Глаза говорят правду
Делясь со студентами своими взглядами по поводу накопления стартового капитала, я наблюдаю за их глазами и в 70–90 процентах случаев из ста вижу в них страх. Глаза становятся остекленевшими, а дыхание – прерывистым. Кровь отливает от левого и правого полушария мозга и поступает в его древнейшую часть – рептильный мозг, отвечающий за подсознание. В то же время около 10 процентов аудитории улыбаются. Им такой ответ нравится. У них блестят глаза, на лицах явно читается заинтересованность. Они знают, что смогут победить, что предпринимательство им под силу. Несмотря на обстановку, которая стимулирует страх перед неудачами, все три части головного мозга работают у них в одном направлении.
Развитие трех составляющих мозга
Те из вас, кто уже играл в «Денежный поток», помнят, что она требует от левого полушария финансовых знаний, а от правого – творчества. Поскольку это всего лишь игра, которая ведется на игрушечные деньги, чувство страха перед неудачей и потерей денег значительно ослабевает, и подсознание остается в более или менее нейтральном состоянии. Когда человек понимает суть игры, подсознание переходит от страха к радостному возбуждению и стремлению к победе. Учеба доставляет радость. При этом развиваются и получают новые знания все три составляющие мозга. Перед ним открываются новые возможности.
Конус обучения
В 2005 году Аризонский университет провел исследование с целью определить пригодность моей игры в качестве средства обучения студентов бизнес-школ основам бухгалтерского учета и инвестирования. Полученные результаты подтвердили, что студенты обучаются быстрее и сохраняют полученные знания на более длительное время, чем при использовании других методов преподавания.
Кроме того, университетские ученые познакомили меня с изображенным ниже конусом обучения.
Печатается по изданию: «Audio-Visual Methods in Teaching» 3rd edition by Dale, 1969, с разрешения издательства Thomson Learning (www.thomsonrights.com).
Второй по значимости метод обучения
Как видно из таблицы на странице 236, самым неэффективным методом обучения является чтение, а за ним следует прослушивание лекций, т. е. наиболее распространенные в традиционной школе методы. В самой верхней части конуса расположена реальная работа. Когда в бизнес-школе я говорил студентам о том, что надо просто начинать действовать, многие буквально застывали от страха. Очевидно, существует большой разрыв между чтением и лекциями, с одной стороны, и выживанием в реальном мире – с другой.
Исследование, проведенное в Аризонском университете, показало, что на втором месте после реального опыта идет его симуляция, или игра. Конус обучения нашел свое подтверждение, а наша игра оказалась вторым по значимости методом обучения, в котором логика левого полушария мозга сочеталась с творчеством правого при изучении основ управления финансами, инвестирования и бухгалтерского учета. Подсознательный страх отсутствовал, а учеба превращалась в радостное занятие и мотивирующий фактор. Студенты чувствовали себя более уверенными в принятии решений, стремились узнать что-то новое и эффективнее использовали те знания, которыми уже располагали.
Данные университетских исследований совпали с моим преподавательским опытом. Я уже давно установил на практике, что, используя описанный Говардом Гарднером телесно-кинестетический интеллект, слушатели усваивают больший объем знаний, обучаются быстрее и дольше помнят информацию. Вместо обычных лекций мы пользуемся различными играми. Я всячески поощряю активные действия слушателей, даже если они совершают ошибки, а затем мы проводим их разбор и анализ.
Такая учеба намного эффективнее, поскольку в ней задействованы все три части мозга. Нередко случается, что участники в ходе игры огорчаются, раздражаются или злятся. Они досадуют на себя за допущенные ошибки или обвиняют других участников. Эти эмоции являются составной частью учебного процесса как в аудитории, так и в реальной жизни. Моя задача как преподавателя заключается в том, чтобы переключить внимание участников со взаимных обвинений и эмоций на те уроки, которые преподносит им игра. Поняв, в чем состояла ее суть, многие со смехом говорят: «Я и представить себе не мог, что делаю то же самое в реальной жизни». Когда установлена связь между поведением человека в игре и в действительности, он может скорректировать свои реальные действия, если, конечно, у него есть такое желание. Но в любом случае при установлении подобной взаимосвязи активизируются все три части мозга, которые действуют согласованно. Все это дает участникам возможность более эффективно учиться и развиваться.
Недавно в детском центре одного из самых бедных районов Финикса произошла удивительная история. Группа специалистов нашей компании организовала там клуб «Денежный поток», и, как обычно, это привело к повышению финансового интеллекта участников посредством игры. Однако на этот раз среди участников был один школьник, которого наша система образования признала не способным к обучению и перевела в специальный класс для детей с замедленным психическим развитием. После того как он несколько раз поиграл с друзьями в «Денежный поток», у него начали заметно улучшаться навыки чтения и математические способности. Сегодня он учится в обычной школе. Таковы последствия скоординированных действий всех трех частей мозга в ходе игры со сверстниками.
Изменив обстановку, вы меняете свою жизнь
В ходе преподавания я понял, что лучший учитель – это окружающая обстановка. Мне стало совершенно ясно, что я могу давать слушателю сколько угодно знаний, но если после занятий он возвращается в привычную обстановку, то эффект от учебы снижается. Другими словами, если человек возвращается на работу, где ошибки наказываются, а творчество подавляется, то все, чему я его учил, не имеет абсолютно никакого смысла. Побеждает привычная среда.
Есть старая поговорка: «Знал бы, где упадешь, соломку бы подстелил». Я хорошо знаю, что миллионы людей сегодня живут в обстановке, которая никак не способствует их учебе, личностному развитию и богатству. Обстановка, которая окружает их на работе и дома, не повышает их финансовый интеллект. Вместо того чтобы становиться богаче, они превращаются в пленников своих кабинетов и квартир. Вместо того чтобы добиваться успеха, они играют только наверняка и всеми силами стремятся избегать ошибок. Но, как говорит Пол Тюдор Джонс, «учиться можно только на ошибках, а не на успехах».
Отыщите свой гений
Чтобы люди могли развивать свои способности, им нужно оказаться в обстановке, которая поддерживает этот процесс. Например, самая лучшая обстановка для Тайгера Вудса – это поле для гольфа. Вряд ли он преуспел бы как жокей. Обстановка жесточайшей конкуренции на рынке недвижимости в Нью-Йорке бросила Дональду Трампу вызов, но она же многому его научила и помогла развить многие способности.
Это непростой процесс. Как вы знаете, Тайгер Вудс, хоть и слывет гением в гольфе, очень много работает. Дональд Трамп тоже усердно трудится, хотя считается гением в области недвижимости. Если вам довелось когда-нибудь видеть здания, построенные им в Манхэттене и по всему миру, то вы поймете, каких трудов это стоило. Опра Уинфри живет и процветает в жестоком мире телевидения.
Одна из причин, мешающих людям развивать свои способности, – это простая лень. Многие ходят на работу только ради зарплаты. Им проще быть середнячками, чем приложить силы и полностью раскрыть свои таланты.
Я хочу задать вам вопрос: «В чем заключаются ваши таланты и какая обстановка наилучшим образом способствовала бы их развитию?» Есть еще один важный вопрос: «Достаточно ли у вас смелости, чтобы сменить обстановку?» Представьте себе свое будущее, если вы решитесь на это.
Большинство людей отвечают на данные вопросы следующим образом: «Я не знаю» или попросту «Нет». Для многих более важен комфорт, чем поиски и развитие собственных талантов. Им проще быть середнячками, работать, где скажут, получать зарплату, экономить деньги, вкладывать их на диверсифицированной основе в инвестиционные фонды и жить по средствам. Если вы узнали себя в этом описании, продолжайте и дальше так жить.
Каждый человек неповторим. У всех есть свои сильные и слабые стороны. Именно поэтому я не рекомендую вам подражать мне. Хотя стать предпринимателем в общем-то достаточно легко, я хорошо знаю, как непросто быть богатым бизнесменом. В мире полно предпринимателей среднего калибра и инвесторов в недвижимость, которые зарабатывают не слишком много денег. Я хочу лишь подчеркнуть, что каждый обладает каким-то уникальным талантом. Если человек хочет быть богатым или даже супербогатым, ему надо найти среду, которая будет способствовать развитию и применению его способностей. Это нелегко, но таких целей способен достичь каждый, если очень хочет победить. В реальном мире желание и энтузиазм ценятся выше, чем хорошие оценки.
Обстановка, которая сделает вас богатым
Если вы хотите разбогатеть, то надо целеустремленно и последовательно работать над окружающей вас обстановкой. Именно поэтому я всегда неодобрительно качаю головой, когда очередной эксперт советует вам жить по средствам. Ведь в этом случае вы будете жить в постоянно ухудшающейся обстановке. Еще мальчишкой, идя по мосту в богатый квартал к своим друзьям, я всем своим существом впитывал более высокий уровень жизни и те стандарты, по которым мне хотелось жить. Мой мозг искал способы достижения этих стандартов.
Это не значит, что нужно бежать и, наделав кучу долгов, покупать большой дом, шикарную машину и новую одежду. Необходимо просто сознательно поставить перед собой задачу по изменению окружающей обстановки путем повышения финансового интеллекта.
Самый лучший способ добиться этого состоит в том, чтобы найти обстановку, в которой будет расти и развиваться ваш талант. Возможно, достаточно просто зайти в библиотеку и прочитать книгу о человеке, на которого вы хотели бы быть похожи, или посмотреть в журнале фотографии красивых домов. Первым шагом должна стать сознательная стимуляция зеркальных нейронов. Вы должны определить для себя стандарты своей будущей жизни и людей, на которых хотели бы быть похожи.