Ответственность наставника Сферы ответственности наставника зависят главным образом от вида проводимого мероприятия, но есть некоторые основные обязанности, которые налагаются на любого взрослого, занимающегося наставничеством подростков:
1. Обязанности по отношению к директору и другим сотрудникам: оказание поддержки, даже если возникает необходимость противостать чему-то или что-то критиковать.
2. Обязанности по отношению к проповеднику : в лагере или на конференции почти каждый проповедник испытывает неуверенность в том, насколько доходчиво он доносит свое послание. Молитесь за него, ободряйте его, рассказывайте ему о реакции ребят.
3. Обязанности по отношению к подросткам : это первейшая обязанность любого наставника. Ему надо знать подростков, иметь общие сведения об их семьях, быть внимательным слушателем, быть доступным им и демонстрировать искренность для установления дружеских отношений с каждым из них. Кроме того, в обязанности наставника обычно входит руководство малыми группами. У многих для этого нет достаточных навыков, и этому надо учиться.Расписание и распорядок дня
Для организаторов поездок в лагеря или даже в некоторых случаях просто поездок за город на выходные соблюдение расписания имеет крайне важное значение. Если к нему не относиться серьезно, особенно при большом количестве участников, от этого может пострадать выполнение программы в целом.
Например, если утром музыкант решает занять лишних пятнадцать минут, проповедник превышает свое время еще на пятнадцать, а руководители семинара настаивают на своем праве использовать все отведенное им время, второй завтрак задерживается на полчаса. В небольших группах это может стать, а может и не стать проблемой в зависимости от того, кто занимается готовкой. Но чем крупнее мероприятие, тем больше вероятности, что такое как будто бы невинное происшествие выльется в головную боль для всех. Для успешной работы в лагере необходимо четкое расписание, строгое его соблюдение, чтобы каждый участник не превышал отведенного ему времени и был готов проявить гибкость в случае необходимости.
Существует мнение, что расписание должно быть известно всем, в том числе подросткам. Но при таком подходе возникают проблемы. Во-первых, когда подростки видят в отпечатанном расписании вещи, делать которые они не хотят, они часто начинают жаловаться и даже провоцировать недовольство среди других ребят, которые поначалу занимали нейтральную позицию. Было сорвано множество мероприятий, когда предвзятое негативное мнение одного или двух подростков заражало весь лагерь.
Во-вторых, когда возникает необходимость что-то изменить – трава слишком мокрая, чтобы играть на ней, на кухне требуется больше времени, чтобы приготовить еду, наставники предлагают внести изменение в расписание, – ребят надо быстро поставить об этом в известность, хотя это причиняет неудобства многим руководителям лагеря. Самый лучший метод – показать учащимся общие направления программы и на этом основании проводить ее в течение отведенного времени.Бюджетные возможности
Одна из самых трудных задач при проведении загородных мероприятий – разработка реального финансового плана, отвечающего требованиям проводимого мероприятия и в то же время не подрывающего бюджет подросткового служения. Если вы не изучали бухгалтерию в университете, вопрос о бюджетных средствах может вызывать вполне обоснованные страхи. Но планируя и обдумывая все заранее, вы можете избежать «финансового краха».
Организация любых лагерей, конференций и загородных поездок требует определенных затрат. Большую их часть оплачивают сами участники, а меньшую составляют одноразовые выплаты. Проблемы чаще всего возникают именно со второй категорией, которую многие называют «бюджетом программы», – оплатой работы проповедников, музыкантов и расходами на другие необходимые части программы. Наилучший способ справиться с этими проблемами – считать, исходя из конечного результата. Это выглядит следующим образом:
1. Определите вид занятий, необходимых подросткам.
2. Определите максимальные денежные средства, которые могут позволить себе подростки с учетом субсидий церкви.
3. Определите недвижимую стоимость поездки, включая транспортировку (не забывая при этом, что какие-то места могут оказаться незанятыми), размещение и питание.
4. Затем из имеющейся суммы, которую вы можете позволить себе на содержание одного подростка, вычтите так называемую недвижимую сумму. Это и будут те деньги, которые вы сможете использовать на разные нужды программы, включая оплату работы проповедников и музыкантов.
Важное замечание: делайте это до того , как вы свяжетесь с проповедниками и музыкантами и прежде чем планировать какую-то дорогостоящую программу.
Финансовую помощь программе могут также оказать спонсоры, которые готовы принять на себя ответственность за финансирование программы, а вам остается только собрать с участников поездки причитающиеся с них деньги. Такое участие позволяет лидерам достигать высоких результатов при небольших затратах.КАКИЕ ВОПРОСЫ СЛЕДУЕТ РАССМАТРИВАТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ЛАГЕРЯ
ГВИН БЕЛДЕН БЕЙКЕР
1. Какова направленность этой летней программы? (Почему вы это делаете?)
2. Каково будет соотношение работников и ребят? Какой у работников возраст? Насколько они подготовлены? Какие требования вы бы предъявили к ним?
3. Какую первую помощь, по вашему мнению, должны оказывать работники?
4. Учтено ли, какое место выбрано, и если оно у воды, есть ли спасатели?
5. Какие условия в лагере?
6. Как в нем решаются вопросы в случае возникновения непредвиденных обстоятельств?
7. Как в лагере проходит обычный день?
8. Могут ли туда приезжать родители? Как родители могут участвовать в программе?
9. Кто составляет программу этого лагеря? Кто проводит обучение и какие при этом используются методы?
10. Считают ли они, что такой подход способствует более эффективному ответу на нужды участников? Получают ли при этом подростки и их родители возможность оценить проводимую в лагере работу?
Планирование конкретных мероприятий
Основу почти всех программ в лагерях или просто в загородных поездках составляют запланированные мероприятия. В конечном счете подростковое служение остается служением подростковым, а подросткам нужны развлечения. Хорошо спланированная программа должна включать в себя игры, юмористические представления, развлечения и другие подобные дела. Но при этом надо очень осторожно относиться к состязательным элементам программы.
Тони Камполо в своей книге «Воспитание в Америке» пишет: «Состязательный образ жизни, порожденный американским обществом, создает гнетущую атмосферу страха и неуверенности в себе в душах ребят» (Campolo 1989). Камполо считает, что в подростковом служении следует избегать состязательных мероприятий. С его мнением можно соглашаться или нет, но над этим предупреждением стоит задуматься. Если какая-то часть программы наносит подростку ущерб на уровне его первостепенных нужд, мы сводим на нет все, что пытаемся сделать в лагере.
Вот три предложения, которые могут помочь эффективному планированию мероприятий.
1. Убедитесь, что все предпринимаемые усилия направлены на удовлетворение общих и конкретных нужд учащихся.
2. Тщательно обдумайте и оцените все запланированные элементы программы. Не принимайте сразу же первый набор идей, которые высказываются на бурном совещании по обсуждению программы, и не копируйте слепо то, что вам уже удавалось раньше.
3. Постарайтесь достичь равновесия между мероприятиями, которые создают атмосферу сердечности, братства и непринужденности, и мероприятиями, которые способствуют углублению взаимоотношений.
Резюме
Поездки в лагерь и за город – важнейшие элементы полноценной и продуктивной программы подросткового служения. По самой своей природе эти мероприятия требуют предварительного планирования и стратегического мышления. Многие подростковые служители полагают, что сбалансированная программа подросткового служения должна включать, как минимум, следующие загородные мероприятия: две поездки за город на выходные в течение учебного года, каждая из которых преследует разные цели (одна наставническую, а другая евангелизационную), поездку для служения или евангелизации, поездку в летний лагерь или на конференцию, проведение какого-то времени в трудных условиях без современных удобств.
Это минимальная программа. Многие церкви и подростковые служители в свои стратегические планы включают также несколько краткосрочных евангелизационных поездок, поездки лидеров на выходные для планирования и обучения и некоторые другие более мелкие дела.
Хорошо спланированная, творческая и всеобъемлющая программа загородного подросткового служения за один год может сделать больше для создания атмосферы, благоприятной для евангелизации и ученичества, чем программа обучения в воскресной школе и работы в подростковой группе за десять лет.
Цитированная литература
Campolo, Anthony. 1989. Growing Up in America. Grand Rapids: Youth Specialties/Zondervan.
Dettoni, John. 1993. Introduction to Youth Ministry. Grand Rapids: Academie, Zondervan.
Ensign, John, and Ruth Ensign. 1958. Camping Together as Christians. Richmond: John Knox.
Дополнительная литература
Blest, Steve. 1988. «Taking the Church Beyond Its Walls». Journal of Christian Camping (March).
Cagle, Bob. 1989. Youth Ministry Camping. Loveland, Colo.: Group.
Cannon, Chris. 1994. Great Retreats for Youth Groups. Grand Rapids: Youth Specialties/Zondervan.
Clark, Chap. 1990. Youth Specialties Handbook for Great Camps and Retreats.