Правда, с Анной Генриховной пока не получается. Видимо, осколок зеркала большой попался. А ведь если подумать, то бедная она женщина. С горячим сердцем очень трудно жить, а как же она с холодным мучается? Девочки говорили, что у неё мужа нет – ушёл к другой женщине. Видимо, и он замёрзнуть боялся. А ещё девочки говорили, что у неё и детей нет. Ужас какой: и сердце холодное, и детей нет. Прямо беда! А может, у неё потому детей нет, что сердце холодное? Я тут же представила себе, как Анна Генриховна несёт домой классный журнал и там колошматит своего ребёнка этим журналом по голове, ну, или по попе. Нет, не представляю себе, как такое возможно: всё же свой ребёнок – его должно быть жальче, чем чужих. И тогда я подумала: а если мы всем классом станем плакать над несчастной Анной Генриховной, может, нам удастся растопить этот кусок льда в её груди!
И тут в голове у меня родился план.
Глава втораяКак мы решили растопить холодное сердце Анны Генриховны
На перемене я изложила девчонкам свою теорию горячего сердца. Девочки как-то засомневались и предложили посоветоваться с мальчишками. Один голос Сашки Макарова у меня уже был, и Вовка Симаков тоже будет «за» – всё же мы были когда-то одной командой. С остальными пацанами придётся договариваться.
На рисовании по классу полетели записки. Мы назначили общую встречу в сквере сразу же после уроков. Пришли все, кроме первой красавицы класса Ленки Орловой. Витька Клёнов и Мишка Бойцов, её Дон Кихот и Санчо Панса в одном лице, пришли, увидели, что Ленки нет, и ушли. Остальные расселись на траве и стали меня слушать. План был прост, но нужна была подготовка.
– Скажите: кто из вас любит Анну Генриховну?
Ребята ожидали любого вопроса, но не этого.
– Ты дура, что ли?
– Машка, ты с ума сошла?
– Ну как её можно любить?
И тогда я задала второй вопрос:
– А кому её жалко?
На меня посыпались насмешки. И только Вика Бойцова, сестра-близнец Мишки, неуверенно подняла руку. Все сразу же переключились на Вику.
– Вичка, а чё тебе её жалко? Она же твоего брата по голове журналом била и в угол ставила?
– Бойцова, ты что это? Она же дура! Чего её жалеть?
Вика заплакала и опустила руку. Я подошла к Вике и твёрдо сказала:
– Значит, нас двое.
И тогда все стали спрашивать: чего это мы собрались?
Я изложила им план, как растопить холодное сердце Анны Генриховны. План заключался в том, что однажды Анна Генриховна заходит в класс, а мы все сидим и плачем. А потом мы встаём и говорим хором: «Мы вас любим, Анна Генриховна». Пацаны ошалели от такого предложения и чуть было не ушли, но почему-то остались. И тогда я выдвинула самый главный аргумент:
– Просто её никто не любит, понимаете? А когда мы её полюбим, она перестанет орать и бить нас. А может, она и есть сама Снежная королева? Ведь Снежная королева почему Кая с собой взяла? У неё своих детей не было, а ей нужно было, чтобы хоть кто-то её полюбил! И когда она поняла, что Кай не может её полюбить, она и заморозила его сердце. Ну давайте попробуем! А вдруг получится?
– Давайте голосовать, – предложила Ирка Богданова.
– Давайте лучше подумаем! – сказал Серёжа Пегов. Серёжа был отличником, и у него, в отличие от меня, было примерное поведение.
– Давайте. Три минуты на раздумья, – сказала я, и все задумались.
Серёжа засёк время, потому что у него одного были часы, и, когда три минуты истекли, Серёжа сказал: «Стоп!»
– Кто за то, что мы будем топить ледяное сердце Анны Генриховны? – серьёзно спросила я, вытащив из портфеля первую попавшуюся тетрадь, чтобы записать тех, кто согласен. Все, кроме троих, подняли руки. Среди этих троих был Сашка Макаров. «Предатель!» – подумала я и посмотрела на Сашку так, что самой страшно стало. Сашка выдержал мой взгляд, но руку так и не поднял.
– Сашка, ты что, струсил?
– Вот ещё. Просто пацанам плакать нельзя.
– А если для дела, для пользы?
– Всё равно нельзя.
– Ладно, плакать будем мы с девочками, а вы просто хмурьтесь. Вы в душе плачьте. А кричать все вместе будем.
Но мальчишки внутренне сопротивлялись, и я видела это по их лицам.
– Кто против? – спросила я, выразительно посмотрев на Сашку. Он руку не поднял. Двое мальчишек, глядя на него, тоже не решились на открытое противостояние.
– Кто воздержался? – Три руки взмыли вверх.
– Итак, принято почти единогласно. Теперь я ставлю условие: нам нужно подготовиться, потому что если это делать неискренне – лёд не растопится. Герда искренне плакала над замёрзшим Каем. Дома тренируемся искренне плакать, операцию назначаю на пятницу, на классном часе.
– А громко плакать? – спросила Вика.
– Как хочешь. Герда плакала тихо, но у неё всё получилось. Зато представьте, как хорошо будет потом! Она нас полюбит и больше никогда не будет на нас злиться. Но если тихо не проймёт, тогда можно плакать громко.
С этим мы и разошлись по домам.
Дома я подошла к зеркалу и решила попробовать заплакать. Это оказалось не так-то просто.
«Нужно нарисовать портрет Генриховны», – подумала я и быстро намалевала тётку с выпученными глазами. Поставила лист перед собой и попыталась заплакать. Слёзы никак не хотели течь из моих глаз. И тогда я на портрете дорисовала сердце. Представив, как это сердце будет таять, плавиться, как потеплеет колючий взгляд Анны Генриховны, как она раскроет нам свои объятия, я заплакала. Мне стало так жалко себя, ребят, но особенно её, ненавидящую меня всем своим холодным сердцем…
Глава третьяКлассный час
Каждый день я стояла у зеркала, учась искренне плакать, чтобы растопить лёд в сердце учителя. Мы с девчонками на переменах бегали в туалет и там показывали, как у нас получается плакать. Кто-то из нас держал дверь, чтобы не вошли дети из других классов, остальные рыдали в голос. К пятнице мы практически освоили это дело и в четверг собрались на генеральную репетицию на нашем месте, в парке. По моей команде все девочки зарыдали, а мальчишки нахмурились. Потом я сосчитала до трёх, и мы дружно заорали: «Мы любим вас, Анна Генриховна!»
Мы ещё три раза поплакали, покричали и побежали по домам с надеждой на завтрашнее чудо: из чудовища должна получиться Василиса Прекрасная!
Прозвенел звонок, и мы все как один встали у своих парт. Ленка Орлова и два её почитателя тоже присоединились к нам, хотя Орлова сказала, что плакать она не будет. В класс быстрым шагом вошла Анна Генриховна. Увидев нас, притихших и смирных, она остановилась как вкопанная. Потом тихо подошла к столу и подёргала стул. Заглянула под стол. Оглянулась на дверь, потом на нас. «Сели все», – строго сказала Анна Генриховна и ещё раз, перед тем как сесть, попробовала, крепко ли стоит стул. Мы сели все как один и сложили руки на парте.
«Издеваетесь?» – тихо спросила Анна Генриховна, сощурив глаза. Когда Анна Генриховна злилась, она всегда щурила глаза. Все посмотрели на меня, и я кивнула. И тут началось нечто невообразимое: девочки тихо заплакали, глядя на растерявшуюся Анну Генриховну. Она схватилась за сердце и спросила скорее себя, чем нас: «Что случилось?»
«Вот, – возрадовалась я от всего сердца, – она готова полюбить нас! Лёд-то, оказывается, топится!» После чего я завыла в голос. Девчонки приняли это как сигнал и стали подвывать мне.
Анна Генриховна начала беспомощно носиться по классу и спрашивать, все ли живы. Она подбегала к мальчишкам, которые не рыдали, а просто хмурились, но они молчали – ждали моего сигнала. Анна Генриховна обессиленно опустилась на стул. Она была белее снега.
«Пора!» – подумала я и взмахнула рукой.
Мы все встали и заорали, что было сил:
– Анна Генриховна! Мы вас любим!
Того, что произошло дальше, не ожидал никто… Анна Генриховна, закрыв глаза, рухнула со стула. Мы все замерли, боясь пошевелиться. Перед моими глазами сразу пронеслась вся жизнь. Это я виновата в её смерти! Это только моя вина! Меня заберут в колонию, папа поседеет от горя, а бабушка… Что будет с бабушкой, я даже не хотела думать. Все смотрели на меня, а я стояла и смотрела на лежавшую Анну Генриховну. Тут дверь в класс распахнулась, и мы увидели завуча Веру Игнатьевну. Её кабинет был недалеко от нашего, и она поспешила на шум.
«Что здесь про…» – Вера Игнатьевна не договорила, потому что увидела лежавшую на полу Анну Генриховну. Она подбежала к трупу – а мы уже все мысленно похоронили нашего классного руководителя – и стала тормошить его. Потом схватила стакан, налила воду из графина, сделала глоток и прыснула водой в лицо Анне Генриховне. Та очнулась и заорала. Потом Вера Игнатьевна помогла ей подняться и вывела в коридор. Видимо, пошли в медпункт.
Мы все стояли молча, и я понимала, что натворила что-то страшное. Я и не предполагала, что растопить холодное сердце учителя – это так непросто. Все молча смотрели на меня, а я не знала, что сказать. В этот момент в класс вбежал директор школы.
– Кто это сделал? – с ходу закричал он. – Сволочи, я вас спрашиваю, что здесь произошло?
– Мы оплакивали холодное сердце Анны Генриховны, – сказала я.
Все наперебой стали рассказывать и про Снежную королеву, и про Герду, и про холодное сердце, и про одиночество, и про то, что мы хотели как лучше… Только я стояла и молчала. Савелий Фёдорович крикнул «цыц», и в классе стало тихо.
– Я ещё раз спрашиваю: кто это сделал? – зло спросил директор и посмотрел на меня. – Берман, это ты?
И тогда Сашка Макаров встал и тихо сказал:
– Это сделал я, Савелий Фёдорович.
– Берман, Макаров, со мной, остальным сидеть тихо, не шелохнуться.
Пока мы шли за директором, услышали сирену «скорой помощи». Она явно ехала к нам. Мне стало страшно, не за себя – за Анну Генриховну. И я по-настоящему зарыдала.
Глава четвёртаяКак нужно обращаться с огнём?
– Бабушка, родненькая, я не хотела! Честное слово, я не хотела, чтобы так было!