«Я и другие» – это советский научно-популярный фильм 1971 года, в котором представлены съемки нескольких психологических экспериментов, ход которых комментирует диктор. Эксперименты в фильме отображают влияние мнения окружающих на человека и его способность додумывать то, что он не сумел запомнить. Все эксперименты подготовила и провела психолог Валерия Мухина.
Испытуемые должны описать детали импровизированного нападения и вспомнить приметы нападавших.
«Ученый или убийца»: испытуемым демонстрируют портрет одного и того же человека, предварительно представив его ученым или убийцей. Участники должны составить психологический портрет этого человека.
«Обе белые»: на стол перед участниками-детьми ставят черную и белую пирамидки. Трое из детей говорят, что обе пирамидки белые, проверяя четвертого на внушаемость. Результаты эксперимента очень интересные. Позднее этот эксперимент был проведен с участием взрослых людей.
«Сладкая соленая каша»: три четверти каши в тарелке сладкие, а одна – соленая. Троим детям дают кашу, и они говорят, что она сладкая. Четвертому дают соленый «участок». Задача: проверить, какой назовет кашу ребенок, попробовавший соленый «участок», когда трое остальных говорят, что она сладкая, тем самым проверив важность общественного мнения.
«Портреты»: испытуемым показывают пять портретов и просят выяснить, есть ли среди них два фото одного и того же человека. При этом все участники, кроме одного, который пришел позже, должны сказать, что два разных фото – это фото одного и того же человека. Сутью эксперимента также является узнать, как влияет мнение большинства на мнение одного.
«Тир»: перед школьником находятся две мишени. Если он выстрелит в левую, то выпадет рубль, который он сможет забрать себе, если в правую, то рубль пойдет на нужды класса. В левой мишени изначально сделано больше отметок о попаданиях. Нужно выяснить, в какую мишень будет стрелять школьник, если видит, что многие его товарищи стреляли в левую мишень.
Подавляющее большинство результатов экспериментов, проводимых в фильме, показало, что для людей (как для детей, так и для взрослых) принципиально важно то, что говорят другие, и их мнение.
Чудовищный по своей сути эксперимент был проведен в 1939 году в США психологом Уэнделлом Джонсоном и его аспиранткой Мэри Тюдор для того, чтобы выяснить, насколько дети подвержены внушению. Для эксперимента были выбраны 22 ребенка-сироты из города Дэвенпорт. Их разделили на две группы. Детям из первой группы говорили о том, как замечательно и правильно они говорят, и всячески хвалили. Вторую половину детей убеждали, что их речь полна недостатков, и называли их жалкими заиками.
Результаты этого чудовищного эксперимента также были чудовищными: у большинства детей из второй группы, которые не имели никаких дефектов речи, начали развиваться и укоренились все симптомы заикания, сохранявшиеся на протяжении всей их дальнейшей жизни.
Психологический эксперимент, который проводился в 1970-х годах в армии ЮАР. Эксперимент был направлен на изменение пола солдат-гомосексуалов. В то время как проводились опыты были использованы всевозможные психиатрические и медицинские изыски. За 18 лет экспериментов было проведено около 900 вынужденных операций.
В период с 1970 по 1989 в ЮАР проводилась секретная программа по чистке армии от солдат нетрадиционной ориентации. Целью проекта было «вылечить» гомосексуальных мужчин и женщин от их «пристрастий», так как в тот момент это квалифицировалось законом как преступление, церковью – как грех, медициной – как болезнь. Специалисты применяли всевозможные способы: гормональные препараты, электрошокеры, химическую кастрацию, и операции по смене пола. Экспериментом руководил «доктор» Обри Левин.
Солдатам-гомосексуалам показывали фотографии мужчин, при условии проявления реакции «доктора» били «пациентов» током, с каждым разом разряд тока увеличивался. Доктор Левин утверждал, что такая же процедура может «вылечить» представителей других групп. К ним относятся наркоманов и алкоголиков.
Если «лечение» током не приносило необходимых итогов, «пациентам» давали всевозможные наркотики. В том случае, если по завершении пыток подопытных все еще привлекали изображения обнаженных представителей собственного пола, в ход шла радикальная терапия: химическая кастрация, прием «лошадиных» доз гормонов и, в крайнем случае, операция по смене пола с выдачей новых документов. Ежегодно на базе секретных клиник проводилось до 50 таких вмешательств.
Эксперименты потерпели неудачу. Изменить сексуальные предпочтения призывников оказалось непосильной задачей.
Эксперименты Лэндиса также имеют название «Спонтанные выражения лиц и подчиненность». Цикл этих экспериментов был проведен психологом Карини Лэндисом в Миннесоте в 1924 году. Целью эксперимента было выявление общих закономерностей работы групп лицевых мышц, которые отвечают за выражение эмоций, а также поиск мимики, характерной для этих эмоций. Участниками экспериментов были студенты Лэндиса.
Для более отчетливого отображения мимики на лицах испытуемых были нарисованы специальные линии. После этого им предъявлялось что-либо способное вызвать сильные эмоциональные переживания. Для отвращения студенты нюхали аммиак, для возбуждения они рассматривали порнографические журналы, для удовольствия – слушали музыку и т. д. Но самый широкий резонанс вызвал последний эксперимент, в котором испытуемые должны были отрезать голову крысе. И поначалу многие участники наотрез отказывались делать это, но в итоге все равно делали. Результаты эксперимента не отразили никакой закономерности в выражении лиц людей, зато показали, насколько люди готовы подчиняться воле авторитетов и способны под этим давлением делать то, чего в обычных условиях делать никогда бы не стали.
Эксперименты Лэндиса в очередной раз доказали, что человек всегда принимает предложенные ему правила игры. Это обусловлено инстинктом выживания. Для того чтобы выжить, с точки зрения эволюции выгоднее подчиняться.
Эксперимент под названием «Крошка Альберт» или «Маленький Альберт» был проведен в Нью-Йорке в 1920 году психологом Джоном Уотсоном, создателем бихевиоризма. Эксперимент проводился для того, чтобы выяснить, как формируется страх предметов, которые до этого никакого страха не вызывали.
Для опыта взяли девятимесячного мальчика по имени Альберт. В течение некоторого времени ему показывали белую крысу, кролика, вату и другие белые предметы. Мальчик играл с крысой и привык к ней. После этого, когда мальчик вновь начинал играть с крысой, доктор ударял молотком по металлу, вызывая у мальчика очень неприятные ощущения. По истечении определенного периода времени Альберт начал избегать контактов с крысой, а еще позже при виде крысы, а также ваты, кролика и т. п. начинал плакать. В результате эксперимента было выдвинуто предположение, что страхи формируются у человека еще в самом раннем возрасте и потом остаются на всю жизнь. Что же касается Альберта, то его беспричинный страх белой крысы так и остался с ним на всю жизнь. Впоследствии результаты эксперимента не раз подвергались критике, но больше всего вопросов исследователи имели к самому маленькому Альберту, который, казалось, исчез. Лишь десятилетие назад удалось выснить, что Альберт погиб от водянки головного мозга в возрасте пяти лет. Тот факт, что для эксперимента взяли не вполне здорового ребенка, вызвал новую волну критики эксперимента.
Приобретенной беспомощностью называют психическое состояние, при котором человек не делает абсолютно ничего для того, чтобы как-то улучшить свое положение, даже имея такую возможность. Это состояние появляется в основном после нескольких безуспешных попыток изменить что-то. Потерпев неудачу, человек отказывался делать какой бы то ни было выбор.
Впервые этот феномен был открыт в 1966 году двумя психологами: Мартином Селигманом и Стивом Майером. Ими был проведен опыт на собаках. Собак разделили на три группы. Собаки из первой группы немного посидели в клетках и были отпущены. Собак из второй группы подвергали небольшим ударам тока, но давали возможность отключать электричество, нажав лапами на рычаг. Третью группу подвергали тем же ударам тока, но без возможности его отключения. Через некоторое время собак из третьей группы поместили в специальный вольер, откуда можно было легко выбраться, просто перепрыгнув стенку. В этом вольере собак также подвергли ударам тока, но они продолжали оставаться на месте. Это сказало ученым о том, что у собак выработалась «приобретенная беспомощность»: они стали уверенны в том, что беспомощны перед воздействием внешнего мира. После учеными был сделан вывод, что человеческая психика ведет себя подобным образом после нескольких неудач. Чуть позже серию экспериментов провели в одном из домов престарелых. Людей разделили на две группы (2 и 3 этаж). Все сказали о том, что руководство решило улучшать жилищные условия постояльцев дома. Первой группе сказали, что они сами будут решать, какие изменения вносить. В палаты поставили растения и попросили пожилых людей самостоятельно за ними ухаживать, а также разрешили самостоятельно выбирать вечерние программы для просмотра по телевизору. Людям из второй группы также поставили растения в палаты, но сказали, что медперсонал сам будет за ними ухаживать. Людям не разрешали выбирать то, какие изменения будут внесены, какие фильмы они будут смотреть. В результате эксперимента люди из второй группы постепенно стали впадать в апатию. Даже после окончания эксперимента они продолжали пребывать в депрессивном состоянии. Даже спустя пятнадцать лет наблюдались последствия эксперимента. Люди из второй группы чаще болели, умирали, были более склонны к депрессии.