Ответ: б, в.
9. Закончите перечень типичных фрустрационных состояний:
а) экстрапунитивные,
б) интрапунитивные,
в) _______
Ответ: импунитивные.10. Выберите варианты определений фрустрационных состояний, в которых допущена ошибка:
а) экстрапунитивные состояния – обвинение в своих неудачах других;
б) импунитивные состояния – обвинение самого себя;
в) интрапунитивные состояния – обвинение ситуации.
Ответы: б, в.11. Выберите ответ, соответствующий мнению ученого. К чему, по К. Хорни, приводит недостаток любви и безопасности в детстве?
а) к раздраженному состоянию подростка;
б) к болезни;
в) к нарушению социальной адаптации.
Ответ: в.12. Дополните выделенные А. Адлером фрустрирующие ситуации детства:
а) органическая неполноценность;
б) избалованность;
в) _?
Ответ: отверженность.13. Каковы способы преодоления фрустраций? Выделите активные и пассивные способы на основе ответов подростка.
а) подросток слишком много ест или спит;
б) занимается рисованием, шахматами, читает книги или слушает музыку;
в) идет куда глаза глядят с теми, кто его позовет.
Ответ: а, в – пассивные: б – активные.14. Определите деструктивный, конструктивные и смешанный способы преодоления фрустраций. Подросток говорит:
а) «Дерусь с кем-нибудь или обзываюсь».
б) «Сразу ухожу домой (если намечается драка или подходят ребята из других дворов, которые мне не нравятся)».
в) «Ухожу из дома, если присутствуют посторонние или родственники в нетрезвом виде и скандалят».
г) «Иду к кому-нибудь за помощью».
Ответы: а – деструктивный, б, в – конструктивные, г – смешанный.15. Выберите неправильный ответ. Какие представления подростка о семье свидетельствуют о благополучной социальной адаптации?
а) родители спрашивают его о трудностях;
б) читают книги, смотрят передачи, которые нравятся подросткам;
в) вместе проводят свободное время (в лесу, на даче, на рыбалке);
г) поддерживают его, в разумных пределах дают карманные деньги;
д) постоянно ругают, обижают и наказывают подростка;
е) защищают, играют с ним;
ж) делают вместе уроки или проверяют их.
Ответ: д.16. Выберите правильные ответы. Какие представления подростка о семье свидетельствуют о неблагополучной социальной адаптации?
а) родители постоянно ругаются;
б) родители пьют и развлекаются с гостями, не обращая внимания на детей;
в) подростка наказывают за двойки;
г) постоянно ходят в школу проверять дисциплину;
д) подростка обзывают и упрекают;
е) не дают карманных денег.
Ответы: а, б, д, е.17. Выберите правильные ответы. В каких случаях подросток фрустрирован в семье?
а) его ругают, кричат на него;
б) говорят, что не любят;
в) заставляют делать уроки;
г) подростка обманывают;
д) когда пьют оба родителя или один из них;
е) когда подростка не понимают.
Ответы: а, б, г, д, е.18. Выберите правильные ответы. В каких случаях семейная обстановка отрицательно влияет на социальную адаптацию подростка?
а) родители не знают, чем подросток занимается;
б) родители не ходят в школу и не знают о прогулах уроков;
в) подросток достает деньги, о которых не знают родители;
г) родители все решают за детей, не советуясь с ними;
д) родители контролируют подростков;
е) подросток дистанцируется от родителей.
Ответы: а, б, в, г, е.19. Выберите правильные ответы. Когда подросток фрустрирован школой?
а) не нравится учиться;
б) не понимает объяснения учителей;
в) много задают, не успевает делать домашние задания;
г) учителя категоричны;
д) плохие отношения с учителями, не знают, как наладить с ними общение;
е) учителя выглядят несовременно, молодежь не понимают.
Ответы: а, б, г, д.20. Выберите правильные ответы. Что влияет на конструктивную социализацию подростка, если он чувствует себя в школе комфортно?
а) учение значимо, хочется идти в школу;
б) на классных собраниях говорят не только о дисциплине и двойках;
в) поднимают статус и создают имидж достойного человека;
г) можно бегать на переменах;
д) появляется возможность задуматься о жизни;
е) на переменах можно за школой покурить;
ж) можно с друзьями попить пиво.
Ответы: а, б, в, д.21. Выберите правильные ответы. К условиям благополучной социализации относятся:
а) адекватная самооценка подростка;
б) благоприятные материальные условия;
в) возможность выбора условий обучения;
г) возможность делать, что хочешь;
д) наличие большого количества денег;
е) возможность самореализации;
ж) поддержка семьи и школы.
Ответы: а, б, в, е, ж.22. Выберите правильные ответы. Каковы условия неблагополучной социализации?
а) ощущение тяжелого материального положения;
б) друзья, которые зовут гулять и отвлекают от занятий в школе;
в) подросток в свободное время сидит дома;
г) не любит свободу;
д) плохо себя чувствует, когда родителей нет дома или в школе отменяют уроки;
е) заинтересованность в своем будущем;
ж) адекватный уровень притязаний.
Ответы: а, б.23. Выберите существенные гражданские права подростка:
а) право получить образование;
б) право быть бесконтрольным;
в) право ни от кого не зависеть;
г) право занимать достойное место среди сверстников;
д) право высказывать свою точку зрения, отличную от других;
е) право защищать себя кулаками;
ж) не подчиняться правилам.
Ответ: а, г, д.24. Выберите неправильные ответы. Каковы гражданские обязанности подростка?
а) получить общее образование;
б) защищать себя любыми средствами;
в) соблюдать требования к школьнику;
г) раз материально зависит от взрослых, значит, нет никаких обязанностей: за него все решают они.
Ответ: б, г.25. Выберите наиболее значимые признаки отрицательного влияния дворовых компаний на социализацию подростка.
а) в компании царит право сильного;
б) нельзя отказаться от того, что не нравится;
в) можно развлечься так, что об этом не узнают взрослые;
г) много людей со стороны с криминальным прошлым;
д) возглавляют компании старшие подростки и юноши, бросившие учебу;
е) подросток отличается физически.
Ответы: а, б, в, г, д.26. Выберите правильный ответ. Чем отличаются сироты от социальных сирот?
а) сироты живут в детском доме;
б) у сироты родители умерли;
в) у сироты есть бабушка и дедушка.
Ответ: б.27. Назовите главные причины социального сиротства:
а) миграция родителей в поисках лучшей жизни;
б) вооруженные конфликты;
в) снижение уровня жизни;
г) распад семей;
д) подростки гуляют, где хотят и когда хотят.
Ответ: а, б, в, г.27. Выберите правильный ответ. Что характеризует причины, по которым появляются группы социальных сирот?
а) дети-помеха для лучшей жизни, как считают родители,
б) ювенильные (детские или подростковые) родители,
в) родители в тюрьме или скрываются от правосудия,
г) плохие дети,
д) самовольно покинувшие дом подростки из-за пьянства, наркомании или криминала родителей.
Ответы: а, в, д, частично г, если дать содержание понятию «плохой подросток»28. Выберите правильный ответ. Что не характерно для опеки?
а) защита личности;
б) защита прав и имущества подростков;
в) помощь подростку деньгами.
Ответ: в.29. Выберите правильный ответ. Что не характерно для попечительства?
а) у подростка родители умерли;
б) родители лишены родительских прав;
в) родители ограничены в родительских правах;
г) родители не работают.
Ответ: г.30. Назовите социальные программы помощи социально неблагополучным подросткам:
а) приюты;
б) социальные обеды;
в) помещение в детский дом;
г) возят к родителям, например, сидящим в тюрьме;
д) благотворительная столовая;
е) усыновление (удочерение).
Ответы: а, б, д, е.Часть 4
1. Выберите правильный ответ. Психологическая помощь подростку и родителям – это:
а) предоставление им материальных средств;
б) система мер, направленная на облегчение страданий подростка;
в) беседа в кабинете директора, куда вызывают в случае нарушения дисциплины.
Ответ: б.
2. Закончите перечень теоретических подходов, на которых основывается психологическая помощь:
а) фрейдизм;
б) экзистенциализм;
в) бихевиоризм;
г) _______;
д) _______.
Ответы: гуманистический подход, гештальт-психология.3. Выберите правильный ответ. Вы заметили эмоциональные нарушения у подростка. В каком случае следует обратиться к врачу?
а) он стал кричать;
б) начал драться с ребятами;
в) замкнулся в себе;
г) при неадекватности реакций на действия окружающих;
д) стал спать на уроках.
Ответ: г.4. Внимательно прочитайте перечень умений. К какой группе они относятся и на развитии каких сфер личности они основаны?
• умение беречь себя;
• умение познать самого себя и оценить сильные и слабые стороны своей личности;
• умение расширять область своей успешности;
• умение определять сферу своей ответственности;
• умение выражать свои чувства;
• умение справляться с унижением и собственной уязвимостью;
• умение держать удар, не входя в ступор и сильный аффект;
• умение справляться со своей беспомощностью в определенный момент;
• умение переждать трудный момент и набраться новых сил;
• умение пережить отторжение сверстников;
• умение сказать «нет», если предлагают сделать что-то такое, что противоречит общественным правилам;