Цитированная литература
Holmes, A. 1981. «Towards a Christian Play Ethic». Christian Scholars Review 11 (2): 138-47.
Hopkins, Howard C. 1951. History of the Y.M.CA. in North America. New York:
Association.
Дополнительная литература
Bucher, Charles A., and March L. Krotee. 1993. Management of Physical Education and Sport. Chicago: Mosby Year Book.
Cagle, Bob. 1989. Youth Ministry Camping. Loveland, Colo.: Group.
Ford, Phillis, and Jim Blanchard. 1993. Leadership and Administration of Outdoor Pursuits. State College, Pa.: Venture.
Gillquist, Peter E. 1979. The Physical Side of Being Spiritual. Grand Rapids: Zondervan.
Glover, Donald R., and Daniel W. Midura. 1992. Team Building Through Physical Challenges. Champaign, Ill.: Human Kinetics.
Heintzman, Paul, Glen E. Van Andel, and Thomas L. Visker. 1994. Christianity and Leisure. Sioux City, Iowa: Dordt College Press.
Miles, John, and Simon Priest. 1990. Adventure Education. State College, Pa.: Venture.
Rohnke, Karl. 1991. The Bottomless Bag. Dubuque, Iowa: Kendall/Hunt.
Seaton, Don. 1992. Physical Education Handbook. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall.
Walters, Albert M. 1985. Creation Regained. Grand Rapids: Eerdmans.
28. Как эффективно использовать рабочие евангелизационные поездки в подростковом служении? Пол Бортвик
Рабочие евангелизационные поездки и собрания стали обычной и обязательной частью подростковой программы. Современному подростковому лидеру часто приходится исполнять роль турагента, служителя в разных культурных условиях и специалиста по различным заболеваниям, не говоря уже о выполнении прямых обязанностей пастора, учителя и наставника.
К сожалению, стремление участвовать во всех этих мероприятиях часто не сопровождается достаточным вниманием к вопросу о том, зачем их вообще надо проводить. Подростковые лидеры полагают, что подростки ждут от них организации поездки в другую область или на Север, но ведь обычные потребности подростков неопределенны начиная с вопроса: «Все подростковые группы едут куда-нибудь» до: «Это лучше, чем поездка в лагерь».
Тенденция к организации подростковых евангелизационных поездок приводит к тому, что понятия наставничество и подростковое служение иногда теряют связь между собой. Многие (в том числе родители, церковные работники и сами подростки) рассматривают подростковое служение как переходный этап, как время некоторого застоя в духовном росте подростков, когда ребят всего лишь надо оберегать от неприятностей и удерживать в церкви до тех пор, когда в возрасте восемнадцати лет или старше они смогут сделать сознательный выбор и принять Христа.
При таком подходе рабочие евангелизационные поездки становятся просто еще одним мероприятием, вроде посещения аттракционов в центральном парке, в ходе которого подростки сталкиваются с виртуальной реальностью другой культурной среды, но которое дает очень мало надежд на духовный рост, на обретение видения задач и на изменение жизни.
Такие концепции подросткового служения и организации поездок подростковых отрядов несостоятельны по двум причинам. Во-первых, они снижают служение подростковых лидеров, поскольку им отводится роль приходящей няни или массовика-затейника, чтобы как-то занять ребят. Во-вторых, они тормозят духовный рост подростков, поскольку упор делают на незрелости подростков, и поддерживают эту незрелость вместо того, чтобы использовать потенциал для роста.
Как же нам учить подростков? Как подростковому лидеру выйти за рамки развлекательно-игрового подхода к служению? Как можно развивать потенциал роста подростков, с которыми работают лидеры? Среди всех методов и программ обучения ребят наибольшие возможности для роста предоставляют рабочие евангелизационные мероприятия.
Преимущества подросткового евангелизационного служения
Работа в иной культурной среде, будь то дома или за границей, возжигает подростковое служение, как масло, брошенное в огонь. Духовный рост, социальная активность, развитие лидерских способностей, евангелизационные достижения – вот результаты плодотворного подросткового евангелизационного служения. Ребята возвращаются домой, полные впечатлений от изменений, произошедших в жизни и выборе целей, с более глубокой преданностью делу служения.
Наш опыт показывает, что краткосрочные рабочие евангелизационные поездки, при правильной их подготовке и проведении и при последующей работе, предоставляют подростковому служению наилучшие возможности для наставничества подростков и для развития в них лидерских способностей.
Эта наша предпосылка основывается на восемнадцати годах практики проведения краткосрочных летних поездок. Результаты, которые мы наблюдаем в поведении подростков и их семей, укрепляют нашу церковь в приверженности этим поездкам настолько, что эту идею уже подхватывают другие взрослые участники: молодежь, неженатые взрослые и даже пенсионеры. У нас есть опыт работы группы, состоящие из представителей разных поколений, и теперь мы рассматриваем возможность создания семейных групп.
Евангелизационные программы в подростковом служении
Любой церкви или подростковой организации надо определить, какую форму должна принять ее евангелизационно-миссионерская работа. Будет ли это однодневная поездка? Или поездка на две недели летом? Или поездка группы во время школьных каникул? Большой ли будет группа? Или маленькой? Будут ли лидеры наставниками (то есть по одному на четыре-пять подростков) или просто «сопровождающими» (которые опекают большую группу).
Мы отправляем группы на одну-четыре недели. Они действуют в самых разных культурных условиях: в своей стране, в Латинской Америке, на Карибах, в Европе, в Африке и иногда в Азии. В течение многих лет подростковые отряды строят дома, красят здания, роют колодцы, участвуют в работе библейских клубов, выступают в церквах, проводят евангелизационные кампании, организуют спортивные лагеря и т. д.
Многие из наших программ требуют применения физического труда – конкретной помощи – (малярные, строительные работы), кроме благовестия. Соотношение между лидерами и подростками мы поддерживаем на уровне примерно одного к четырем. Большинство поездок мы начинаем и проводим в сотрудничестве с местными миссиями, организациями или церквами. Планирование начинается за девять-двенадцать месяцев до начала мероприятия, хотя некоторые проекты могут потребовать около двух лет, в то время как другие могут занять всего несколько недель.
Так действуем мы, но у каждой церкви или подростковой группы могут быть свои планы. Чтобы определить реальные направления служения, оцените свои возможности: ресурсы, финансы, связи, время, есть ли поддержка идеи и опыт работы церкви, есть ли другие конкурирующие программы.
Учитывая как собственный опыт, так и опыт других служений, мы можем предложить несколько общих принципов, следуя которым можно проводить плодотворную евангелизационную подростковую программу:
1. Начинайте с малого и стройте на этом основании. Подростковые лидеры порой начинают с широковещательных заявлений типа: «Поедем в Китай и перестроим Великую китайскую стену». Но лучше всего начинать с похода на два дня. Возьмите небольшую группу и поработайте вместе рядом с домом, но в каких-то особых условиях – в приюте для бездомных, в больницах, где можно произвести какой-то ремонт, или в лагере Армии Спасения для детей.
Подростковые группы, начинающие работу со слишком завышенными планами, либо не выполняют своих обязательств (подают надежды, которые не исполняются), либо возбуждают амбиции подростков, которые в дальнейшем не согласны ни на что меньшее (если вы побывали на Великой китайской стене, захочется ли вам поехать в бедную пригородную общину?).
2. Заручитесь поддержкой руководителей церкви и родителей. Увлечь подростков планами евангелизационно-миссионерского служения достаточно легко, но для их исполнения требуется также участие руководства церкви и родителей, причем привлекать их желательно за восемь или даже больше месяцев до начала программы (ниже мы подробнее остановимся на этом вопросе).
3. Планируйте заранее. Подростковый работник, который в мае просит помощи для организации поездки в июле, просто-напросто пугает меня. Чтобы работа группы была эффективной, требуется шесть-семь месяцев для подбора и подготовки лидеров, информации родителей, сбора денежных средств, согласования деталей с принимающей стороной и подготовки подростков.
4. Увязывайте работу евангелизационно-миссионерских групп с общей подростковой программой. Эффективное подростковое миссионерское служение обычно бывает тесно связано с общей программой.
• В нем участвуют члены подростковых малых групп. Из поездки ребята возвращаются лидерами группы, и таким образом поездка становится не только рабочей и миссионерской, но и составной частью программы подготовки лидеров.
• Летние планы меняются таким образом, чтобы поездка была продолжением, а не просто дополнением подростковой программы.
• Члены группы, не принимающие участия в поездке, оказывают молитвенную помощь, участвуют в сборе денежных средств и исполняют роль «посылающих».
5. Привлекайте помощников для прикрытия ваших слабых мест. Многие подростковые лидеры, которые преуспевают в искусстве общения, нуждаются помощи в административных вопросах. Наиболее предусмотрительные подростковые лидеры, достигающие наибольших результатов, привлекают помощников на начальном этапе планирования. Не очень организованным подростковым лидерам нужны люди, которые занимались бы административной работой и планированием. Молодым лидерам следует привлекать добровольных работников более старшего возраста для установления отношений доверия с родителями, а неопытным подростковым лидерам – служителей, у которых уже есть опыт работы в иной культурной среде.