«Дегустатор»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игрокам показывают корзину с различными фруктами, которые необходимо запомнить. Затем все кроме ведущего выходят из комнаты. Ведущий делает из некоторых фруктов салат. Затем оставшиеся фрукты прячет. Салат надо нарезать очень мелко и заправить сметаной. Игроки должны назвать фрукты (овощи), не вошедшие в салат, но лежавшие в корзине. Кто первым справится с этой задачей, и становится победителем. Эта игра проверяет вкусовую и зрительную память одновременно.
«Текст»
Для детей среднего школьного возраста.
Игрокам зачитывается выдуманный ряд предложений, в которых довольно часто встречаются одинаковые слова, но наряду с ними и похожие по лексическому значению или фонетической (звуковой) оболочке. Из этого ряда слов игроки должны выбрать и запомнить одинаковые, наиболее часто встречающиеся слова. Игрок, запомнивший все слова, становится победителем. Не стоит брать для игры слишком трудный текст с замысловатыми словами.
«Имена»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игроков должно быть минимум пять. Каждому из них дается особое имя, не созвучное и не похожее на настоящее имя игрока. Далее начинают разыгрывать любую сценку, в которой важно называть друг друга по именам и при этом не ошибиться. Тот, который ошибется, выбывает из игры. Последний оставшийся игрок становится победителем. Эта игра развивает ассоциативную, зрительную и слуховую память. Малышам следует заранее объяснить условия игры на зрительном примере, так как они еще плохо ориентируются в словесных инструкциях.
«Остров сокровищ»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Чертится план какой-нибудь местности. Крестиком отмечается место, где зарыт клад. Кладом может стать следующая карта, подсказка или какое-то «сокровище» (монетка, стеклышко и т. д.). Игроки делятся на две команды. На несколько секунд каждой из них показывают карту. Затем игроки должны по памяти воспроизвести маршрут следования до нужного места.
Чем сложнее и замысловатее карта, тем труднее ее запомнить. Поэтому при ее вычерчивании следует помнить о возрасте игроков. Если команды затрудняются в выполнении задания, карту можно показать повторно.
Та команда, которая первой доберется до «клада», становится победителем. Капитан выигравшей команды меняется ролями с ведущим и чертит следующую карту. Игра направлена на развитие ориентирования на местности, памяти на планы и чертежи, то есть зрительной памяти.
«Фигуры»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
В эту игру может играть много ребят. Но чем больше будет участников, тем сложнее ведущему замечать детали. Игроки занимают любые удобные для них положения. Ведущий внимательно смотрит на них и запоминает их местоположение и одежду. Затем он либо отворачивается, либо выходит из комнаты. В это время несколько игроков могут изменить свое местонахождение или обменяться одеждой, украшениями и прочим. Зовут ведущего. Он должен отгадать, кто из игроков что сделал. Если он отгадал правильно, на его место по жребию встает другой игрок.
Число переодевающихся или меняющих свое расположение игроков может колебаться от одного до максимального из присутствующих. Игра направлена на развитие внимания и памяти на мелкие детали и расположение в пространстве.
«Сплетенье рук»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Ведущий показывает какую-то комбинацию из сплетения пальцев рук. Игроки должны повторить комбинацию. За каждый правильный повтор игроку ставится очко. Игрок, набравший за 10 конкурсов максимальное количество баллов, становится ведущим. Эта игра развивает память на движения и зрительную память, ловкость рук.
«Жидкость»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Ведущий берет несколько бутылок с жидкостями разных цветов. Жидкости налиты в разных объемах. Игроки внимательно смотрят на бутылки и запоминают, сколько жидкости в каждой из них. Затем все выходят из комнаты, а ведущий тем временем изменяет количество жидкости в бутылках (в какую-то добавляет еще, в другой – оставляет без изменения, а из третьей отливает половину и т. д.) Зовут игроков, которые должны вернуть уровни жидкостей в первоначальный вид. Тот, кто точно сможет сделать это первым, и становится победителем.
«Стих»
Для детей старшего школьного возраста.
Игрокам для запоминания предлагается забавное простое четверостишие, которое ведущий однократно зачитывает. Затем просит каждого повторить услышанное. Игрок, правильно прочитавший четверостишие, получает один балл. В ходе игры зачитывается всего 10 четверостиший. Затем подсчитываются баллы. Участник, набравший наиболшее количество баллов, становится победителем.
«Память в движении»
Для детей среднего школьного возраста.
В игре участвуют не менее трех человек. Игрокам необходимо очень быстро выполнить требования ведущего после команды «марш!» А ведущий дает задание, которое, конечно же, надо прежде всего запомнить. Например, можно дать следующую словесную инструкцию: «Два шага вперед, один вправо, четыре влево и один назад. Марш!» Тот, кто наиболее верно запомнит инструкцию и правильно выполнит задание, – становится победителем и занимает место ведущего. Задание постепенно можно усложнять. Такая игра развивает понимание словесной инструкции и развивает слуховую память.
Глава 6.Зеленое море с красными рыбами
Гимнастика для воображения
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Эта игра поможет ребенку почувствовать себя при помощи своего воображения в разных ситуациях, а одновременно с этим понять, какое он может произвести впечатление, если перенесет эту роль в действительность. Предложите ему рассказать историю (короткую и несложную), но эту историю участник должен рассказать, представив, что он: немой; громкоговоритель; робот; инопланетянин; черепаха; попугай; иностранец…
«Изобретатели»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает всем различные предметы, а игроки должны придумать интересные способы, как эти вещи можно использовать. При этом способ использования должен быть забавным и необычным. Например, обыкновенную тарелку можно использовать как для еды, так и для того, чтобы носить ее на голове вместо шляпы. Или на ней можно рисовать фломастером различные рисунки.
Ведущий предлагает самые разные предметы, от тех, которые под рукой, до самых далеких, например деревья, цветы или лестница. Каждый участник игры, который придумает интересный способ, получает очко. В конце игры подводятся итоги – победителем становится тот, кто наберет больше очков.
«Художники»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он рисует на доске или на листе бумаги какую-то фигурку, похожую на что-то конкретное или, может быть, совершенно непонятную. Задача участников игры – дорисовать к этой фигурке какие-то детали, чтобы она стала похожей на что-то вполне определенное и узнаваемое. На каждого «художника» полагается одна фигурка. В этой игре нет победителей и побежденных, зато каждый имеет право показать свою фантазию и проявить свое воображение.
«Препятствия»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он обращается ко всем по очереди и предлагает какие-то ситуации, когда тот или иной игрок должен отправиться куда-то. Например, он говорит:
«Таня, ты отправляешься в школу»;
«Миша, ты идешь в гости»;
«Катя, ты идешь на дискотеку» – и т. д.
Остальные участники игры должны придумать какие-то препятствия, которые помешают им отправиться туда, куда они собирались. Препятствия могут быть самыми разными. Например, кто-то собирался идти в школу, как вдруг сломался замок в двери. Или прилетела летающая тарелка – и инопланетяне забрали к себе в гости.
Задача каждого – придумать как можно больше различных препятствий, которые мешают отправиться туда, куда направил ведущий. В этой игре нет победителей и побежденных, но все имеют право проявить свое воображение.
«Что делать, если…»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает ребятам придумать оригинальный выход из сложного положения. Ситуации могут быть самыми разными. Например, шел по улице, как вдруг обрызгала машина. Что можно сделать? Можно быстро вернуться домой. А можно просто вывернуть наизнанку одежду и пойти как ни в чем не бывало дальше. Задача каждого – придумать как можно больше оригинальных выходов из сложного положения.
Ведущий также может предлагать такие ситуации, когда вдруг кого-то совершенно неоправданно оскорбили. При этом можно ввязаться в драку, обругать наглеца, а можно вежливо и корректно поставить нахала на место. Вот каждый участник игры и должен придумать несколько таких вариантов. Победителей и побежденных в этой игре нет, хотя за особенно талантливые способы можно поощрить игрока каким-то образом. Например, позволить ему съесть банку варенья – конечно, если он этого хочет.
«Царевна Несмеяна»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий на роль Царевны Несмеяны. Задача всех остальных – рассмешить эту грустную Царевну. Она же, в свою очередь, должна стараться из всех сил оставаться серьезной. По очереди каждый игрок может придумать что-то смешное, например показать разудалый танец, рассказать анекдот или историю, а также можно нарисовать забавный рисунок. Если Царевна Несмеяна хотя бы улыбнется, то рассмешивший ее игрок сам становится Царевной, и игра продолжается.