Секрет (Подлипчук Екатерина)
Проблема ♦ социальные страхи.
У меня есть секрет. Настоящий. Его я не говорю взрослым. К тому же он им и не нужен. Зачем им мой секрет, если они не ходят в школу? А я хожу. Уже в третий класс! И по математике у меня пять! Так вот, про секрет…
Когда я только пришел в школу, я был совсем маленьким и… Даже смешно вспомнить! Я боялся отвечать у доски. Учительница по математике говорила: «Леша Дементьев – к доске», – и у меня внутри что-то случалось. Руки тряслись, мысли пропадали, в глазах все как-то мутилось. Я выходил к этой самой «доске» и двух слов связать не мог. Вот как… И плохие оценки получал… Обидно было. «Не выучил – так и скажи!» – говорила учительница серьезным голосом. «Выучил…» – мямлил я. И так каждый раз. И стыдно было признаться. Родители меня сажали математикой заниматься на целый день – двойки исправлять. А я-то все в математике понимал! Однажды, когда я снова «пару» принес, папа сказал: «Сколько можно? Что ты все это время делаешь вместо уроков?» Я и говорю: «Ничего! Математику-то, что задают, я знаю отлично». Папа тут разозлился (подумал, значит, что я вру). «Садись, – говорит, – я тебя сам проверю». Взял мой учебник, по садил меня за стол и… И проверил… Я все как надо написал! Он удивился… «Что у вас за учительница такая? Оценки занижает! И у меня такая была!» – раскричался папа. Мне стало неудобно за учительницу – она же не виновата на самом деле… Откуда ей знать о том, что со мной случается… Я папе и признался…
И тут мне папа и открыл секрет. Оказывается, раньше в древних рыцарских школах был такой обычай: новенький должен был победить злые силы, которые ему мешали стать рыцарем. Эти самые злые силы вселялись то в стул – и он ломался, то в бумагу – и на ней было трудно писать, то в книгу – и она не читалась. Новичок должен был победить эти силы. Для этого он должен был встать у доски и произнести заклинание. А заклинанием-то было, вот интересно, заданный урок! Но он получал волшебную силу, только если его уверенно говорить, не показывая нечисти страх. Тут я понял: пусть время сейчас другое, но я тоже должен стать «настоящим рыцарем», как говорит мама.
И вот вызывают меня опять. И мне опять не по себе. Но я сжимаю кулаки и вспоминаю новеньких, которые становились рыцарями. И подхожу к доске и уверенно начинаю правило рассказывать, перестановки слагаемых… И вот уже не страшно. А даже весело! Я победил злых духов. Больше они ко мне не подойдут! Вот такой мой секрет… Странно, что в учебнике по истории не описано то, что рассказал мне папа… Но главное – действует! Может, тебе поможет…
Сказка о Синеглазке (Князева Лия)
Проблема ♦ неуверенность в себе.
За морями, за горами, где-то за неведомыми странами, в необыкновенно красивом лесу жила Речка. Вода в ней была чистая, как слеза, и голубая, как небо. А за ее ярко-синие лучистые глаза назвали ее родители Синеглазкой. Синеглазка с самого рождения была очень скромной и застенчивой: только увидит зайчонка на лужайке, тут же убегает в кусты; услышит трели соловья – прячется под камушки. Пряталась Речка-Синеглазка день ото дня и от этого становилась все извилистее. Синеглазка очень скучала, ведь у нее совсем не было друзей, да и откуда им взяться, если она все время пряталась. Не с кем было поиграть, повеселиться Синеглазке. Кругом только молчаливые дубы и скучные тополя. Грустила Синеглазка, слезы лились ручьями, и от этого она становилась полноводнее. А вода в ней мутнела от горьких слез. И шло бы все по-прежнему, но приключилась с Синеглазкой такая история…
Прячась за деревьями, текла себе Синеглазка от пригорка к полянке, от полянки к лужайке, и вдруг услышала Речка вдали чей-то крик. В первую минуту Синеглазке очень захотелось спрятаться, но любопытство потянуло ее к тому месту, откуда доносился крик. Подкравшись поближе, Речка ясно услышала, как чей-то тоненький беззащитный голосок просил о помощи. Тогда, подкравшись еще ближе, Синеглазка разглядела среди кустов маленький ручеек, в который свалился большой, тяжелый камень. И как бы ручеек ни старался, не хватало сил бедняжке сдвинуть его. Долго стояла в нерешительности Речка-Синеглазка. А потом вопреки своей застенчивости и неуверенности, набравшись смелости, собрала воедино все свои воды и, закрыв глаза, направилась прямо на камень… Даже такой огромный камень не стерпел напора Синеглазки и укатился прочь. Синеглазка осторожно при открыла свои ярко-синие глаза и слегка покраснела, увидев прямо перед собой Ручеек.
– Здравствуй, я Ручеек Жур-Жур. Спасибо тебе за мое спасение. Как тебя зовут, отважная незнакомка?
Речка опустила глаза и прожурчала в ответ: «Синеглазка». С тех пор Речка-Синеглазка и Ручеек Жур-Жур стали неразлучны. Текут они рука об руку, и, говорят, не найти на свете лучше друзей. А все лисята, бельчата, зайчата и медвежата очень любят поиграть с ними и побегать наперегонки. Вы спросите, что же стало с неуверенностью Синеглазки? Синеглазка победила ее. Она стала уверенной в себе полноводной рекой и краснеет теперь очень редко, разве что когда вспоминает, как пряталась за кустами.
Звездочка (Лаврентьева Екатерина)
Проблема ♦ чувство одиночества.
На самом краю Галактики, вдали от главных космических до рог жила маленькая звездочка. И было ей очень-очень одиноко и грустно. Из своего далёка она могла наблюдать жизнь других звезд, вокруг которых кружились веселые планеты, но ее не замечал никто. Рядом была только одна маленькая планета, которая когда-то тоже была звездой, но она давно уже погасла, то ли от грусти и одиночества, то ли от старости. Этого маленькая звездочка не знала. Она появилась в этом уголке Вселенной гораздо позже. «Вот и я также когда-нибудь погасну! – думала маленькая звездочка. – И никто не узнает, какое тепло могут дарить мои лучи, какой яркий свет они излучают».
Однажды в этот далекий уголок Вселенной залетела красавица комета и рассказала звездочке, что на планетах, которые кружатся вокруг больших звезд, есть жизнь. Там растут удивительные растения, текут реки, бродят животные, живут люди. Только звездочка хотела спросить, кто такие люди, как комета махнула хвостом и умчалась по своим делам.
А звездочка задумалась: «Может быть, когда-то эти планеты тоже были звездами. Потом они погасли, но жизнь их не прекратилась. А вдруг и на соседке-планете может появиться что-нибудь прекрасное? Надо просто ей помочь». И звездочка стала светить ярче, стараясь хотя бы кончиками своих лучей дотянуться до маленькой планеты и согреть ее землю.
Когда первый луч коснулся планеты, навстречу ему из земли потянулся первый зеленый росток. Маленькая звездочка не могла видеть этого, но она почувствовала легкое движение навстречу своим лучам. Обрадовавшись, она стала светить все ярче и ярче, свет и тепло ее лучей несли маленькой планете жизнь. Вскоре маленькая звездочка стала замечать, как меняется ее соседка. Из серой скучной планеты она становилась веселой красавицей, играющей яркими красками.
И они стали такой красивой парой: маленькая яркая звездочка-солнышко и ее жизнерадостная подружка-планета, – что другие погасшие звезды стали приближаться к новому солнышку, надеясь обрести вторую жизнь.
А маленькая звездочка забыла про свое одиночество и былую грусть, радовалась новым друзьям и была абсолютно счастлива.
Камушек и монета (Симаков Андрей, Мелихов Андрей)
Проблема ♦ трудности во взаимоотношениях со сверстниками.
В одном теплом синем море, у самого берега, жили-были камушки. Они были разного цвета и разных расцветок: черные, белые, пестренькие… Так и жили на пляже. Играли друг с другом в чехарду, в догонялки с волнами. Учились в Школе. Учитель-Камень учил их округлости, гладкости, готовил к тому, что когда-нибудь они станут большими скалами.
Однажды по пляжу проходил мальчик, он очень любил белые камни и взял один из них себе. Другие камни довольно быстро о нем забыли: ведь это же не заброшенное какое-нибудь море, а оживленный пляж, люди постоянно то кого-нибудь уносят с со бой, то забрасывают в море, чтобы пустить по воде «блинчики». Например, один камень, с которым я разговаривал, родился в другом море – северном, холодном, но человек привез его сюда, тут и оставил.
Мальчик со своим Белым Камушком играл в разные игры. То Камушек был станцией, а игрушечный паровоз – паровозом. Или Камушек был больным, а мальчик – врачом. Камень хотел, что бы мальчик стал морем, но у того никак не получалось.
Мальчик каждый день купался. Но пришла пора уезжать, а он хотел взять с собой все, что нашел на берегу: листья олеандра, ракушки и, конечно же, свой любимый Белый Камушек. Короче, мусор, по мнению мамы. Мама укладывала в чемоданы совсем другие вещи: свитера, плавки и прочую одежду. И места в чемодане оставалось мало. Мама сердилась: никак не помещались платья, фотопленки с портретами друзей, походные утюги и кипятильник. Поэтому, когда мальчик просил ее положить туда хотя бы только камень, она сердилась; попробовал сам его запихнуть в чемодан, но камень никак не лез. В конце концов мама согласилась только на одну очень красивую ракушку, которую можно было показать тете Кате.
– Ну что ж? Прощайся с морем, малыш. Сегодня твое последнее купание – и брось туда свой камень. Брось еще монетку, чтоб вернуться.
Так Белый Камушек снова оказался в море. Жалко было расставаться с мальчиком, но ничего не поделаешь. Другие камни встретили товарища сначала равнодушно, но потом узнали его и рассердились.
– Ты почему не учился? – спрашивали они.
– Но ведь я узнал столько нового…
Рядом с камнем лежала монетка, брошенная мальчиком. Только с ней он мог поговорить по-человечески. Осколки битого стекла, конечно, тоже когда-то общались с людьми, но они считали себя очень просвещенными и наших героев принимать в свою компанию не желали.
Другие камни просто не подавали руки Другу Мальчика. «Если бы он только пропустил полторы четверти в Школе, когда Учитель столько всего интересного успел рассказать, так это еще можно было стерпеть, мы бы ему помогли, но он еще водит дружбу с этим… инородным телом! Ведь это даже не металл: металл – это корабельная сталь, в крайнем случае чугунные швартовочные тумбы», – говорили друг другу камни. Каждый старался говорить громче всех.
Однажды случился шторм. Такого шторма не помнил никто. Океан словно хотел избавиться от всей своей воды, выплюнув ее на пляж. Огромные злые валы швыряли камни на песок, а потом, отступая, обессиленные, слизывали песок вместе с камнями, пытаясь забрать их с собой. Все камни боялись, что сейчас они окажутся в открытом океане, где никто никогда не был, и не увидят больше друг друга. Камень-Учитель, который был очень большим камнем, изо всех сил держался одной рукой за дно, а другой пытался задержать хотя бы самых маленьких учеников. Вдруг Монетку посетила мысль: она решила ребром зарыться в дно, чтобы Друг Мальчика, схватившись за нее, удержал бы и другие камушки. Изо всех сил камень держался за монетку и не пускал в океан товарищей. Даже не заметил, что кончился шторм!
На следующий день Учитель воскликнул:
– Спасибо тебе, Друг Мальчика, что ты спас нас от гибели! Удержать стольких своих товарищей могут только очень большие камни.
Камень был очень честным, поэтому он сказал:
– Монетке спасибо, это она всем помогла.
– Пусть ты не прошел всех наук, но усвоил главное: сила духа сильнее волн. Сила духа самая сильная сила.
С тех пор с Другом Мальчика и Монеткой дружат все. Камни говорят, что они герои, и каждый старается говорить громче всех.
А бутылочные осколки – такие гордые! – ни за кого не хоте ли держаться. И их смыло в открытый океан, где никто из нас не бывал.
Верить! (Алиева Ума)
Проблема ♦ неуверенность в себе.
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил да был в стране Знаний, в городе Мирном один мальчик. Звали его Коля, и пошел он во второй класс в новую школу. С виду он был таким же, как и другие школьники, но если ты посмотришь на нашего героя внимательнее, то увидишь, что он был почти всегда грустный. В начале учебного года всем было страсть как интересно узнать, что это за новенький появился во втором «Б». Коля не хо тел ни с кем играть, и от этого всем становилось в сто раз любопытнее. Да, Коля был очень стеснительным, да еще и медлительным мальчиком.
Но самое главное – то, что он не верил в себя, в то, что может хорошо учиться, может дружить с остальными детьми.
Наш Коля занимался все хуже и хуже, учителя жаловались на него родителям все чаще и чаще, но мальчик не менялся. Он при ходил домой, и в то время, как другие мальчики и девочки игра ли в кошки-мышки, в прятки и в казаки-разбойники, Коля, сидя за столом, мечтал о том, как он, будучи взрослым, имеет много друзей, хорошо учится, он веселый, разговорчивый, и все у него хорошо и ладно получается. Он на глазах даже вытягивался, на лице появлялся румянец и еле заметная улыбка. «Коля!!! – звала его мама. – Пора обедать». И наш Коля сразу же превращался в восьмилетнего мальчика, грустного и неулыбчивого. Так продолжалось очень долго. Одноклассники его недолюбливали, часто поддразнивали, обзывали Пьеро, учителя причитали, а родители не знали, что делать. Подошло время встречать Новый год. Все дети бегали на репетиции, выбирали себе роли, а Коля по-прежнему уходил домой и садился перед окном, мечтая о большом веселом КОЛЕ.
Вдруг он случайно услышал какие-то крики. Посмотрел в окно и замер. Там у стены дома трое больших ребят обижали пятилетнего малыша Никиту.
Колька подумал: «Да как они могут обижать его?! Ведь так нельзя! Он ведь намного младше!!! Нужно что-то делать. Нельзя оставлять его в беде. Но я боюсь. Я ведь трус, даже сдачи в классе не могу дать!» Коля метался в сомнениях между двумя решениями. Ему было и боязно, и в то же время хотелось сделать что-то хорошее. Он вспомнил тот самый мультфильм про Скруджа Мак-Дака – «Утиные истории», кажется, так он называется, где маленький утенок Вилли, совсем так же, как наш Коля, боялся вступить в бой с великанами Зеленой горы, но потом все-таки, решившись на такой высокий и благородный поступок, победил их. И тут Коля почувствовал в себе силы, представив себя утенком Вилли. Он увидел, как хулиганы отобрали у Никиты шарф, раздумывать было некогда. На бегу успел лишь крикнуть: «Мам, я сейчас приду!!!» И через секунду он уже был перед Никитой, закрыв его спиной. Коля мгновенно превратился в сильного, смелого, решительного и серьезного второклассника. «Верните Никите шарф!!!» – громовым голосом произнес Николай так, что даже сам удивился, как он просто это сказал. И это ощущение еще больше придало ему уверенности. «А если не вернем, то что?!» – ехидно улыбаясь, спросил Тимка, мальчишка, которого все боялись даже в третьих классах. Он выставил одну ногу вперед, повернулся боком, посмотрел сверху на Колю гневным взглядом. И, просвистев обрывок ка кой-то мелодии, поддразнил: «А вот мы сейчас у него и шапку заберем, ага!!!» И тут с Колей стало происходить что-то невероятное. Голова загудела, лицо запылало, весь он выпрямился, напрягся. «А ну верни!» Он так побагровел и столь решительно шагнул вперед, что у хулиганов затряслись подбородки и они, погрозив кулаками, убежали, а шарф бросили на снег. «Ну, Колька, ну, погоди!!!» – успел крикнуть Тимка и скрылся в соседнем дворе. Тут только Коля очнулся, как от страшного сна, и показалось ему, что в небе появилось лицо улыбающегося Вилли. Перед его глазами кто-то замельтешил – это кругами бегал Никита, который смотрел на него восхищенными глазами и все повторял: «Ну, Колька, ну, ты даешь! Ну, ты герой! Как ты их, а?»
Коля посмотрел на него растерянным взглядом и поплелся домой, а Никита, еле успевая за ним, все пищал: «Научи меня, а?! Как ты это делаешь?! Я тоже хочу быть таким же сильным. Научи-и-и!!!»
Коля махнул на него рукой: «Отстань, мне домой надо», – и пошел к лифту. «Ой, как мама рассердится, я ведь убежал и ничего ей не сказал. А суп, наверное, остыл…»
Но мама не ругалась, и день прошел как обычно.
Всю ночь нашему герою снились сны про то, как он спасает Страну Знаний от Незнания, от сестер Двоечницы и Колычницы. А потом самый главный мудрец дарит ему грамоту и медаль за храбрость и смелость.
На следующее утро Коля по пути в школу заметил, что все смотрят на него. «И что это они глядят на меня так странно?» – думал он, входя в класс.
Он сел за парту, но все равно ощущал на себе пытливые взоры ребят и слышал тихий быстрый шепот девочек. Тут вошли учительница Грамматика и завуч Воспитание. Учительница начала урок в этот раз очень странно. В начале своей речи Грамматика сказала: «…Мало сейчас смелых мальчиков, которые могут защитить маленьких детей от обидчиков, и наш класс может гордиться тем, что у нас есть такой человек. Это всем нам известный Николай Степанков». Коля был повержен наповал. Это же произнесли его имя! Нет, не может такого быть. Ведь он такой трусливый. Но, видя, как все резко повернули свои головы в его сторону, он понял, что назвали именно его имя и фамилию. Завуч Воспитание произнесла: «А теперь давайте, ребята, попросим нашего Николая выйти к доске». В ушах раздался гром аплодисментов и дружный крик: «Молодец!!! Молодец!!!» Голова Коли закружилась, он почувствовал непонятное бурчание в животе. Ноги его подкашивались, и весь он покраснел, как вареный рак.
Позже Коля не мог вспомнить, как вышел на середину класса. Но помнил одно – сердце его было полно радости, глаза пылали огнем, и был он за себя очень горд. «Николай, мы награждаем тебя орденом смелости за то, что ты защитил человека, не струсил, а совершил очень хороший Поступок. Носи эту медаль и по давай пример младшим своим товарищам!» – торжественным голосом заявила Завуч и повесила красивую медаль Коле на грудь. Он был так счастлив, что считал все происходящее сном и не слышал, что же еще говорили Грамматика и Воспитание. Вернувшись домой, он показал подарки родителям. Папа и мама были так горды за Колю, что он подумал: «А ведь в самом деле, значит, я не такой уж и трусливый, даже Петя сказал, что я молодец, и пожал мне руку!».
Прошло некоторое время, и мы решили заглянуть в ту самую школу, в которой накануне Нового года произошло удивительное чудо – превращение грустного и неулыбчивого человека в чело века нового. На перемене мы увидели веселого мальчугана в окружении других ребят. Он рассказывал им смешные истории, и одноклассники хохотали до слез. Присмотревшись, мы не поверили своим глазам. Да ведь это же Коля! Тот самый Коля, на которого месяц назад никто не обращал внимания. Но теперь это мальчик, у которого море друзей. В его глазах мы видим радость от того, что он стал таким. «Верить, – повторял Николай себе мысленно, – верить в себя, и все у тебя получится. Нет плохих мальчиков и девочек, нужно только понять это».
И ты, о юный читатель, тоже наверняка помнишь те моменты, когда у тебя, как у Коли, было мало друзей, ты скучал, грустил и боялся что-либо сделать. И ты, так же как и наш герой, мог со вершить поступок, который изменил бы всю твою жизнь. Главное – верить, как говорил Николай Степанков, главное – ВЕРИТЬ!».