Мне всегда было трудно, и сейчас трудно проводить молодых людей, подобных Брайену, к алтарю молитвы и веры в Божье провидение, которое в назначенное Им время соединит с ними и других. Но как делателя жатвы меня утешает, что хлеба можно собирать, когда они созрели, а это время устанавливает только Бог.
Нам же нужно быть готовыми, когда Он сделает зрелыми сердца людей.
Недейственные части служения
Это относится к тем ситуациям, когда система, прекрасно работавшая в прошлом, не выполняет больше своих задач и в результате появляется необходимость в каких-то новых структурах. Особенно ярко это проявляется в тех случаях, когда группы возрастают до сорока или пятидесяти членов. В группе из двадцати ребят способ определения отсутствующих – довольно прост, но его приходится менять в группе, которая увеличилась в два раза.
Изменения в структуре Изменения в структуре церковной службы могут потребовать нововведений, к которым наставники подростков часто не бывают готовы. Например, современное музыкальное служение может привлечь юных музыкантов, актеров и других подростков, поставив наставников перед определенными проблемами.
Изменения в подростковом служении
Определение нужд
Любое значимое нововведение должно основываться на правильной оценке. При этом следует принимать во внимание три фактора: школу, общество (окружающий мир) и служение.
Оценка школы Совершенно естественно, что оценку возможностей надо начинать со школы, принимая во внимание частные и государственные школы, начальные и средние школы. После определения круга школ надо переговорить с их директорами, заместителями директора, учениками, родителями, преподавателями, инструкторами и ознакомиться со школьными изданиями. Это даст представление о положении дел в школе и поможет определить нужды подростков в вашем районе. (См. «Ключевые вопросы при оценке состояния школ» в этой главе.)
Оценка окружающего их мира При оценке положения дел в общине надо обращать внимание на все аспекты ее жизни (не связанные со школой), которые могут отражаться на поведении подростков. Помочь пониманию положения дел в общине, в которой вы призваны служить, могут встречи со служителями церквей, спортивные и культурные клубы с другими подростковыми служителями, и т. д. (См. «Ключевые вопросы при оценке положения дел в общине» в этой главе.)
Оценка служения
При определении направления служения необходимо учитывать конкретный вопрос о том, как служение проводилось в прошлом и как оно проводится в настоящем, а также, как подростковое служение вписывается в общее служение церкви или межцерковной организации. При изучении церковного служения полезно переговорить с пастором, пресвитерами и/или родителями. Это поможет ответить на вопросы, касающиеся места подросткового служения в церкви. Если вы исследуете межцерковное служение, правильно вписать служение в контекст жизни общины помогут встречи с несколькими пасторами, родителями, лидерами общины и региональными руководителями или членами организации. (См. «Ключевые вопросы при определении направления служения» в этой главе.)
Определив положение дел в школах, общине и служении, вы можете определить нужды подростков и спланировать изменения и нововведения, необходимые для проведения служения.
Стратегические вопросы служения
Прием новых членов
Опыт планирования при проведении различных служений привел меня к выводу, что в служении есть четыре стратегических момента. В каждом служении есть проблемы, связанные с приемом новых членов. При вхождении в группу новые члены должны чувствовать себя комфортно. Программы привлечения новых членов бывают обычно очень социально ориентированными и почти или совсем не содержат благовестие. Эти программы чаще всего ограничиваются такими делами, как лыжные прогулки, встречи за чашкой кофе для подростков, загородные походы, встречи в клубе и установление новых связей с неверующими.Рост В служении возникают также проблемы, связанные с ростом. Подростки, проявляющие интерес, должны иметь возможность узнать больше о Христе и сделать свой выбор. Эти программы тоже социально ориентированы (массовые мероприятия), но при этом содержат достаточное количество ясного христианского поучения, которая дает возможность подросткам принять решение последовать за Христом в пользу христианского вероисповедания.
Ученичество Когда молодые люди принимают Христа своим Господом и Спасителем, они нуждаются в ученическом воздействии нашего служения, чтобы научиться быть последователями Христа. Для этого можно организовывать изучение Библии в малых группах, проводить индивидуальное обучение, побуждать подростков выделять время для молитвенного общения, использовать молитвенные группы и т. д. Главное, чтобы подростки были готовы принять на себя ответственность за свой духовный рост.
Лидерство
Приняв на себя ответственность за собственный духовный рост, подростки должны быть готовы к тому, чтобы служить другим, то есть быть лидерами. Лидеры могут помогать в воскресных школах, приглашать новых членов, посещать престарелых или работать в бесплатных столовых, больницах. Некоторые из них могут даже начать собственное служение в общине.
Каждая из этих ступеней духовного развития естественным образом переводит человека на следующую, и чаще всего подростки, ставшие лидерами, привлекают наибольшее число новых членов (см. рис. 14.1).
Рисунок 14.1. Стратегические вопросы служенияПри оценке служения возникают два вопроса. Есть ли у нас возможности для обеспечения духовного роста по каждой из этих позиций? И есть ли у нас подростки, которые вообще могут духовно возрастать. Если служение ограничивается только набором новых членов и не обращается внимание на рост, ученичество и развитие лидерских качеств, подростки не будут возрастать в вере. Многие из них даже не уверуют. Но если в своем служении мы не уделяем внимания привлечению новых членов, а сосредотачиваемся только на вопросах ученичества, оно приходит в состояние застоя и становится элитарным. Нам нужно проводить полноценное служение, в ходе которого мы привлекаем молодых людей, приводим их к вере, учим их быть последователями Христа и даем им возможность развивать свои дары и таланты, чтобы стать лидерами.
Чтобы наставники подростков могли ясно уразуметь, можно разделить ученическую доску на четыре части, каждая из которых представляет одно из четырех уровней духовного развития. В верхней части каждого раздела укажите программы, которые нацелены на духовное развитие. Ниже запишите имена подростков, которые находятся на этом духовном уровне. Если некоторые ребята подходят не только к одному уровню, имена этих подростков можно записать сразу на двух уровнях. Этот процесс – не суд подростков, а реальная оценка духовных потребностей (см. рис. 14.2).
Творческий подход
Затем надо принимать решения стратегического характера. После изучения положения дел в школе и в общине вы можете легко определить, как надо заниматься с подростками вне церковных собраний.
Кристина поняла, что воскресной школе ее общины нужен, помимо учителя музыки, еще и театральный постановщик. Она сама была актрисой, ив период между Рождеством и Пасхой по собственной инициативе проводила по десять часов в неделю в школе, работая с ребятами, которые не имели отношения к подростковому служению. У нее сложились хорошие отношения с учениками (она не благовествовала в школе), и тем не менее многие из них начали посещать ее группу, а затем почти все посетили церковное подростковое представление на Пасху. Когда мы приспосабливаем свое служение к нуждам школы или общины, это открывает многие двери к подросткам, до которых мы никогда бы не дошли другим путем.
Верно и другое. Какие возможности вы нашли, чтобы ответить на нужды некоторых из ваших подростков и как достичь одной из целей вашего служения? Ян собрал группу подростков, у которых не было финансовых возможностей поехать в христианский лагерь, и организовал бригаду работников. Подросткам за это ничего не платили, но хозяева магазинов внесли денежный вклад в фонд лагеря и ребята смогли поехать в лагерь.
Рисунок 14.2. Духовное развитие подростков
Планирование изменений
Планирование изменений предполагает представление, каким будет служение в ближайшем и отдаленном будущем. Какие-то программы, возможно, надо будет добавить, от каких-то отказаться, и при этом всегда необходимо привлекать и готовить лидеров.
Первая часть плана должна заключаться в формулировке задач служения. Формулировка задач служения (или видения служения) основывается на том, что вы считаете в нем главным. В этой части плана следует учитывать вашу собственную индивидуальность, специфику ваших дел и характерные особенности тех, кому вы служите. Кроме того, ваши задачи не должны противоречить задачам церкви или межцерковной организации. Если эти задачи несовместимы, может быть, вам надо искать другое место служения. Вот несколько примеров удачных и четких формулировок задач подросткового служения:
• Служение в церкви Рождество для подростков заключается в том, чтобы обучать библейским истинам и показывать их реальность учащимся.
• Подростковое служение церкви Согласие имеет целью донесение до ребят Евангелия Христа и превращение их в зрелых последователей Христа.
• Церковь Надежды основывает свое подростковое служение на донесении радостной Благой Вести о Божьей любви и призыве подростков к покаянию, к личной вере в Иисуса Христа как своего Спасителя и Господа, к активному участию в работе церкви и к послушному служению в мире.
Обратите внимание на краткость и четкость этих формулировок. Каждый член вашего служения должен ясно понимать цели служения и быть готовым четко изложить их любому, кто интересуется смыслом подросткового служения.