1. Понятный для подростков разговор о Христе На собраниях группы Ерис обращал особое внимание на личность и дела Христа, на то, какое Он имеет значение в нашей повседневной жизни. Он не читал скучных нотаций, его слова воспринимались подростками, потому что богословские вопросы он привязывал к тем проблемам, с которыми сталкиваются ребята. Многие из них в первый раз в жизни услышали, как христианская вера дает ответы на важные вопросы современной жизни.
2. Установление дружеских отношений с необращенными подростками Крис установил дружеские отношения с подростками, которые не приходили в церковь и не посещали собрании подростковой группы. Он один или вместе с членами группы приходил на спортивные или другие школьные мероприятия и знакомился с ребятами. Он даже организовывал службы для игроков перед началом матча. Он понимал, что прежде чем благовествовать подросткам, ему самому надо окунуться в их культуру и заслужить право на голос. Внешнее служение занимало 25 процентов его времени, которое уходило просто на установление отношений с подростками. Это послужило примером для добровольных сотрудников, которым Крис уделял еще 25 процентов времени.
3. Помощь добровольным сотрудникам Крис понял, что чтобы добровольные сотрудники работали эффективно, насколько это возможно, требуется затрата времени. Он выяснил, кто в городе лучше других проводит подростковое служение, и переговорил с этими людьми. Принадлежность к той или иной конфессии значения не имела, главное – опыт и знания. От них он узнал, что когда они рассказывали ребятам о своих собственных увлечениях, то отношения с ними завязываются легче. Затем он обсудил с ними, как это можно делать с ребятами. Один из них любил рыбалку и начал брать с собой ребят. Общение наедине с одним или двумя подростками очень помогает установлению отношений. Другой играл на гитаре, и они с женой организовали небольшой оркестр, который выступал в новой программе «Переход».
4. Разумное использование времени Крис научился разумно использовать свое ограниченное время. Его служение требовало четкого распределения времени между программами планирования и реализации программы. Решение административных и деловых вопросов с ребятами, их родителями и со всей церковью не было сильной стороной Криса. Но он понимал, что это очень важный аспект и что ему надо вникать в эти вопросы. Многие молодежные служители как будто бы стреляют наугад, не имея реального плана, даже если формально он у них и есть, и это наносит вред их программам. Подросткам и родителям нравится, когда все хорошо спланировано и должным образом обговорено.
ПОЛЬЗА ХРИСТИАНСКОГО ШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
ДЭВИД РОТ
Личный пример
Лука приводит слова Иисуса, что «ученик… будет… как учитель его» (Лк. 6:40). Мы, как христианские воспитатели, должны служить детям в христианских школах в первую очередь благочестивым личным примером. Школьники гораздо быстрее «слышат» наши дела, чем наши слова. Учение и служение приобретают смысл и становятся достойными подражания в глазах учащихся, если в кризисных и напряженных ситуациях они видят плоды Духа, такие как любовь, благость, кротость.
Соединение веры и знаний В христианских кругах считается аксиомой, что невозможно проповедовать, выходя за рамки собственного опыта. Чтобы объяснить ребятам из церкви, как надо соединять веру и знания, учитель должен сам соединять их в себе, если он хочет понять и доходчиво объяснить это соединение. Учащимся надо показать, как вера будет отражаться в их повседневной жизни.
Истина В мире, где говорят, что истина относительна, мы можем убедительно свидетельствовать, что есть такая вещь, как абсолютная истина. Покойный директор школы в Стоуни-Брук Фрэнк Гебелейн любил повторять изречение «Вся истина есть Божья истина». Высказывается озабоченность, что детей в христианских школах ограждают от истины. На это мы отвечаем, что на самом деле от истины ограждают как раз учащихся светских школ – от истины о греховной природе человека и от истины о том, Кто есть Бог. Главный учебник в христианской школе – Библия, в которой показана жизнь Того, Кто сказал: «Я есмь истина». Это очень волнующее занятие – учить школьников, что существуют абсолюты.
Развитие мышления учащихся Одна из первостепенных задач христианской школы заключается в том, чтобы научить юных думать, не просто давать готовые ответы, а думать, прежде чем отвечать. В отличие от воскресной школы, где учитель работает с учениками всего час в неделю, учителя христианской школы проводят занятия по шесть часов в день пять раз в неделю. Одна из основных целей учителя христианской школы заключается в том, чтобы помочь учащимся глубже познавать Слово. Мы обращаемся к разуму и сердцу – к практическим и богословским вопросам. В христианской школе есть возможность каждый день учить детей и каждый раз ставить перед ними более сложные задачи. Служение в христианской школе – не какое-то одноразовое занятие.
Подотчетность друг другу В христианских школах у учащихся нередко бывают подопечные. Старшеклассники учат новичков. Одноклассники подотчетны друг перед другом в молитве и изучении Библии. Это практикуется в христианских школах, где есть видение для духовного роста жизни учащихся.
Дневники Ветхозаветный лидер Иисус Навин не просил израильтян вести дневники, но он попросил их поставить камни памяти. Благодаря им люди могли рассказать своим детям о Божьей силе и о Божьей любви, когда будущее поколение спросит их: «Что значат эти камни?» (Нав. 4:21). Нам тоже надо показывать учащимся христианских школ полезность ведения дневника. Дневник может напоминать подростку о проявлениях Божьего величия и Его верности.
Свобода Христианская школа предоставляет большую свободу для служения. Молитва и Библия не исключаются из программы ни прямо, ни косвенно. В христианской школе при изучении, например, Хэмингуэя или Камю преподаватель литературы может сопоставить произведения этих великих авторов со Словом Божьим и сравнить их выводы со словами Иисуса. На уроках по естественным наукам учитель может объяснить теорию эволюции, но при этом четко указать учащимся на Творца.
Христианское мировоззрение Некоторых раздражают люди, постоянно задающие вопрос: «Как бы поступил Иисус?» Но как бы там ни было, одна из основных задач христианского учителя и христианского родителя заключается в развитии у ребенка христианского мировоззрения. Огромное воздействие, которому подвергается подросток при каждом новом технологическом открытии, при каждой смене тенденции в развитии общества и при каждом политическом изменении, требует реакции мыслящего христианина. В христианских школах мы должны учить молодых людей мыслить по-христиански.
Сотрудничество с родителями Родители несут самую полную ответственность за духовный рост детей. Будучи христианскими преподавателями, мы служим in loco parentis, на месте родителей. Христианские учителя и христианские родители работают в сотрудничестве; они связаны также с наставником подростков, преподавателем воскресной школы и с церковью. Нет ничего, что укрепляло бы ученика в учении Божьего Слова больше, чем единство в понимании Писания среди родителей, пасторов и учителей, т. е. дома, в церкви и в школе.
Лидеры-служители Цель христианской школы заключается в подготовке лидеров-служителей (Мф. 20:25–28). Мы служим христианским учащимся в христианских школах, чтобы помочь им стать лидерами подростковых служений в наших церквах. Наша задача – дать учащимся навыки и инструменты для служения. Учащиеся наших христианских школ должны достаточно хорошо знать Писание, чтобы быть лидерами в библейском смысле слова.
Искушения Известное исследование Джоша Мак-Дауэлла показывает, что решения нравственного характера, принимаемые ребятами-христианами, не столь безупречны, как хотелось бы думать многим христианам. Фактически учащиеся христианских школ сталкиваются с теми же искушениями, что и ученики светских школ. Проводя служение в христианской школе, нам надо направлять внимание на внутренний мир человека, на главные вопросы, которые могут помочь ученикам принимать правильные решения, когда они сталкиваются с искушениями.
Служение
Христианская школа предоставляет учащимся возможность проводить служение на месте или за рубежом. Следует особо подчеркнуть значение организации краткосрочных миссионерских поездок. В христианских школах нам не нужны роботы, просто повторяющие: «Иисус любит меня». Мы стараемся пробудить в учащихся страсть к евангелизационной и миссионерской работе. Христианская школа должна ставить своих учащихся в условия, в которых они могут проводить служение. Наше служение детям в христианских школах заключается в том, что мы учим их служить.
Христианская школа – это уникальная интенсивная подготовка к служению, в котором ребята проходят тренировку под руководством наставников, являющихся для них примером. Цель служения в христианской школе – подготовка подлинных лидеров-служителей, снаряженных для приведения мира к Христу и в Его Царство.Внимание всей церкви: важнейшее условие
С самого начала второго этапа и в последующей подготовке добровольных работников из числа подростков Крису помогала направлять на евангелизм и поддержка всей церкви. В Соединенных Штатах в среднем всего около 30 процентов взрослых членов церквей участвуют в разборах Библии и в других учебных программах. В результате церквам всегда не хватает подготовленных, зрелых лидеров. Для проведения подросткового служения требуется много лидеров, поэтому церковь может значительно облегчить работу, разработав программу обучения взрослых христиан и призвав своих членов участвовать в ней.