Также их рук дело – сухой закон и контроль за его исполнением, как и закон Шеппарда – Таунера, который обязывает центральное правительство поддерживать социальные программы штатов, разработанные для беременных и рожениц. Этот законопроект так и остался бы на бумаге, если бы не политическая дальновидность и проницательность таких славных особ, как миссис Вандерлип и миссис Митчелл Нарцисса Кокс Вандерлип – американская суфражистка, соучредительница Лиги женщин-избирательниц в Нью-Йорке. Мейбелл Митчелл[32] – общественная и политическая активистка, лидер женского движения за избирательное право в Джорджии.
В качестве типичного примера деятельности женских организаций в области социального обеспечения можно упомянуть федеральные законопроекты, одобренные на первом съезде Национальной лиги женщин-избирательниц. Они охватывали весьма широкую сферу: охрану детства, вопросы образования и жилья, высокие цены, оплату женского труда, здравоохранение и нравственность, гражданские права замужних дам и т.д.
Чтобы пропагандировать свои идеи, Национальная лига женщин-избирательниц издавала все возможные виды печатной продукции: бюллетени, календари, буклеты, организовала заочные курсы по политологии, устраивала открытые мероприятия для общественно активных граждан.
По всей видимости, эффективность женских сообществ в современной американской политике обусловлена двумя факторами: во-первых, в ходе суфражистских кампаний среди женщин появились грамотные секретари и ассистенты по юридическим вопросам, которые научились использовать известные пропагандистские приемы, способные усмирять упрямое большинство. Во-вторых, социальными проблемами занялись выдающиеся особы, в свое время участвовавшие в кампаниях за избирательные права, а впоследствии, в военные годы – в движениях за мир. Здесь можно перечислить имена таких активисток, как миссис Фрэнк Вандерлип, Элис Эймс Винтер, миссис Генри Московиц, миссис Флоренс Келли, миссис Джон Блэр, миссис О.Х.П. Белмонт, Дорис Стивенс, Элис Пол.
Если вам кажется, что я уделяю слишком много внимания женским достижениям в мире политики, это лишь потому, что они являют собой разительный пример грамотного использования новой пропаганды для привлечения внимания к идеям меньшинства и их внедрению в общественное сознание. Забавно, но факт: новичкам на политической арене приходится срочно осваивать новейшее оружие убеждения, чтобы компенсировать недостаток опыта в так называемой прикладной политике. Приведу пример. Несколько лет назад Комитет женщин-потребителей, боровшийся с наценками на товар, арендовал пустой магазин на Пятьдесят седьмой улице в Нью-Йорке и устроил выставку продуктов, указав на ценнике текущую стоимость и ту, которой она станет после введения новых тарифов. Посетители магазина немедленно встали на сторону Комитета.
Впрочем, женщины, используя принцип группового лидерства для достижения поставленных целей, могут влиять на общественные процессы не только в сфере политики.
Во Всеобщей федерации женских клубов насчитывается 13 тысяч организаций. Их можно поделить на разные категории: гражданские и городские, сообщества матерей и домохозяек, клубы любительниц искусства, музыки и литературы, деловые и профессиональные содружества, просто общественные организации, защищающие интересы своих участниц в самых разнообразных сферах деятельности, и многие другие, в той или иной степени сочетающие вышеперечисленные области.
Особенно эффективны женские сообщества в сфере санитарного просвещения, знакомства с искусством, поддержки законопроектов, защищавших интересы женщин и детей, строительства детских площадок и благоустройства парков, повышения стандартов политической и социальной морали, ведения домашнего хозяйства, а также в области семейных финансов, образования и т.п. В таком случае женские клубы занимаются вопросами, которые обычно остаются за пределами внимания существующих учреждений; они задумывают и продвигают различные проекты, призванные повысить благосостояние общества.
Клуб, посвященный вопросам ведения домашнего хозяйства, может спонсировать кулинарную школу для будущих невест. Примером искреннего интереса к подобного рода инициативам служит школа кулинарии, открытая газетой Herald Tribune в Нью-Йорке. Занятия проходили в Карнеги-холле, который вмещает три тысячи человек. Зал был забит до отказа, как на выступлениях Маккормака[33] или Падеревского[34], что самым драматичным образом опровергло идею о том, будто женщины в больших городах не интересуются домашним хозяйством.
Движение за раздачу молока в государственных школах или создание отдела педиатрической помощи в Министерстве здравоохранения – любые подобные инициативы придутся по душе участницам клуба, защищающего интересы детей и материнства.
Музыкальный клуб может расширить свою сферу деятельности и послужить на благо обществу, если поможет местной радиостанции повысить качество музыкальных программ. Борьба с плохой музыкой может разыграться с невиданным накалом и ожесточением, какой не снится иным политическим баталиям.
Арт-клуб способен приглашать в город интересные экспозиции из крупных музеев, устраивать передвижные выставки работ своих участников или демонстрировать творчество школьников и студентов.
Литературный клуб может разорвать порочный круг из лекций маститых писателей и посвятить себя просветительской деятельности: например, проспонсировать конкурс среди школьников на лучшее эссе по истории города или о жизни самого известного уроженца.
Женские клубы не ограничивают свою деятельность только теми целями, которые прописаны в уставе, они стремятся оказать посильную помощь любой инициативе, способной повысить благосостояние общества. Кроме того, что еще более важно, это могучий инструмент, позволяющий женщинам заявлять о себе и выражать собственное мнение, способное покачнуть настроения масс.
Женщина дополняет мужчину в семье и точно так же будет дополнять его в общественной жизни, сосредотачиваясь на тех задачах, которые мужчины склонны упускать из виду. Перед женщинами как активными сторонницами новых идей и методов ведения политического и социального хозяйства открывается огромное поле деятельности. Собираясь вместе и осознавая свою способность влиять на окружающую среду, женщины могут использовать новообретенную свободу, чтобы любой ценой сделать этот мир лучше.
Глава 8Пропаганда и образование
Общественность редко интересуется вопросами образования. Считается, что государственные школы и без того получают необходимую материальную и финансовую поддержку со стороны властей. Среди населения наблюдается тяга к обучению и к просвещению (что выражается в бесчисленном количестве курсов и открытых лекций), однако народ не сознает истинной ценности образования и не понимает, что ему как социальному институту уделяется слишком мало внимания, чего не должно быть при демократическом устройстве общества.
Например, среди масс нет понимания о том, что в газетах стоит писать об образовании намного больше, что отсутствует экспертное обсуждение его злободневных вопросов, что система обучения вообще не вызывает у публики интереса, не считая единичных примеров, вроде экспериментов в школах Гэри[35] или решения Гарварда основать школу бизнеса.
Этому есть целый ряд причин. Прежде всего довлеет тот факт, что педагогов учат развивать навыки учеников на уроке, а не взаимодействовать с широкой аудиторией за пределами класса.
Однако в демократическом обществе педагог должен, помимо своих академических обязанностей, поддерживать крепкие и взаимовыгодные отношения с широкими массами. Это не входит в сферу должностных обязанностей, однако оказывает заметное влияние на его жизнь, обеспечивает моральную поддержку и формирует культурный фон, на котором базируется работа преподавателя. В сфере образования мы наблюдаем те же самые трудности, что и в политике, и в других областях: развитие специалиста не успевает за развитием общества, он не владеет современными методиками распространения идей. В таком случае подготовку педагогов в этом направлении стоит начинать еще со школьной скамьи, добавляя в учебные программы дисциплины, необходимые для расширения кругозора. Если сам учитель не способен понять, какое отношение академические идеи имеют к широким массам, не поймет этого и публика.
Во время учебы у будущего педагога должно сформироваться четкое убеждение: отныне ему предстоит двойная работа и как учителя, и как пропагандиста.
Вторая причина, по которой нынешнее образование совершенно оторвано от потребностей общества, заключается в отношении самого педагога – будь то учитель начальной школы или университетский профессор – к обществу. Преподаватель живет в реалиях, где мерилом успеха выступают объективные цели и достижения, которые имеют ценность в американском обществе. Сам он получает мизерную зарплату. Оценивая себя по общепринятым стандартам, он невольно испытывает чувство неполноценности, поскольку его собственные ученики постоянно сравнивают своего наставника с успешным бизнесменом или иным лидером из внешнего мира. Следовательно, в нашей культуре работники образования занимают низшую ступень. При нынешнем положении вещей такой подход переломить не удастся, если только широкая общественность не станет судить об успехе по другим критериям, чего, разумеется, в ближайшие дни не произойдет.
Однако ситуацию могут переломить сами педагоги, если научатся не только искать индивидуальный подход к каждому ученику, но и налаживать контакт с широкими массами. Профессия учителя сама по себе дает право вести открытую пропаганду в целях просвещения публики и налаживания тесной связи учителей с сообществом, которому они служат. Впрочем, пропагандой должны заниматься не только отдельные представители профессии – вся сфера образования обязана добиваться иного к себе отношения. Если область не способна развиваться, она быстро теряет привлекательность для талантливых людей.