354
Bialystok E. Symbolic Representation Across Domains in Preschool Children // Journal of Experimental Child Psychology. – 2000, Vol. 76. – P. 173–189.
355
Apperly I., Williams Е., Williams /. Three– to Four-year-olds\' Recognition That Symbols Have a Stable Meaning: Pictures Are Understood Before Written Words // Child Development. -2004, October, Vol. 75, № 5. – P. 1510–1522.
356
Сапогова Е. Е. Ребенок и знак. – Тула, 1993. – С. 192.
357
Сапогова Е. Е. Ребенок и знак. – Тула, 1993. – С. 193.
358
Там же. – С. 180.
359
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967. – С. 5.
360
Там же. – С. 7.
361
Botvin G. J., Suttin-Smith В. The Development of Structural Complexity in Children\'s Fantasy Narratives // Developmental Psychology. – 1977, № 4.
362
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967. – С. 13.
363
Дьяченко О. М. Развитие воображения дошкольника. – М., 1996.
364
Гаспарова Е. М. Психологические особенности смены содержания игровой деятельности на рубеже раннего и дошкольного возраста: Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М., 1985.