ФОРМИРОВАНИЕ МЕХАНИЗМА ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
Для того чтобы мыслить и принимать какие-либо поведенческие решения, у человека есть на этот счёт голова. Человек — не автомат, и прежде чем совершить какой-либо поведенческий акт, он должен оценить и проанализировать информацию, получаемую как извне, так и изнутри — от своих внутренних органов и из памяти.
Информация, приходящая в сознание, представляет собой различные мыслеобразы той или иной знаковой направленности (+ —). Анализ и оценка информации проходит, как через фильтр, через субстанцию совести — представляющую собой категорию принципов взаимодействия тонких энергий — своеобразный высокочастотный энергетический камертон от Бога.
Совесть формируется у человека в конкретной социальной среде обитания в процессе воспитания, обучения и образования.
Под внешним информационным воздействием формируются рамки развития сознания и матрица поведения человека, представляющая собой копилку устойчивых физиологических и эмоциональных реакций на внешние раздражители.
Психика реагирует на положительные или отрицательные образы соответствующей реакцией внутренних органов, что может приводить к изменению психологической устойчивости индивида как в ту, так и в иную сторону.
Если мыслеобразы своей направленностью приводят к нарушению внутреннего равновесия человека, то у него возникает определённая внутренняя борьба мотивов, рождаются сомнения в правильности своего выбора, а сомнения — это «виртуальные черви», они съедают энергетику наших мыслеобразов, обесточивают их, и последние не могут реализоваться. В результате борьбы мотивов возникает ещё и чувство страха, а это уже элемент управления. Возникшее внутреннее напряжение приводит к выделению надпочечниками большого количества гормональных продуктов, у человека, в такие моменты, блокируется разумное начало, он просто утрачивает чувство реальности и становится способен на неадекватные поступки и ошибки в своём поведении.
Если человек совершает что-то, идущее в разрез с его совестью, с его духовно нравственными началами, то «свыше» начинают идти сигналы на корректировку его поведения в виде появления на жизненном пути различных неприятностей и несчастий, в виде различных заболеваний как самого, так и самых близких родственников. При правильном же восприятии и осмыслении поступающей человеку информации, он принимает и осмысленные решения по жизни, не идущие в разрез с его совестью, и совершает адекватные поступки.
Чтобы не попадать в негативные жизненные ловушки, надо стараться, чтобы все наши действия были бы одухотворены, т. е., в их основе должно быть заложено добро и духовно нравственные начала.
ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПСИХИКОЙ
В глубине психики скрыты удивительные возможности человека, их только необходимо понять и осмыслить. Технология управления психикой представляет собой определённую систему приёмов и мысленных действий, с помощью которых можно создавать соответствующие образы и переживать специфические ощущения. Ведь наиболее полно мы познаём мир только через свои ощущения. Образы и ощущения благотворно влияют на психологическое и физиологическое состояние человека, помогают в управлении самочувствием, смягчают реакции на различные жизненные неурядицы, помогают без лекарств выходить из стрессовых и депрессивных состояний.
Психику, с помощью создаваемых различных ментальных образов, можно настраивать на соответствующие частотные энергоинформационные вибрации с использованием пяти чувственных рецепторов человека (глаза, уши, нос, рот, кожа) — картинкой, звуком, запахом, вкусовыми и тактильными ощущениями. Пример — НЛП воздействие в православном храме. Психика, через создаваемые образы, вызывает определённую реакцию внутренних органов нашего организма. Ведь наш мозг реагирует одинаково, как на реальные, так и на виртуальные образы, вызывая соответствующую реакцию внутренних органов человека. Например, если эмоционально и ярко окрашено рассказывать людям, как человек кушает сочный кислый лимон, то реакция организма будет одинаковая, как и на реальное событие с лимоном. Организм поддаётся на «обман» и реагирует на мысленный раздражитель как на реальное событие. А теперь подумайте сами, какие образы нам навязывают сегодня СМИ, телевидение, кино, интернет, и какую реакцию после этого можно ожидать у наших детей и взрослых. Вот почему сегодня дети и убивают своих родителей, когда те запрещают им что-то делать, так как нормальная психическая реакция у них отсутствует в результате навязываемыми сегодня СМИ образами насилия. Просто они привыкли к убийствам.
Основная задача пси-технологий состоит в том, чтобы научиться создавать в своём воображении широкий спектр образов и переживать реальные ощущения, порождённые ими. Надо не лениться, а тренировать своё воображение. С каждым новым шагом на пути освоения технологических приёмов, расширяется не только арсенал средств и методов, но и появляются ментальные возможности, которых раньше не было. Новые мыслеобразы генерируют неожиданные, неповторимые ощущения. Они являются уникальным инструментом влияния на психику и физиологию человека.
Воображение — одна из важнейших функций человеческой психики. У каждого оно имеет свои особенности. Для кого-то воображение является Вселенной, в которой человек создаёт миры и управляет ими, а у некоторых, возможностей воображения едва хватает на то, чтобы представить лимон или морковку.
Человек может генерировать мыслеобразы различной яркости и интенсивности, и с их помощью провоцировать организм на разные реакции. Реальность ощущений зависит от яркости образа! Поэтому не стоит ярко представлять себе болезни другого человека. Вот почему церковь считает грехом лицедейство, т. е., профессию артиста, так как, по мнению церковников, входя в артистический образ, человек может просто перенять судьбу изображаемого по пьесе человека.
Надо научиться пользоваться самовнушением во благо. Ведь правильно сказано в Евангелие: «По вашей вере и будет вам!». Люди, которые перестали верить в помощь врачей, часто обращаются за помощью к мощам святой Матрёны Московской и исцеляются при этом за счёт своей веры.
На начальных этапах освоения пси-технологий развивают возможности чувствования. Без наработанного навыка чувствительности, невозможно активно двигаться и развиваться. Без тонкой чувствительности нельзя контролировать процессы энергетического насыщения организма, тонких внутренних перемен, которые наступают, как следствие активных само воздействий.
С помощью внутренних переживаний можно управлять процессами энергоинформационного взаимодействия с другими людьми или с окружающим миром, избавляться от недугов и созидать внутреннюю гармонию. Движение по пути самосовершенствования открывает запредельные внутренние возможности, помогает отказаться от прежних грубых удовольствий. А опыт тонкой чувствительности позволяет ярко переживать новые, неожиданные состояния.
В каждом из нас заложен потенциал высочайший чувствительности. Но отношение к своим возможностям у людей разное. Одни стремятся выйти за рамки привычного и научиться чувствовать тонкие проявления своего организма, а потом и мира вокруг. А другие довольствуются тем малым, что в каждом развивается после появления нас на свет живут, не придавая значения опыту тонких ощущений, хотя, несомненно, такой опыт есть у каждого. Язык внутренних переживаний и ощущений на несколько порядков ярче, разнообразнее и глубже языка человеческого общения, так как он способен без искажения донести нужную информацию до подсознания, психики, физиологии. Но язык, как средство общения, вырос из подобных ощущений, и потому нет смысла отказываться от привычного словесного наполнения жизни. Ведь по словарю Шишкова славяне — это люди, обладающие особым даром слова! Но, чтобы произносимые нами слова стали волшебными и вызывали соответствующую реакцию (вводили в резонанс) у собеседников, необходимо сначала родить внутри себя чувство, а потом это чувство облечь в словесную форму, и тогда возникнут соответствующие энергетические вибрации. Всё просто, надо только в произносимые слова вкладывать свою душу, образно говоря.
Чтобы управлять своей психикой, надо, в первую очередь, определиться — какой путь в жизни мы выбираем? Есть путь раба и путь ученика. Путь раба характерен тем, что любую деятельность для себя раб считает обузой, и она ему всегда в тягость. Ученик же, любую деятельность рассматривает, как постижение смысла и самосовершенствование себя. Любую, даже самую неприятную работу, ученик рассматривает для себя в качестве тренировки своей выдержки и жизнестойкости, поэтому у него нет отчуждения к осуществляемой деятельности. Акцент от неприятной работы смещён в сторону получения пользы для себя, и психика реагирует соответствующим образом.
Второе — для достижения успехов в жизни необходимо, чтобы любые наши дела и поступки были одухотворены, то есть, насыщены силой нашего духа, верой в достижение желаемого, и чтобы в основе желаемого нами было заложено ДОБРО, а не зло.
Третье — для реализации нашей цели, надо как можно чаще стараться через своё воображение представлять конечный положительный результат данной цели, тогда этот образ будет насыщен нами энергетически, что поможет структурировать пространство вокруг нас таким образом, чтобы реализовалось запланированное. Для эффективности достижения цели, можно нарисовать на бумаге подробный план её реализации и проговорить это вслух, так как, говоря слова, мы программируем реальность как внутри себя, так и снаружи. Цель должна быть долговременной и разбита на этапы. Ведь по цели идёт её энергетическое закрепление свыше, человеку даются силы и возможности её реализовать.
Чтобы совершать правильные действия, научитесь тестировать любую ситуацию через обычное трюмо. При этом вы тренируете свою тонкую чувствительность. Надо подойти к зеркалу, успокоиться, вытянуть руки вдоль тела, постоять так немного, а потом мысленно задать вопрос: «Стоит ли мне это делать?». Качнёт вперёд — ДА, качнёт назад — НЕТ. Надо, чтобы перед этим, вы уравновесили себя внутри.