Сформулировав задачи служения, вы получаете ясное видение направления, в котором вам надо идти, а проведенная оценка служения показывает, в какой точке вы находитесь в данный момент. Затем вам необходимо определить цели, которых вы хотите достичь.
Достижение целей требует долгосрочных задач для ответа на нужды, которые вы видите в своем служении. Цели обычно бывают общими, и их можно разделить на отдельные конкретные направления. Как отдельное направление вы можете поставить цель развития библейски грамотных подростков. Эта цель относится прежде всего к подросткам, находящимся на уровне ученичества, но цель и эти подростки – еще не все. Вам нужны также конкретные цели для достижения конечных целей.
Конкретные цели – это краткосрочные задачи, помогающие вам достичь основных целей. Конкретные цели включают в себя три элемента:
1. Исполнение: это относится к тому, что должно быть достигнуто или «исполнено».
2. Условия: это относится к тому, при каких условиях цель может быть достигнута.
3. Критерии: это относится к тому, что можно считать реалистичным и приемлемым (реалистичным в смысле возможности реализации, хотя мы обычно стремимся совершить как можно больше).
Конкретную цель развития библейски грамотных учащихся можно изобразить следующим образом:
Конкретная цель: десять или двенадцать подростков, находящихся на уровне ученичества, после прохождения десятинедельного курса должны быть способны принять участие в обсуждении, по крайней мере, пяти основных библейских тем.
Исполнение: организация курса библейских исследований.
Условия: десять или двенадцать подростков, находящихся на уровне ученичества, будут заниматься по десятинедельному курсу.
Критерии: подростки должны быть способны принять участие в обсуждении пяти тем Библии.
Когда конкретные цели (задачи) определены, надо составить программу для их достижения. В любой программе следует учитывать пять основных вопросов:
1. На кого рассчитана эта программа?
2. На каком уровне христианского роста находятся ее участники?
3. Почему они принимают участие в этой программе?
4. На какой срок рассчитана эта программа?
5. Что ожидается от участников после завершения программы?КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ОЦЕНКЕ СОСТОЯНИЯ ШКОЛ
МАРК КАННИСТЕР
✓ Как называются все средние школы в вашем районе?
✓ Где расположены школы в вашем районе?
✓ Кто курирует каждую школу?
✓ Кто директор каждой школы?
✓ Сколько учащихся в каждой школе?
✓ Какова социокультурная обстановка в каждой школе?
✓ В чем сила каждой школы?
✓ В чем слабость каждой школы?
✓ Как администрация относится к религиозным клубам?
✓ Как члены церкви могут работать в школе (в столовой, в библиотеке, помощниками учителя, классными наставниками, физкультурниками, постановщиками и т. д.)?
✓ Чем знаменита школа (выпускниками, ставшими академиками, спортсменами, актерами, музыкантами и т. д.)?
✓ Что ученикам больше всего или меньше всего нравится в школе?
✓ Что родителям больше всего или меньше всего нравится в школе?
✓ Кто пользуется наибольшим авторитетом в школе? Кто самые авторитетные учителя, учащиеся, инструкторы, администраторы и другие работники?
✓ Каковы самые важные события в жизни школы?
✓ Какие самые напряженные моменты в жизни школы (экзамены, организация дискотек и т. д.)?
✓ По каким дням школьники собираются для игр, репетиций и других дел?
✓ Где школьники обычно собираются?
✓ Представители каких культурных групп есть в школе?
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ОЦЕНКЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЕЛ В ОКРУЖАЮЩЕМ НАС МИРЕ
МАРК КАННИСТЕР
✓ Что представляет собой население города (поселка), общество в социокультурном отношении? Отличается ли оно в этом смысле от школ или нет?
✓ Что его объединяет и какое значение имеет это объединяющее начало?
✓ Какие группы в обществе заняты делами молодежи?
✓ Как относятся взрослые к молодежи?
✓ Как организации и деловые круги связаны с подростками?
✓ Где подростки собираются после занятий – по вечерам, по субботам, по воскресеньям и во время каникул?
✓ Где подростки работают после занятий в школе – по вечерам, по субботам, по воскресеньям и во время каникул?
✓ Какие в обществе есть возможности для работы с трудными подростками (например, есть ли душепопечители, программы на случай жестокого обращения с детьми, центры помощи девушкам при беременности)?
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ НАПРАВЛЕНИЯ СЛУЖЕНИЯ
МАРК КАННИСТЕР
✓ Как долго проводится это служение?
✓ Какой была философия предшествовавшего подросткового служения?
✓ Как относились подростки и родители к ранее проводившемуся подростковому служению?
✓ Кто внесен в ваш список?
✓ Кто из подростков посещает ваши занятия?
✓ Кто из подростков за последний год перестал посещать занятия?
✓ Кто за последний год пришел на занятия?
✓ Как церковь помогает этим подросткам?
✓ Участвуют ли эти подростки в других подростковых мероприятиях в вашем районе?
✓ Какой была программа служения в течение двух последних лет?
✓ Каким здесь было добровольное служение с подростками?
✓ Какие таланты или дары добровольных работников используются в служении?
✓ Какими были цели служения?
✓ В какой степени программа воскресной школы соответствует программе подросткового служения?
✓ Как церковная философия представляет членство в церкви подростков?
✓ Как в богослужениях отражаются нужды подростков?
✓ Как подростки представлены в церковных комитетах?
✓ Как пастор и родители представляют себе подростковое служение?
✓ Как пастор и родители представляют себе свою ответственность в подростковом служении?
✓ Какие ценности исповедует церковь в отношении подростков и подросткового служения?
✓ Как церковь относится к совместным программам в этой области?
✓ Как церковь относится к работе подросткового служителя с подростками, не являющимися членами церкви?
✓ Какая работа с подростками поощряется или не поощряется?
Многие из этих вопросов относятся и к межцерковному подростковому служению, но в нем возникают дополнительные вопросы:
✓ Существует ли единая методология служения или в подростковом служении можно ставить эксперименты, используя новаторские методы?
✓ Как служение связано с местной общиной, местной церковью и местными школами?
✓ Какую поддержку новаторских методов можно ожидать от регионального руководителя?
✓ Какие цели ставит перед собой региональный руководитель?
✓ На какую поддержку может рассчитывать подростковый служитель?
✓ Какую роль в служении играют родители?
✓ Какую связь подростки видят между этим служением и своей церковью?
✓ Как это служение побуждает подростков участвовать в работе местных церквей?Программа изучения Библии предназначена для подростков, находящихся на уровне ученичества. Она показывает им суть ученичества. Для участия в этой программе подростков привлекают взрослые добровольные помощники, сама программа рассчитана на десять недель. По ее завершении подростки могут выполнять определенные лидерские обязанности.
Реализация изменений
Ниже показан пример, как философия служения, назначение цели, задачи и программы – все это вместе производят изменения в подростковом служении. Обратите внимание, что программы тесно связаны с поставленными целями, отражающими общие задачи служения. В служении может быть множество целей, задач и программ. Важно, однако, чтобы они отражали подход, обусловленный первоначальной оценкой.
Выдержки из философии подросткового служения
Я верю, что люди приходят к Богу через благовестие и этому предшествуют взаимоотношения с людьми. Христианская зрелость достигается изучением и применением Божьего Слова.
Назначение
Подростковое служение Владимирской церкви заключается прежде всего в провозглашении Евангелия ребятам и в наставлении их на путь новой жизни во Христе.
Цель I Взрослые и лидеры должны дружески относиться к неверующим ребятам.
Конкретная цель А Летом лидеры должны общаться с ребятами, в том числе с необращенными, играя с ними, например, в баскетбол.
Программный вариант 1 Организация летней баскетбольной лиги. Лига состоит из четырех команд и существует в течение восьми недель. Христиане приглашают в нее неверующих друзей. Игры проходят в здоровой дружеской атмосфере, и евангельские ценности доносятся только через поведение христиан. (До последней церемонии награды в конце сезона никаких словесных призывов быть не должно.) Основываясь на опыте приема новых членов, мы думаем, что после этого необращенные подростки будут приходить на наши вечерние встречи, которые мы проводим по средам.
Конкретная цель Б Осенью взрослые лидеры должны встречаться с молодыми людьми на футбольных матчах.
Программный вариант 2 Футбольные матчи. На каждой игре взрослые лидеры сидят на трибуне рядом со школьниками и знакомятся с теми из них, кого еще не знают. Чтобы установить отношения с необращенными ребятами и помочь лидерам из числа молодежи начать евангелизационную работу, можно пригласить на матч еще кого-то из подростков, кто уже проводит служение и готов работать с необращенными. Евангелие доносится с поступками, и мы думаем, что в этом случае ребята, с которыми мы общаемся, будут посещать наши вечерние встречи по средам.