Тогда и взятие на себя ответственности в подростковый период происходит естественно, а не вдруг, как в плохом фильме: «На тебе чемоданы и давай, братец, сам, ты уже взрослый» (в смысле выше нас и с паспортом).
«Взятие на себя ответственности» для подростка означает выход на путь самодостаточности, когда он научен:
• самостоятельно закрывать свои потребности;
• справляться со стрессом;
• стремиться к развитию и самореализации, что поддерживается родителями.
Переоценка авторитетов
Потеря авторитета родителей в глазах подростка обусловлена гормональными процессами пубертата. Это важная часть программы взросления человека, подготовка его психики к финальному этапу детства – СЕПАРАЦИИ ОТ РОДИТЕЛЕЙ.
Поэтому новость для родителей – подросток не стал наглым и неблагодарным существом, если подрывает ваш авторитет: «Отец, ты ничего не понимаешь!», «Мать, чему ты меня можешь научить?»В подростковый кризис ребенка и САМОГО ПУГАЕТ то, что родители перестали быть для него единственными авторитетами. Он замечает их ошибки, несовершенства и так теряет внешнюю опору. Пока он не обретет собственную – НА СЕБЯ, ему важно на кого-то опереться, но уже во внешнем мире! Таким временными подпорками для психики становятся другие авторитетные личности.
Кто ими будет, зависит от многих факторов, но это всегда веяние времени! Для предыдущих нескольких поколений такими авторитетами становились герои книг, актеры кино, музыканты. Сейчас это блоггеры, медийные личности, лидеры мнений.
Еще одна новость – чем более отличным от родителей является новый авторитет, не по внешним атрибутам, а тем ценностям, что он транслирует, тем больше незакрытых потребностей и психологических дефицитов имеет подросток. Например, подросток восхищается блоггером, который пропагандирует богатство и райскую жизнь в ничегонеделании. С одной стороны, это вечная мечта человечества – иметь все здесь и сейчас и ничего для этого не делать. Но если такой ориентир надолго задерживается в сознании человека, то очевидно, что ценности труда, радости от него у подростка не сформированы. Вероятно, родители не любят свою работу. Так устают, что ребенку и в детстве, и сейчас не достается от них тепла, внимания. Родители говорят, что надо работать, но радости от трудовых достижений они не имеют.
Например, девочка-подросток мечтает вырасти в бизнес-леди, которая сама все решает. Такая «самость» не на пустом месте привлекла внимание подростка. Крючком для авторитетной фигуры бизнес-леди стал пример или контрпример бесправной матери, которая просит у отца деньги на новую кофточку, а по вечерам должна встречать мужа с улыбкой и борщом с пирожками. Надо сказать, что она терпеть не может готовить, сидеть дома ей скучно, но отец зарабатывает хорошо и требует от жены заниматься домом и ребенком.
Совсем плохо, когда авторитетом становится криминальный или полукриминальный образ. Значит, только сила ассоциируется у подростка с возможностью проявить, отстоять себя и свои интересы.
Чем дальше по образу от фигуры родителей новые авторитеты подростка, тем больше дефицитов и незакрытых потребностей у него осталось. А чем ближе новая авторитетная фигура, тем больше родители соответствуют эталону. Значит, они смогли наполнить ребенка любовью, были чуткими к его потребностям и дали ему именно то, что ему было нужно в каждый момент взросления.
Следует сделать оговорку про подростковые авторитеты, прежде чем бить тревогу – на кого ребенок хочет быть похожим. Людей всегда СНАЧАЛА ПРИВЛЕКАЕТ ВНЕШНЯЯ АТРИБУТИКА, например, красота, сила, самоуверенность. Дальше подключается и дегустация «начинки». Родители могут заметить, что ранее поставленный ребенком на пьедестал авторитет оттуда убран. Подросток распробовал «начинку», и вложенные родителями ценности позволили развернуть фантик и выбросить конфетку с душком. Важно, что он это сделал САМ.
Поэтому, вступая в идеологические споры с ребенком, отстаивая свой авторитет, не стоит агрессивно, авторитарно скидывать с пьедестала очередного, по вашему мнению, «божка». Если вы все сделали правильно: любите ребенка, принимаете его, закрываете вопросы безопасности, ваш подросток САМ разберется. Правильные ценности, не только декларируемые, но и применяемые в жизни семьи, позволят подростку выбирать авторитет сразу с хорошей «начинкой». Если же этого нет, если выбор идет только по красивой обложке, то велика вероятность того, что подростка настигнет разочарование. К сожалению, такое же чувство у него могут вызывать и родители, но при одном условии: не получится требовать от подростка то, чего нет у взрослых: уважения и любви друг к другу, понимания, взаимовыручки и поддержки.
Если отец не уважает жену, а жена – мужа, то не приходится говорить об авторитете родителей для подростка. В этом случае, когда он пройдет путь от обожания к отвержению идола и вернется к родителям, чтобы выстаивать с ними отношения по-новому, по-взрослому, на равных, он должен увидеть такие же отношения на равных и между родителями.
Сепарация
Это готовность взять ответственность за себя и значимых близких. Сепарация – это финальный этап психологического взросления, когда все подготовительные этапы пройдены успешно, психологические новообразования сформированы, и человек самостоятельно и активно реализуется во внешнем мире.
Для мальчика-подростка это означает готовность брать ответственность за свои желания, решения, поступки. В дальнейшем он берет ответственность за близкого человека – свою девушку, детей. Для девочки-подростка сепарация – это ответственность за себя, в том числе как женщину и будущую мать.
Действия молодых людей пока еще в параллели с будущими взрослыми ролями, но уже в этом возрасте – на предстарте во взрослую жизнь – видно, насколько подросток готов к сепарации от родителей и выходу в собственную жизнь.
Если подросток готов к сепарации, то он:
• имеет желания, амбиции и готовность их реализовывать;
• умет распределять собственные ресурсы и запрашивать помощь, когда необходимо;
• понимает свои ценности и знает свою «красную линию», за которую он не готов перешагивать под чужим влиянием;
• выстроил личные границы и имеет навык говорить «нет» при попытках их нарушения;
• уверен в своих силах, подкрепил их личными достижениями, результативными самостоятельными действиями;
• имеет поддержку от близких, с ними сохраняется контакт на случай непредвиденных обстоятельств.
Говоря о сепарации, еще раз скажем: к сепарации должны быть готовы и подростки, и их родители, так как именно родители отпускают подростка в самостоятельную жизнь, полную ЕГО решений, ЕГО возможностей, ЕГО достижений и ЕГО успехов.
Именно для этого родители чутко проживали с ребенком возрастные кризисы, чтобы тот получил все необходимые качества, навыки, психологические новообразования для успешной самостоятельной жизни.
Если же этого не случилось, по любым причинам – наша книга в помощь. Анализируйте, изучайте, чего подростку не хватило в детстве, что осталось несформированным или неразвитым и додавайте. Додавайте сейчас, пока он здесь, с вами! Пока он нуждается в вас! Вашей любви! Вашей поддержке! Вашем принятии!
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ:
• принятие гендера с гормональной стороны;
• самоуважение и саморефлексия;
• принадлежность к обществу;
• взятие на себя ответственности;
• переоценка авторитетов;
• сепарация.
Новообразование «принятие гендера с гормональной стороны»
ПРИМЕР
Тася, 15 лет. С началом подросткового возраста полностью поменяла гардероб. Вместо юбочек и платьев появились одинаковые бесформенные темные джинсы и толстовки, вместо туфель, ботильонов или сапожек – солдатские берцы в летнем или зимнем вариантах. Тася отказывается встречаться с мальчиками – сыновьями подруг, которых мама ей периодически нахваливает и приглашает в гости познакомиться.
Родители Таси в разводе. Мама кавалеров в дом не приводит, но они у нее есть. В доме периодически появляются шикарные букеты цветов. Мама – парикмахер-стилист, женщина привлекательная, ухоженная.
РЕАКЦИЯ/ДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ – ВАРИАНТ № 1
От перемены вкусов дочери мама в шоке: она силой заставляет Тасю ходить с собой на маникюр и стрижку, «чтобы на человека была похожа». Со скандалами облачает дочь в платья или брючные костюмы, на праздничных и семейных мероприятиях многочисленных родственников и друзей угрожает отобрать карманные деньги, заставляет дочь ходить на занятия в модельное агентство, чтобы научиться красиво ходить и держать спину.
Дочкино желание быть «оно» не принимает категорически: «Так и мужа не найдешь, будешь кошелкой и останешься старой девой!», «Когда еще красоту показать, как не в свои пятнадцать?» – постоянно слышит Тася от матери.
Здесь мама не понимает желание дочери спрятать новые формы тела, например, растущую грудь, которые она пока не приняла. У девочки нет желания показать себя и быть приманкой для противоположного пола, подчеркивать проявляющуюся сексуальность. Ей нужно время принять себя другой как внешне, так и внутренне.
РЕАКЦИЯ/ДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ – ВАРИАНТ № 2
Мама помнит свои пятнадцать, когда прятала грудь, надевала утягивающее белье и носила рубашки навыпуск, чтобы не выделяться в компании друзей – мальчишек. Не нравились ей и шутки одноклассников про перемену настроения в критические дни.
Мама принимает внутренние противоречия дочери и ее недовольство внешностью и не опровергает их, но в разговорах с Тасей добавляет маленькие «пилюли красоты»: «Ты у меня такая красавица», «У тебя такие красивые глаза», «Какая у тебя нежная кожа», «Какой красивый у тебя цвет волос, и как приятно волосы пахнут», «Ты так хорошо сегодня выглядишь».