Более того, по баллам вполне можно было уйти и в минус, и в этом случае, чтобы убрать отрицательный балл, нужно было заработать два положительных. А за некоторые проступки вроде драк или оскорбления преподавателя – и того больше.
Вот почему сегодня на уроке царила идеальная тишина и почему даже драчливый крепыш, как там его… Айрд?.. не рискнул подать голос до звонка. Зато после него пацаны были готовы порвать меня на месте, и только наличие видеокамеры их удержало.
Впрочем, теперь я их хорошо понимал.
Сколько они тут проучились? Две недели? Вряд ли они за это время успели получить много баллов. А я по незнанию если не загнал их в минус, то как минимум обнулил их предыдущие успехи, за что, естественно, добрыми чувствами ко мне никто не воспылал.
С другой стороны, это означало, что мне, как и им, придется из кожи вон вывернуться, чтобы к концу года набрать нужное количество баллов. Если у меня их не будет, меня тупо отчислят. А я и так на испытательном сроке. Да и баллов пока не заработал, поэтому первое же наказание загонит меня в минус, из которого выбраться будет еще сложнее, чем заработать хотя бы маленький плюс.
Блин.
Значит, придется быть предельно вежливым, добросовестным и во всех смыслах положительным учеником. В сторону учителей даже дыхнуть лишний раз будет нельзя. Все их прихоти на уроках придется выполнять молча и без возражений. Да и к школьным правилам следовало отнестись серьезно. Соблюдение распорядка дня, выполнение домашнего задания, своевременная уборка выделенной мне комнаты…
А у меня тут, между прочим, драка на носу.
Что там по этому поводу говорят правила? Ага. Зачинщик подлежит наказанию, вплоть до исключения из школы.
Конечно, зачинщик в данном случае не я, но в сложившейся ситуации, полагаю, меня никто не поддержит. А то, может, и пальцем специально укажут.
Значит, драться ни в коем случае нельзя. И увечий… даже простого синяка… тоже допустить нельзя. Ни мне, ни тем более противнику. Каждое увечье – это повод к расследованию. А любая подтвержденная драка или хотя бы попытка ее затеять…
В общем, вы поняли.
Настораживало другое: оказывается, у директора было право за грубое нарушение правил исключить любого ученика, кроме тех, кто учился в младшем классе. Зато у нас, малолеток, он мог в любой момент обнулить все достижения, тем самым гарантированно лишив доступа к дальнейшему обучению.
Кроме того, отсутствие интернета в школе тоже оказалось не случайным. Распоряжением лэна Моринэ от позапрошлого года ученикам запрещалось общение с внешним миром – якобы это отвлекало нас от учебы. Нельзя было покидать школу в личное и свободное время. И даже увидеться с родственниками дети могли лишь по специальному запросу или же во время каникул, которые длились всего неделю зимой и два месяца летом. Тогда как младшему классу они вообще были не положены.
Это, в свою очередь, означало, что мне теперь тут жить целый год без права на досрочное освобождение. И надо за этот год постараться ничего серьезного не натворить. А как этого добиться, если весь младший класс теперь настроен ко мне враждебно?
Я откровенно задумался. Но ни к какому выводу не пришел, потому что перемена закончилась и в учебную комнату вернулись сначала ребята, а сразу за ними и учитель появился – начинался урок математики…
Следующие два рэйна я откровенно скучал, потому что ничего нового для меня на уроке не было. Простые числа, сложение-вычитание… При этом лаир Дарно, оказавшийся милым тщедушным старичком, в отличие от лаира Крыса, проявлял искреннюю заинтересованность в наших знаниях, был на редкость учтивым, внимательным, постоянно к кому-то обращался, подсказывал, повторял. А во время выполнения самостоятельного задания то и дело подходил и поправлял, если видел, что ученик совершает ошибку в примере.
Перехватив свирепый взгляд крепыша, который, как и я, быстро решил примитивные задачки, я еще раз убедился, что он – мальчик непростой и явно уже прошел предварительную подготовку к школе. А на следующей перемене потихоньку активировал браслет и, посетовав, что не сделал этого раньше, открыл резюме пацана.
«Айрд Босхо, младший род, отец: тан Эранд Босхо, глава рода Босхо…»
Фотография прилагалась.
Хм. Теперь понятно, отчего мальчик такой борзый.
Среди безродных и при отсутствии представителей старших родов (в школе Ганратаэ таковых, наверное, отродясь не водилось) крепыш был кем-то вроде местного аристократа. Инициирован в шесть. Выявленный дар – управление огнем. В школу поступил в десять. И думаю, два последних года он провел не на улице с друзьями, а старательно облегчал себе жизнь перед поступлением. То есть готовился.
К тому же Нарк и его окрестности относились к провинции Босхо, которая, как следовало догадаться, принадлежала одноименному роду, так что крепыш, в отличие от меня, чувствовал себя дома.
Кто там у нас дальше?
Идни Сирс, мой малолетний заступник. Безродный. Восемь лет. Место рождения почему-то не указано. Дар не инициирован. Хм. Что, правда? Чтобы, имея такое скромное резюме, вступиться за другого, да еще перед местной звездой, надо обладать сильным характером. Пожалуй, стоит присмотреться к мальчишке.
Олин Корс… Девлин Арн… Дикни Ойр… Золо Рамн… Тоже безродные, по семь-восемь лет, все как один инициированные и исключительно местные. Вероятно, находятся в подчинении у младшего рода, то есть у Босхо (вряд ли их инициировал кто-то со стороны). То есть направлены в школу и будут учиться тоже, скорее всего, за счет Босхо, а значит, поддержки от них ждать не стоит.
Наконец, последние четыре имени – Кос Оми, Дарн Леа, Урн Хорта и Дал Рао – имели пометку о принадлежности к провинции Хасхо. Она соседствовала с провинцией Босхо с северной стороны так же, как провинция Расхэ – с юга. Все четверо были пока не инициированы, не входили ни в один магический род. Но сомневаться не приходилось – этих самородков или уже прибрало к рукам семейство Хасхо, или же их очень скоро перехватят Босхо. Причем последнее было более вероятно, потому что этим утром вся моя группа выглядела цельной и ни один не стал перечить крепышу. А во время конфликта на прошлой перемене я не заметил, чтобы эта четверка хоть как-то показала, что она сама по себе. Напротив, крепыша они поддержали безоговорочно, за что, вероятно, надеялись получить какие-то привилегии.
Вывод: сторонников в классе у меня нет, за исключением, пожалуй, Идни. Но помощник из него так себе, по комплекции он, наверное, еще худее меня, так что с Айрдом мне в любом случае придется разбираться в одиночку.
Кстати, обо мне информация в браслете тоже была. Мол, безродный, инициирован, в характеристике дара пока стояли прочерки, этой информации у школы не было, а вот место рождения, как и у Идни, нигде не указали. Вероятно, директор посчитал, что незачем нагнетать обстановку, упоминая о провинции Расхэ. И я даже почувствовал слабую благодарность к лэну Моринэ за то, что благодаря его уловке мне не понадобится всем и каждому доказывать, что к опальному семейству я не имею никакого отношения.
Третий урок в этот день оказался посвящен истории, и его провел еще один неодаренный – лаир Васко, оказавшийся довольно молодым, пышущим нездоровым энтузиазмом человеком, у которого аж глаза горели, когда он рассказывал нам о становлении империи… то есть тэрнии, конечно, если говорить на нирари, а также о длинной родословной великого семейства Ларинэ, члены которого вот уже полтора тысячелетия правили Норлаэном.
Мне, если честно, было интересно его слушать, несмотря на то что часть этих сведений я уже получил от Эммы. Однако благодаря лаиру Васко эти знания, мертвым грузом осевшие в моей памяти, сейчас постепенно вспоминались, систематизировались, расширялись. А о каких-то вещах я вообще не знал, поэтому последние два учебных рэйна провел с пользой и вышел из класса довольным, хотя и с гудящей головой.
Дальше по расписанию у нас шел обед (посещение уборной не в счет) и длинная перемена, которую, как и все, я решил провести в столовой.
Шли мы туда по отдельности – мой класс и я. При этом идущие первыми ребята периодически оглядывались, о чем-то шушукались с Айрдом и друг с другом, порой гаденько хихикали. Но в остальном все было тихо, так что до места мы добрались без проблем.
Сама столовая оказалась обычной: стандартная раздатка, устроенная по типу шведского стола, ползущая вдоль нее очередь с подносами, пустые тарелки, аккуратными стопочками стоящие на отдельном столике, разложенные по лоткам столовые приборы, множество обеденных столиков, окруженных стульями, и бряцающая на кухне посуда, которую торопливо мыли подсобные рабочие.
Единственное, у раздатки я несколько растерялся: стоящие вереницей кастрюли и миски содержали совсем не ту пищу, к которой я привык. Вместо нормальных пюре, риса или гречки здесь были в ходу иные блюда. Каша больше походила на пасту. Картошки я вообще нигде не заметил. Справка, как назло, молчала – по-видимому, меню школы Ганратаэ в ее базе не было. И только мясо было похоже само на себя, поэтому тут уж я не оплошал. А касательно первого и гарнира – взял то, что чаще всего выбирали стоящие передо мной ребята. Потом, если будет время, разберусь, ну а пока будем надеяться, что бедного попаданца не отравят.
Успокоив себя тем, что тело настоящего Адрэа Расхэ должно быть привычным к местным продуктам, я отошел с полным подносом в сторону, выбирая место потише и посвободнее.
Народу в столовой было много. Пока я стоял в очереди, сюда, наверное, явилась вся школа. Многие сразу занимали места, ревностно оберегая их от конкурентов, пока друзья-приятели стояли в очереди за едой.
Но вот что интересно: мой класс уселся неподалеку от столика, который заняли более старшие ребята. На глаз тем было лет по тринадцать-четырнадцать. То есть будущие выпускники или близко к этому. Причем Айрд хорошо их знал – они общались с нашим крепышом по-приятельски. Даже, наверное, по-свойски. Из чего я заключил, что у мелкого гаденыша есть довольно мощная поддержка в школе. А когда перехватил брошенные в мою сторону старшими парнями заинтересованные взгляды, то осознал, что проблем сопляк способен доставить гораздо больше, чем можно было бы предположить поначалу.