См.: Лаврик М. С. Формирование сложных синтаксических конструкций в речи старших дошкольников: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1977.
216
Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М., 2002. – С. 75.
217
Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т. – Т 4. – М., 1984. – С. 329.
218
Mervis СВ., Mervis С. A. Leopards Are Kitty-Cats: Object Labeling by Mothers for Lheir Lhirteen-Month-Olds // Child Development. – 1982, № 53.
219
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994. – С. 17.
220
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994. – С. 42.
221
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 2. Проблемы общей психологии. – М., 1982. – С. 48.
222
Там же. – С. 49.
223
Тихомиров О. К. О формировании произвольных движений у детей дошкольного возраста // Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. – Т. 2. – М., 1956.
224
Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М., 2002. – С. 142.
225
Чуковский К. И. От двух до пяти. – М., 1970. – С. 297–298.
226
Подробнее см.: Федеравичене Э. А. Обучение старших дошкольников элементам словообразовательного анализа: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1981.
227
Подробнее см.: Murray L., Trevarthen С. Emotional Regulation of Interactions Between Two-month-olds and Their Mothers // Social Perception in Infancy. – Norwood, 1985.
228
Harris M., Barrett M., Jones D., Brookes S. Linguistic Input and Early Word Meaning // Journal of Child Language. – 1988, № 15.
229
Подробнее см.: Liszkowski U., Carpenter M., Henning A. et al. Twelvemonth-olds Point to Share Attention and Interest // Developmental Science. – 2004, № 7.
230
Tomasello M., Farrar M. Joint Attention and Early Language // Child Development. – 1986, № 57.
231
Подробнее см.: Baldwin D. A., Marlman E. M. Establishing World-Object Relations: A First Step // Child Development. – 1989, № 60.
232
Nelson К. Е. Facilitating Children\'s Syntax Acquisition// Developmental Psychology. – 1977, № 2.
233
Whitehurst G. J., Valdez-Menchaca M. С. What Is the Role of Reinforcement in Early Language Acquisition? // Child Development. – 1988, № 59.
234
Penner S. G. Parental Responses to Grammatical and Ungrammatical Child Utterances // Child Development. – 1987, № 58.
235
Nelson К. Individual Differences in Language Development: Implications for Development and Language // Developmental Psychology. – 1981, № 2.
236
См.: Брунер Дж. Онтогенез речевых актов / Психолингвистика (сб. статей). – М., 1984. – С. 30.
237
Брунер Дж. Онтогенез речевых актов / Психолингвистика (сб. статей). – М., 1984. – С. 34.
238
Подробнее см.: Whitehurst G. J., Falco F. L., Lonigan C. J. et al. Accelerating Language Development Through Picture Book Reading // Developmental Psychology. – 1988, № 4.
239
Подробнее см.: Grieser D. L., Kuhl P. К. Maternal Speech to Infants in a Tonal Language: Support for Universal Prosodic Features in Motherese // Developmental Psychology. – 1988, № 24.
240
Fernald A., Morikawa H. Common Themes and Cultural Variations in Japanese and American Mothers\' Speech to Infants // Child Development. – 1993, № 64.
241
Hoff-Ginsberg E. Function and Structure in Maternal Speech: Their Relation to the Child\'s Development of Syntax // Developmental Psychology. – 1986, № 22.
242
Сеяли Дж. Педагогическая психология. – М., 1912. – С. 212.
243
Сеяли Дж. Педагогическая психология. – М., 1912. – С. 216.
244
Там же. – С. 289.
245
Там же. – С. 316.
246
Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987. – С. 273.
247
Дункер К. Подходы к исследованию продуктивного мышления // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б Гиппенрейтер и В. В. Петухова. – М., 1981. – С. 44–45.
248
Koslowski В., Bruner J. S. Learning to Use a Lever // Child Development. -1972, № 43.
249
Коффка К. Основы психического развития // Основные направления психологии в классических трудах. Гештальт-психология. – М., 1998. – С. 605.
250
Там же. – С. 618.
251
Коффка К. Основы психического развития // Основные направления психологии в классических трудах. Гештальт-психология. – М., 1998. – С. 616.
252
Там же. – С. 620
253
Там же. – С. 626.
254
Леонтьев А. Н. Мышление // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. В. Петухова. – М., 1981. – С. 68.
255
Эльконин Д. Б. Детская психология. – М., 1960. – С. 263.
256
Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1976. – С. 110.
257
Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. В. Петухова. – М., 1981. – С. 87–88.
258
Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. В. Петухова. – М., 1981. – С. 89.
259
Эльконин Д. Б. Детская психология. – М., 1960. – С. 267.
260
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 3. Проблемы развития психики. – М., 1983. – С. 87.
261
Там же. – С. 90.
262
Там же. – Т. 4. Детская психология. – М., 1984. – С. 71.
263
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т 3. Проблемы развития психики. – М., 1983. – С. 78.
264
Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. – Т 1. Психическое развитие ребенка. – М., 1986. – С. 109.
265
Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р. Психология восприятия. – М., 1973. – С. 26–27.
266
Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972. – С. 330–331.
267
Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985. – С. 3–4.
268
Там же. – С. 10.
269
Там же. – С. 10.
270
Подробнее см.: Цеханская Л. И. Об особенностях наглядно-образного мышления в детском рисунке // Дошкольное воспитание. – 1976, № 6.
271
Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1977. – С. 70.
272
Там же. – С. 57.
273
Поддьяков Н. Н. Новые подходы к исследованию мышления дошкольников // Вопросы психологии. – 1985, № 2. – С. 110.
274
Smith P. К., Button S. Play and Training in Direct and Innovative Problem Solving // Child Development. – 1979, № 50.
275
Pelper D. J., Ross H. S. The Effects of Play on Convergent and Divergent Problem Solving // Child Development. – 1981, № 52.
276
Подробнее см.: Ребенок в нормативном пространстве культуры / Отв. ред. Н. Е. Веракса. – Москва; Бирск, 2004; Веракса Н. Е. Понятие нормативной ситуации в психологии личности (структурно-диалектический подход) // Педагогический журнал Башкортостана. – 2006, № 1 (2). – С. 39–59; Veraksa N. Development of Cognitive Capacities in Preschool Age // International Journal of Early Years Education. -2011, № 1.– R 79–88.
277
Веракса Н. Е., Булычева А. И. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. – 2003, № 6.
278
Подробнее о методе проектной деятельности см.: Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – 2-е изд. – М., 2010.
279
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969. – С. 61.
280
Holyoak К. J., Junn E. N., Billman D. О. Development of Analogical Problem-Solving Skill // Child Development. – 1984. – № 55.
281
Crisafi M. A., Brown A. L. Analogical Transfer in Very Young Children: Combining Two Separately Learned Solutions to Reach a Goal // Child Development. – 1985, № 57.
282
Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. – М., 1985. – С. 165–166.
283
Подробнее см.: Веракса Н. Е. Научная психологическая школа «Структурно-диалектическая психология развития» на факультете социальной психологии МГППУ // Московская психологическая школа: История и современность / Под общ. ред. В. В. Рубцова. – М., 2007.
284
Веракса Н. Е. Диалектическое мышление. – Уфа, 2006. – С. 51.
285
Подробнее см.: Веракса Н. Е. Особенности преобразования противоречивых проблемных ситуаций дошкольниками // Вопросы психологии. -1981, № 3.
286
Подробнее см.: Шиян И. Б. Предвосхищающий образ в структуре диалектического мышления дошкольников // Вопросы психологии. – 1999, № 3.
287
Подробнее см.: Белолуцкая А. К. Диалектические структуры в мышлении младших школьников и взрослых // Перемены. – 2003, № 4.
288
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т 6. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. – М., 1984. – С. 348.
289
Там же. – С. 349.
290
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1972. – С. 475.
291
Там же.
292
Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. – М., 1966. – С. 300–301.
293
Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. – Т. 1. Психическое развитие ребенка. – М., 1986. – С. 241.
294
Jackowitz E. R., Watson M. W. Development of Object Transformations in Early Pretend Play // Developmental Psychology. – 1980, № 16.