2.Диплом может весить много по вложению сил и времени
3.Диплом может ничего не весить по реальным знаниям
4.Диплом может помочь устроиться на хорошую работу
5.Диплом может помешать трудоустройству
Я знаю людей с большими корочками, чем у меня… и мне с ними скучно
Я знаю людей вообще без корочек, которые мудрее, умнее, сильнее меня.
Я мечтаю, чтобы мой сын окончил ВУЗ с именем и хорошей учебной базой, но я не расстроюсь, если он откажется. И уж точно не буду с ним ссориться на этой почве.
Беда нашего законодательства – это отсрочка от армии. И я поддерживаю мам мальчиков, которые делают всё, чтобы пропихнуть учиться, но не допустить служить. Но я прошу в этой ситуации четко объяснять эту позицию ребенку.
Выбирайте ВУЗ по силам. Не надорваться и не халявить. И выбирайте более широкие профили, чтобы у ребенка был бы разброс возможностей.
А по правде, вот это наше бешеное желание дать детям вышку, это же наше желание подольше сохранить деткам детство. Как это после школы работать? Это же он уже совсем взрослый? Не хочу! Я права?
А если он ленивый? Учиться не хочет, балбес?
Обожаемые мои взрослые люди. Слово лень – это прикрытие нашей с Вами несостоятельности как родителей.
Ребёнок может быть перегружен или недогружен. Ребёнок может подвергаться буллингу. Ребёнок может обладать талантом в спорте, или художественным, или музыкальным.
Человек, у которого всё хорошо по жизни, справляется со школьной нагрузкой спокойно. Он может школу не любить – но терпит её ради того, что его зажигает в жизни. Да, до 8 лет было удобно – ребёнка зажигала или гасила мамина улыбка. Мама рада – значит всё хорошо, продолжаем!
После 8 лет уже недостаточно родительского одобрения. Должно быть нечто своё внутри. Что даёт силы жить.
Поэтому если Ваш ребёнок замер:
1.Разрешите ему это лежание. Есть моменты, когда сил нет. Правда нет. Совсем нет. У подростков в моменты реальной физической перестройки. У детей от перегруза. У взрослых через время после серьезных проигрышей и расстройств. Вот правда. Дайте отлежаться! 3 месяца в самых сложных случаях. Только вот совсем честно, без единого упрека. (каждый упрек и пинок продлевает лежание из духа противоречия).
Если у нас подросток 9 или 11 класс, то сокращаем до 1 месяца время, но даем долежать после экзаменов.
2.Не ищите причину. Ищите ресурс. Начните с перечисления всех побед этого человека. Быстро научился держать ложку, получил первую пятерку, ухаживал за Вами красиво, устроился на хорошую работу, избежал аварии за рулем. Соберите прям копилку побед… Самых маленьких, но, чтобы их было много. Крупные тоже можно. Но на этом этапе решает именно количество.
3.Через 3 месяца создайте максимальное неудобство лежания. Отключите интернет, "поломайте" розетку у дивана. Отмените любые вкусняшки (питание 3 разовое, полезное. Брокколи на пару, чай без сахара). Всё это прям с тошнотворной добротой и лаской. Прости милый, но три месяца не трогала… А сейчас упс…ты же лежишь? Если будет пиво, потолстеешь и с сердцем плохо станет… На всё находите оправдания в заботе о лежащем, его мозгах, и здоровье. Будьте крайне тверды.
4.Выгоните всех "жалеющих". Оправдание? Вы три месяца молчали… Результат лежит. До серьезных скандалов. Друзья подростка входят без гаджетов.
5.Создайте 200% поле веры в удачу. На все телефонные звонки отвечайте, что он скоро справится. Жестко обрубайте вслух все попытки "воспитывать". Сами по себе иррационально доверяйте лучшему развитию. Будьте честно уверены, что это не суть человека, а временные трудности. Сам человек может хотеть и делать!
Но сильную “лень” можно и не допустить.
Для этого необходимо добавить в жизнь школьника дополнительные плюшки за учебу. Это могут быть и деньги тоже. Но отлично работают такие моменты как разрешение спать попозже или ужин печеньем!
Бонусы могут быть ежедневные. Доделал домашнюю работу – держи лишний час игры в компьютер. Не доделал – извини, могу и сократить. Или по четвертям – Вся четверть без замечаний учителя? Едешь на все каникулы к другу. Есть опозданий много на уроки? Извини, но помогаешь дома.
Преодоление сложных этапов учебы это наша с Вами, взрослая ответственность. Лобные доли наших детей ещё не сформированы! Не может еще школьник идеально контролировать сам себя (хотя бывают исключения, но они про влюбленность в порядок).
Иногда нам звонят и пишут учителя, и жалуются… или мы сами видим оценки и паникуем!
Самое Важное – школа заканчивается, а жизнь долгая, не переоценивайте!
Школьные учителя – обычные живые люди. В большинстве, они хотят счастья детям…но в каком виде они это счастье видят?
Социализация, она правда так нужна нашим детям именно в детском саду и школе? Как вы думаете?
Я точно знаю, что школа – это не самое интересное место, и там бывает очень плохо. Поэтому я уверена, что нашим детям нужна помощь в учебе. Только ни в коем случае не ежедневное делание уроков вместе, а то и за них. Помогать нужно мотивацией.
Хорошо будешь трудиться на неделе – в выходные пойдем на фильм, который ты выберешь.
Написал сложную контрольную? Готовился к ней честно? Вернешься домой – тебя встретят любимые блинчики…
Весь год пахал искренне? Поедешь к другу на дачу, куда давно просился.
Но и извини, если не трудился? Фильм выберу уже я. Вместо блинчиков будет суп, а летом копаем картошку на плантациях бабушки. Упс, да. Но в сентябре мы тебя предупреждали.
Не будут наши детки трудиться ради мифического хорошего будущего, а вот за ежедневные блинчики можно и лишний параграф выучить! Ну, если этот ребенок любит блины естественно. Ваш ребёнок, Вы найдете его места слабости.
Про мозг и нервную систему:
Нервная система человека развивалась в определенном порядке.
Сначала был просто нерв, передающий сигнал. Потом был спинной мозг. Прямые реакции, рефлексы, как отдернуть руку от горячего. Потом появился древний мозг, это упрощенно место соединения спинного мозга и головного. И древний мозг – это рептилии! И три типа реакции: бей, беги или замри.
И только потом наросли большие полушария, которые отвечают за память, мышление и, главное, самоконтроль.
Человек способен вбежать в горящий дом за ребёнком именно за счет контроля большими полушариями над древним и спинным мозгом.
Вот подростковый возраст, это время, когда связи самоконтроля создаются. Мышление и память в большинстве создаются до 8 лет. Потом только развиваются. А вот самоконтроль только создается.
Требовать от подростка идеально делать уроки каждый день? Утопия. Мозг еще не готов. Исключения встречаются редко.
И взрослые должны знать, что в состоянии стресса связь полушарий и древнего мозга разрывается. Когда Ваш подросток орет на Вас? Это медицина. Он сейчас учится себя контролировать. Учеба невозможна без ошибок.
Вам не на что обижаться и злиться. Ваша спокойная реакция облегчит жизнь всем.
А ещё, все в этом мире имеет предел.
Нельзя налить в литровую кастрюлю пять литров воды.
Нельзя посадить в обычную машину 100 человек.
Как там? Впихнуть невпихуемое?
Человек чуть-чуть сложнее.
Человек может скушать свою 5 дневную норму за праздничным столом.
А внимание?
В среднем человек одновременно следит за 6-8 объектами. И это количество увеличивается с тренировкой. Я абсолютно спокойно вижу 30 объектов одновременно… Это опыт работы школьным учителем. Дети расстраивались, что я их вижу, даже если вроде смотрю в окно.
При этом, эта способность деградирует, если не тренировать. Почему дети из детских домов часто отстают в развитии.
Это наша сознательная часть. Но мозг-то занят еще много чем:
1.Дыхание, питание, положение в пространстве (какие мышцы напряжены, а какие нет чтобы "просто" стоять), оценка безопасности пространства. Это вообще наше выживание.
2.Что видят глаза, что слышат уши, что ощущает кожа, что чувствует нос, какие вкусы во рту. Это анализируется постоянно.
3.Что происходит в теле. Печень, почки, желудок, кишечник, половая система. Мозг бдит.
4.Добавим переваривание, что тетя маша сказала, а что в сериале дальше будет, цены в магазинах ой растут.
Все это даже во сне происходит. Вы об этом задумывались?
Так вот. В подростковом возрасте все привычные реакции меняются. Внутренние органы растут. Внешняя информация меняется. И часто наступает переполнение нагрузки. Кастрюля-то литр, а влито три. Остается только лопнуть.
Да, ему НАДО сидеть на диване и смотреть в гаджет или телевизор. У него в это время мозг весь внутри.
Да, ему НАДО двигаться в разы медленнее чем еще месяц назад!
И если нервные родители усиленно пихают в этот момент, ускоряют, злятся. Он некоторое время через силу ускорится. Один из 10 справится со всем в ускоренном темпе. А три из 10 сломаются окончательно. Остальные 6 всю оставшуюся жизнь будут жить вполсилы.
Вот почему я не люблю слово "лень". Не бывает лени на пустом месте. Перегружен, недогружен, загружен не тем.
Кроме школьной жизни хотелось бы взаимодействия с подростком:
Совместное дело, чем увлечься с подростком?
Основа близости людей – это общие интересы…
Чтобы найти общее с подростком, надо изначально сесть и определить ресурс.
В первую очередь, это ресурс времени.
Вы можете выделить два воскресения в месяц? Вы можете выделить час в день? Три часа в неделю? Оцените очень адекватно. У Вас не должно быть проблем на работе или отказа от личных (пресловутый мамин маникюр).
Во вторую очередь это ресурс здоровья. Мне по здоровью и комплекции закрыты многие виды спорта. Можете ли Вы долго ходить? Ну и что может Ваш ребёнок?