Здесь мама понимает, как важно для дочери слышать (хотя она в этом никогда не признается), что ею восхищаются, даже если она все отрицает: «Мам, ты меня просто успокаиваешь, волосы у меня тонкие, обычная кожа, у всех такая». Это важная поддержка для самооценки дочери во время гормональной и физиологической перестройки организма.
В НОРМЕ новообразование «ПРИНЯТИЕ ГЕНДЕРА С ГОРМОНАЛЬНОЙ СТОРОНЫ» означает, что подросток медленно и постепенно привыкает к физиологическим изменениям меняющегося под действием гормонов тела и к новым психологическим состояниям.
ФОРМИРУЕТСЯ, когда закрываются базовые потребности со стороны родителей: безопасность (можно вспылить или разозлиться), любовь («ты у нас самая красивая»), принятие («зеленые волосы – хорошо, если тебе так хочется»).
ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «ПРИНЯТИЕ ГЕНДЕРА С ГОРМОНАЛЬНОЙ СТОРОНЫ» СФОРМИРОВАНО:
• Человек чувствует себя комфортно в его гендере, что дает ему уверенность и энергию. Перед ним открывают все двери, в которые он стучится.
• Повышается привлекательность человека для противоположного пола, ведь вместе люди дополняют друг друга.
ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «ПРИНЯТИЕ ГЕНДЕРА С ГОРМОНАЛЬНОЙ СТОРОНЫ» НЕ СФОРМИРОВАНО:
• Нет уверенности в сильных сторонах своего гендера: девушка воспринимает чувствительность, гибкость, терпение как слабость; молодой человек не воинственного нрава не готов вступать в открытую конфронтацию для отстаивания своих интересов.
• Попытки прокачивать несвойственные своему гендеру качества неудачны, в результате ни сам человек, ни его партнер не доволен. Например, девушка слишком воинственна для отношений, но на работе она остается «слабым полом». Молодой человек избегает конфликтов на работе, но жена недовольна его карьерным продвижением и пассивностью в борьбе за более высокую должность.
Последствия несформированного новообразования ПРИНЯТИЕ ГЕНДЕРА С ГОРМОНАЛЬНОЙ СТОРОНЫ:
В подростковом возрасте:
• нет принятия своего тела, подросток сам себя стесняется, думает: «Что со мной не так? Я все время злюсь и довожу родителей», «Я неприятно пахну, поэтому со мной никто не хочет дружить»;
• происходит формирование или закрепление негативного отношения к своему гендеру, что будет влиять на отношения как со своим, так и с противоположным полом. Мальчики думают, что все девчонки глупые, их не принимают всерьез, а девочки уверены, что все парни агрессивные. Из-за предубеждений у девушки нет подруг, она стремится конкурировать с парнями, чтобы доказать, что тоже стоит уважения; мальчик сторонится активных ровесников, избегает конфликтов и конкуренции, проигрывает наглым и уверенным в себе.
Во взрослом возрасте:
• женщина конкурирует с мужчинами наравне, и если в бизнесе она может добиться высот, то в личной жизни такая стратегия, как правило, проигрышная.
• женщина так и остается «слабой половиной человечества», не позволяет себе больше, чем ей предлагают обстоятельства, всегда соглашается на синицу в руках, отдает инициативу мужчине, потому что ему виднее и по статусу положено все решать.
• мужчина держится вдалеке от конфликтов и открытой конкуренции. Он на хорошем счету, но сам не удовлетворен тем, что имеет, его обходят и в личных вопросах, и в профессиональной сфере более напористые, активные и уверенные в себе.
Новообразование «Самоуважение и саморефлексия»
ПРИМЕР
Кира, 16 лет. Учится в девятом классе и хочет уйти из школы в техникум, чтобы побыстрее пойти работать. Мечтает стать программистом и создавать 3D-анимацию.
У Киры есть старший брат, но отношения у них не очень теплые. Мама с папой много работают, периодически ссорятся, с дочерью особо не общаются, ограничиваются «как дела», «что с оценками».
Кире нравится Олег, он в выпускном классе и занимается вместе с Кирой в легкоатлетической секции в школе. В последнее время Олег стал внимательным, предложил проводить после секции и как-то в шутку намекнул, что не прочь начать с Кирой отношения.
Кира в смущении и смятении. Она не готова к близким отношениям, но видит, сколько девчонок вьется вокруг Олега на переменах: если она будет тянуть с ответом, Олег выберет другую девушку.
ДЕЙСТВИЕ ПОДРОСТКА – ВАРИАНТ № 1
Кира соглашается на отношения, хотя физической близости ей не хочется, но Олег такой внимательный и нежный, что все проходит хорошо. Разговаривая с одноклассницами, Кира уже чувствует себя взрослой, «посвященной», понимает, о чем девочки говорят, делясь секретами. Но однажды, дожидаясь Олега после тренировки, она невольно услышала его разговор с ребятами, где ее Олег хвастался любовными успехами у девушек. Кира оказалась не единственной его «любовью».
Кира подавлена, ее чувства растоптаны. Родители, тренер не могут понять, почему Кира перестала ходить на тренировки, бросила атлетику и скатилась на тройки. Классной учительнице, которая пыталась поговорить с девочкой, Кира нагрубила, на выпускной идти категорически отказалась, проревела в своей комнате всю ночь.
Пойдя на поводу у парня, Кира сделала выбор не в свою пользу. Дефицит внимания у девушки был настолько велик, что она согласилась на близкие отношения, толком и не зная избранника. Его внимания было достаточно, чтобы она обрела крылья, почувствовала себя значимой, особенной, ценной. Последствия такого незрелого решения – разбитое сердце, разочарование и душевные страдания.
ДЕЙСТВИЕ ПОДРОСТКА – ВАРИАНТ № 2
Поговорить с мамой о чувствах к мальчику Кира не может: мама неоднократно говорила дочери, что интимные отношения девочки до свадьбы категорически запрещены. Но есть крестная – тетя Света – мамина подруга. Она часто заходит в гости и всегда приносит Кире что-то сладенькое, как будто та все еще маленькая девочка.
Тетя Света – женщина легкая, веселая, нравоучения не читает, но совет всегда готова дать, делясь богатым жизненным опытом. Кира позвонила крестной, та, услышав в голосе Киры слезы, пригласила ее в кафе. Там-то Кира все и рассказала: и что любит Олега, и что он ей предложил быть ее парнем, и что она не может его потерять, но секса ей не хочется.
Тетя Света выслушала все без шуток и поделилась опытом, точь-в-точь как у Киры. И что любила, и что парень был ее старше, и сказал, что бросит, если она с ним не переспит, а потом через месяц все равно бросил. Потом тетя Света искала любви и добивалась внимания других парней, доказывая сама себе, что с ней все в порядке, но количество побед не унимали боль предательства, и она продолжала плакать о том первом, который разбил ее сердце.
Крестная советует Кире слушать свое сердце: если Олег ее любит, то будет внимательным и заботливым, даже если Кира откажется, будет ждать, пока она закончит школу, почувствует себя взрослее и будет готова начинать уже взрослые отношения. А если нет – то зачем ей парень на месяц?
Здесь подросток смог раскрыться близкому человеку и поделиться чувствами, чтобы услышать, что:
• его ситуация не уникальна;
• он может не знать всех вариантов, а их много, не только «да» или «нет»;
• можно получить совет исходя из опыта жизни уже взрослого человека.
Это позволяет расширить картину мира и увидеть себя в ситуации со стороны, понять истинные мотивы, подумать, что подросток ищет в новых отношениях, готов ли на такой серьезный шаг, хорошо ли он знает человека, которому собирается довериться, и его мотивы.
В НОРМЕ новообразование «САМОУВАЖЕНИЕ И САМОРЕФЛЕКСИЯ» означает: «Я вижу в себе ценность и получаю лучшее для себя».
ФОРМИРУЕТСЯ, когда у подростка закрыты базовые потребности, он получает подтверждение в семье, что ценен и важен таким какой он есть.
ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «САМОУВАЖЕНИЕ И САМОРЕФЛЕКСИЯ» СФОРМИРОВАНО, человек:
• не станет жертвой манипуляции, его не поймают «на слабо»;
• умеет отстоять свои честь и достоинство, не купится на дешевую похвалу, лицемерное заискивание или шантаж;
• умеет признать ошибки и не повторять их.
ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «САМОУВАЖЕНИЕ И САМОРЕФЛЕКСИЯ» НЕ СФОРМИРОВАНО, человек:
• все время боится ударить в грязь лицом, не может быть собой, высказываться, проявляться;
• становится жертвой манипуляции через вину или стыд, потому что его ценность в собственных глазах невелика;
• боится признавать свои ошибки, ведь для него это означает, что он сам и есть большая ошибка.
Последствия несформированного новообразования «САМОУВАЖЕНИЕ И САМОРЕФЛЕКСИЯ»:
В подростковом возрасте:
• превращение в жертву собственной неуверенности в себе и низкой самооценки: «сделай так-то, а то не будем уважать»;
• манипуляция через вину или стыд. И то, и другое – действенные инструменты для того, чья самоценность не сформирована, и прежде всего в семье. Именно там его ценят только при каком-то условии, например, потому что ребенок послушный, заботливый, или не ценят совсем: нелюбимый ребенок, ребенок, чье рождение принесло неудобства;
• отсутствие навыка и смелости обдумывать свои поступки, мотивы, желания. Это приводит к тому, что подросток убегает сам от себя, и тогда обязательно найдется кто-то, кто сможет им или управлять, или манипулировать, или использовать его.
Во взрослом возрасте:
• незнание себя. Человек боится признаться себе в своих же желаниях, страхах, слабостях. Это развивает внутренний конфликт, опасный не только для тела, так как возможны психосоматические проявления, но и психики.
• низкая самооценка. Она не позволяет человеку раскрыться, он соглашается на меньшее, не пользуется талантами, сам подрезает себе крылья, живет посредственно, плывет по течению, ждет чуда или Деда Мороза, который оценит его по заслугам.
• неумение ценить себя. Человеком пользуются и в профессиональной сфере, и в личных отношениях, это приводит к тому, что человек за других делает работу, помогает на безвозмездной основе, раздаривает ресурсы, время, силы, чтобы услышать от кого-то слова благодарности и почувствовать себя нужным, а значит ценным.