– Посвятить жизнь освоению методик цигуна? Целыми днями разбивать ладонью кирпичи и направлять цзин, ци и шэнь? Медитировать. Голодать.
– А как же попробовать «Шато Марго» 1985-го? Пусть даже скованным судорогой!
Мне тридцать недель. Я ростом тридцать восемь с половиной сантиметров и вешу кило семьсот. С отказом от диет я стремительно набираю вес. С личика почти исчезли морщины. Кожа становится мягкой, гладкой, и под ней больше не просвечивают кровеносные сосуды. Голова пропорциональна по отношению к телу. На голове прическа. Я прекрасно слышу все, что происходит вокруг, и знаю мамин голос. Я в поперечном положении и решило не переворачиваться. Ни за что. Потому что мама в меня не верит. А я в себя верю. И в свою силу духа. Правда, он пока обнаружению не поддается, этот самый дух. Мои энергетические каналы не видны ни на одном УЗИ. Поток энергии, текущей по нему не прослушивается самыми новейшими научными инструментами. Это потому, что их нет? Или потому, что самая последняя научная мысль и методы не могут распознать материи, известные еще до возникновения письменности? Я знаю, что они есть, потому, что мои пальцы опять двигаются.
Глава 32Ограничения в правах и пространстве
Начало тридцать первой недели. До моего рождения остается меньше восьми недель. Каждое утро Я встаю в позицию «столбового стояния» и, прикрыв глаза, занимаюсь дыхательными упражнениями, пока ци не наполнит ноги и не поднимется до дань-тяня. Мои органы и системы жизнеобеспечения взрослеют, а Я мудрею. Я больше не планирую наперед. Я знаю, как только думаешь, что все сложности и опасности позади и уже можно немного расслабиться, так жди неприятностей. Расслабляться нельзя. Ни на минуту. Спокойствие здесь бывает только видимым и не несет в себе уверенности в будущем. Скорее оно предупреждает, что почва вот-вот опять уйдет у тебя из-под ног. У мамы настроения тоже философские.
– Ошибки – это наши ворота к успеху.
– Еще один учитель?
– С открытием наследственных кодов, заложенных в дезоксиробонуклеиновых кислотах, перед наукой выдвинута важнейшая проблема проанализировать, как наследственно заложенные генетические коды проявляются в программе развития и обучения. Но можно ли игнорировать фактор взаимодействия организма и среды?
– Но Я же с ней взаимодействую! Плодные воды, гормоны и мамино поведение, звуки и вкусы.
– Противоположная теория, берущая истоки в идеях французских материалистов XVIII века и английском ассоцианизме, представляет развитие как прямое влияние воздействий, исходящих из среды, и количественное накопление связей и ассоциаций, формирующих индивидуальный опыт.
– Видишь, малыш, как сложно формируется человеческая личность. Вот прослушаем лекцию и будем тебя воспитывать по науке.
Контрастная наука получается, мама. То зародыш – запрограммированный наследственными кодами компьютер. То белый лист бумаги для заполнения внешней средой.
– Согласно психологу Торндайку и основателю американского бихевиоризма Уотсону, ребенок рождается с очень небольшим набором инстинктивных реакций. Сосание, глотание, дыхание, оборонительные реакции при падении и другие врожденные рефлексы. Меньше, чем у только что родившегося цыпленка.
Это у ребенка-то меньше реакций, чем у цыпленка? Да Я, еще будучи просто яйцеклеткой, уже стою на сто ступеней развития выше. Зачем тебе, мама, вся эта чепуха?
– На базе этих врожденных реакций прижизненно вырабатывается масса новых условных реакций или навыков. Они формируются путем совпадения нейтральных раздражителей, воздействующих на организм с известными биологически важными агентами и соответствующими безусловными реакциями. Появление новых реакций подчиняется законам формирования новых связей высшей нервной деятельности.
Это правда! Даже примитивный цыпленок во всем курице подражает.
– Мы должны прежде всего изучать формы реальной жизнедеятельности организма, чтобы вывести из них особенности, характеризующие процессы на тех или иных этапах.
Я сконфужено. Срочно требуется перевод с научного на человеческий. Маме тоже. Мысленно повторить сказанное может, а понять нет. В головах смешались бихевиористы и ассоцианисты, поведение людей и обучение насекомых. Секретные агенты ДНК, рефлексы, и доминирующее влияние окружающей среды. Что делать? Как меня развивать? Как раскрывать мои таланты и пробуждать скрытые возможности? Маму резко отбрасывает назад во времени. Она оказывается опять в третьем кризисе беременности – «что я с ним буду делать?». Меня ошпаривает ливнем гормонов, и мы единым целым паникуем что есть сил. Выход один. Мы звоним папе на работу.
– Дорогой, я плохая мать! Я не смогу!
– Не сможешь что? Извините, пожалуйста, я прерву нашу встречу на десять минут. Это жена. Она беременна. Сами понимаете.
– Я не смогу ее воспитать! Я даже не смогу ее научить говорить и ходить!
– Она сама научится. Это в каждом ребенке запрограммировано.
– Ты рассуждаешь с точки зрения устаревшей концепции развития как биологического созревания и открытия наследственных кодов, заложенных в ДНК.
– А что в этом плохого? Да-да! Я через минуту к вам присоединюсь. Вы пока начинайте, пожалуйста.
– Нам сказали, что «на самом деле ребенок рождается с минимальным набором рефлексов». Все дальнейшее развитие ребенка – это обогащение новыми ассоциациями, новыми навыками, новыми знаниями. И это все надо сделать правильно. Это от нас зависит, каким он будет, и даже как раскроются его способности.
– Вопрос серьезный. Предлагаю обсудить дома. Иду, господа, уже иду!
– Хорошо, я постараюсь дотерпеть. Только ты подумай сам, какая ответственность!
– Обязательно. Целую обеих.
Вечером, едва папа пересекает порог дома, мама грозно и бесповоротно объявляет, что она подумала и проблема решена. Срочно ищем няню, которая знает, как развивать первичные условные рефлексы у детей. Это целая наука. Разве догадаешься, что, обучая малыша владеть пальчиками, ты развиваешь его речевые центры? Откуда ты узнаешь, какие упражнения для пальчиков самые эффективные? Здесь нужен специалист. С самого рождения. Мама уже объявила розыск няни среди знакомых. А с двух лет я отправлюсь в школу, а с семи – в интернат. Воспитание детей чем дальше – тем мудренее. Просто школа не подойдет. Там же только преподают науки, а надо работать с психологией малыша. Кому нужно, если он моральный урод или психологически неустойчив?
Наступает тишина, и Я слышу, как папа, усиленно пыхтя, тщательно расшнуровывает ботинки, явно пытаясь выиграть время и не выплеснуть на маму захлестнувшие его мысли. Он мысленно рисует портрет няни. Высокомерная всезнающая профессионалка. Она уверена, что все дети – тупицы и наглецы. Единственный подход к ним – железная дисциплина. С уходом родителей ее натянутая улыбка превращается в устрашающую ухмылку, а в руке появляется старомодная английская трость для наказания. Интернат же предстает в папином воображении одноэтажным кирпичным строением с затянутыми инеем окнами. Вдоль обеих стен длинного коридора тесно расставлены железные кроватки. На них съежились калачиком беззащитные детки. В конце коридора стоит огромная бочка воды, покрытая коркой льда. Это умывальник-закаляльник.
Я зажмуриваюсь в ужасе. За что? Что Я такого сделало? Прижав колени к животу, и сложив руки на груди, Я молю о защите. Защитите мои детские и, похоже, не существующие в маминых глазах права. Мне же слова не предлагают. Ну да Я все равно высказаться пока не могу. Нейроны разрушены разочарованием. Но ведь папа-то полноправный и говорящий член семьи. Но его, похоже, тоже не спрашивают. Нас просто ставят перед фактом. Няня и интернат. А как же демократия? Мама – диктатор. И что еще хуже – паникующий диктатор. Она сама мне говорила, что страшнее загнанной в угол женщины зверя нет. Папа, папочка, папаня! Спасай свое Яйцо!
Словно услышав мои мольбы и стенания, папа берет меня на руки и сажает к себе на колени. То есть на колени он сажает маму и кладет руки ей на живот. Результат – тот же. В попытке спрятаться в папиных надежных руках Я со всей силой вжимаюсь в стенку амниона. Он, нежно поглаживая меня по спинке, а маму по животу, терпеливо объясняет маме, какая она хорошая и умная. Какой прекрасной матерью он ее видит, и каким чудесным ребенком Я вырасту. Она и только она сможет дать малышу самое главное – любовь. В доказательство своих слов он предлагает ей начать пробовать свои силы прямо сейчас. Взять и научить меня отзываться на прикосновения. Попросить меня ласково, положить руку на живот, и Я отзовусь. Почему не попробовать?
К этому моменту мой мозг пылает огнем, и мне хочется стать невидимкой. Все наработанные мной за семь месяцев мозговые связи и жизненный опыт впустую. Выбросить и забыть? Начинать все сначала? Я готово на все. Прыгать через горящий обруч, танцевать под куполом цирка на проволоке, прорываться сквозь родовые пути прямо сейчас и даже остаться в амнионе еще на девять месяцев. Папино предложение – мое спасение! Надо отозваться, и только? Я оглядываюсь и оцениваю сцену, отведенную мне для демонстрации моей обучаемости. В последние пару недель пространство быстро сужалось, но сегодня мне еще есть где развернуться. Акробатика уже не пройдет, а вот коленками и локтями можно поработать от души. Мой первый урок начинается.
Я безошибочно определяю, кто и с какого угла до меня дотрагивается. Я же слышу родительские мысли еще до того, как они превращаются в движения. Идеальный ориентир. Я отвечаю на запросы быстро и четко. Коленки, локти, право, лево. Я даже регулирую интенсивность ответного толчка, уравнивая с силой запроса. Папа считает до трех в очередной раз, но на счет «три» папа и мама касаются одновременно. Мой мозг теряется в догадках, что делать, но обе коленки выходят из повиновения и задорно пинают мамин живот. Тишина. Аплодисменты. Ответ правильный. Я разыгрываю спектакль по обучению, на едином дыхании доведя зрителей, то есть родителей, до полного и бесповоротного восторга.