» Собака соскакивает с ног Халютиной272. Яша кричит: «Vive la France!» Собака рвется на сцену, не удержишь. Собака проходит по сцене. За кулисами полное изнеможение, как у актера после спектакля. Роль кончена. Прибавить волнение собаки до начала спектакля.
Пример.
Леонидов долго высматривал часы «брегет». Купил. Несет, упал, ушибся и лежа, не вставая с земли, слушает, идут ли и не испортились ли они.
ЗАДАЧНИК. (ТРЕНИНГ И МУШТРА)
Действие: механическое, полумеханическое, сознательное, подсознательное (интуитивное).
Физическое и психологическое.
С предметом, без предмета.
Малое, среднее, большое.
Малое: движение рук, ног, кисти, пальцев, ступни, головы.
Среднее – движение одним корпусом.
Большое – движение всем телом.
Действие элементарное. (Одно – ничтожное.) Составное (из многих элементарных).
Сложное (из многих составных).
Групповое (из многих сложных).
Беру вещь: а) почувствовать ее форму, б) вес, в) сопротивление, г) почувствовать сжимание, д) приспособление.
Действие – совсем без предметов, частично без предметов (например, пера не давать, а бумагу дать).
Элементарно-психологическое действие: сознательное и бессознательное.
Психологическое действие направлено на объект (на себя самого). То же – на объект вне нас самих.
Психологические действия, происходящие в реальной жизни; и то же – в ирреальной (простые, составные, сложные). Мысленные.
Хочу с кем-то говорить. Сколько для этого надо сделать:
1. Перед разговором – обратить на себя внимание. Для этого как-то подставить себя в круг внимания объекта, в линию и поле его зрения.
2. Удивить, расположить, приветствовать, передать ему свою симпатию, внутреннюю ласку (все это в зависимости от того, кого приветствуешь – кредитора или внучку), благодарность, удивление, восторг, сочувствие, любовь, жалость, сожаление, предостережение, заботу, расположение, верность, бодрость, признание, одобрение, возбуждение, экстаз, увлечение. Завлекать, развлекать, останавливать, толкать, мирить, научить, умолять, награждать, уважать, преклоняться; унижаться, подольщаться, презирать, проклинать, клеветать, ненавидеть, мстить, мучить, воспитывать, открывать тайну, подводить к чему-то, ставить в неловкое положение, грубить, оскорблять, унижать, втравливать, развращать, соблазнять, кокетничать, влюблять в себя, ревновать, завидовать, недоумевать, гореть нетерпением, беспокоить, успокаивать, высмеивать, смешить, бояться, трусить, отмалчиваться, запутывать, обманывать, представляться равнодушным, утаивать, попрошайничать, самооплевываться, самовозвеличиваться, самоунижаться, хвастать, врать, скромничать, стыдить, конфузить, проклинать, язвить, сплетничать, предавать, оправдывать, защищать, нападать.
Действие – активное.
Состояние – пассивное.
Если б Мочалову дать систему, он приводил бы себя через, нее к своему главному рычагу – правде.
Удельный вес правды – правда на комнату и правда на весь зал или правда на весь мир. Без малой правды не найдешь большой, без комнаты не пройдешь на площадь.
Техника и приемы, даваемые системой, – это органические природные клавиши и клапаны.
Вы меня видели на сцене сто раз, а публика один раз. Каким я должен быть гением, чтоб поразить вас? (Леонидов сказал Немировичу.)
В роли Вершинина зерном роли была одинокость. Как он находит это самочувствие? Он окапывается за кулисами. Он там делает одинокость, это ему легко. Он чувствует себя перед большим событием, а этот элемент греет Леонидова273.
Темпо-ритм.
Ставить метроном и раздеваться в ритме и темпе, а) Быстрый темп метронома – внутренний темпо-ритм. Но действовать по целым, полутонам, четвертям и т. д. Наоборот: б) медленный темп переживания при скором темпе (то есть по ⅛, 1/16, 1/32 действия; в) переменчивый темпо-ритм (то так, то этак).
Роман Рафаилович рекомендует в Москве художников-декораторов:
Малютин. Старик. Мясницкая, 21.
Малютин. Сын. Редакция «Безбожник». Лабос (или Лабов). Мясницкая, д. 21 (кажется, тяжелый характер). Для фабричной жизни.
Тышлер (чертовщина).
Кончаловский – XVIII век.
Лентулов Аристарх Васильевич274.
Ремесло.
Маруся видела фильм. Конферансье похож на Качалова. Чем? Ни лицо, ни фигура, ни голос – все противоположно. Догадались. Все штампы похожи.
Аффективная память. Как развивать и питать ее. Интеллектуальное развитие. Необходимо, чтоб одновременно с чтением и образным представлением произведения правильно понимать его идею, автора, обстановку, эпоху, в которой действие происходит.
Двое поют дуэт (или играют в драме). Пусть сами себе будут режиссеры, располагаются так и мизансценируют, чтоб голос естественно сам собой летел в публику, чтоб глаза и мимика сами собой показывались зале.
Если отдельные речитативы, арии или реплики (в драме) – мизансценировать так, чтоб говорящий оказался естественно по направлению зрителя, а когда он замолчит, чтоб естественным путем оказался лицом к публике другой, кто начинает говорить.
Подражательные способности. Характерность.
Наблюдательность позволяет артисту схватывать типичное в жизни, а подражательность – воспроизвести типичное на самом себе. [Подражательность] – свойство, заложенное природой в психике человека и проявляемое в самом раннем возрасте. Оно обычно убивается так называемым воспитанием и редко у кого доживает до зрелого возраста.
Когда человек обладает этим свойством, он становится артистом в потенции. Чтоб стать артистом фактически, он должен работать.
Воображение.
Артисту нужно воображение для того, чтобы, читая произведение, он мог видеть его.
Чувство красоты (или прекрасного).
Оно нужно для того, чтоб артист держался в границах выявления как безобразного, порочного, так и красивого, идеального. Для артиста это будет в то же время чувством меры и чувством красоты.
Общение. Объект.
Вот, например, Германова. С ней общаешься, смотришь, излучаешь, а она точно загораживается от вас книгой и общается с каким-то своим, мнимым, мертвым объектом275. С ней невозможно установить общения. Надо поступать совсем иначе. Если Германова играет с Крутицким – Станиславским – это одно, с Грибуниным – совсем другое, с Лужским – Крутицким – третье (все разные приспособления)276.
Этика, дисциплина, характер.
Не входя в детали, скажу лишь пока, что в сценическом самочувствии важную роль играет как личный характер самого артиста, так и установившаяся этика в театре, создающая благотворную для жизни и творчества атмосферу.
Если артист самолюбив, обидчив, нервен, раздражителен, он постоянно не в духе и отравляет себе и другим хорошее общее состояние, необходимое для творчества.
Точно также, если в театре нет этики и дисциплины, не может быть в нем и благотворной для творчества атмосферы. В самом деле, если за кулисами артист будет истерзан постоянными неприятностями, сплетнями, интригами, ему будет не до творчества, и никакие манки не смогут отвлечь и исцелить его от яда, отравляющего его душу.
О халтуре.
Отчего же, можно приготовить роль очень скоро. У нее много плоскостей. Если прокатиться по поверхности точно на курьерском, работа займет немного времени. Передать внешнюю фабулу может всякий и очень скоро. Но если вы захотите углубиться в роль хоть на один аршин, вам придется рыть почву по слоям, по пластам, из которых многие тверды и трудно проходимы, как каменный грунт. Разве землекоп знает, на что он нападет внутри? Разве он может определить время для своей работы? И актер не может этого сделать.
Предисловие.
Важнейшая особенность системы, что я ничего не сочинил. В этой книге говорится о том, как достигалось мною то, что я делал в Художественном театре.
Изречение Л. М. Леонидова: «Только действуя, – взаимодействуешь».
Предисловие.
Все преподают мою систему. А между прочим у меня два ученика – Сулержицкий и Вахтангов. Остальные переделывали по-своему и свой бред выдавали за мою систему. Чтоб привести в порядок, пишу книгу. На будущее время только того прошу считать моим учеником, кто представит письмо от меня.