С детьми желательно разговаривать просто. Трехлетний ребенок спрашивает, почему падает звездочка, папа берет энциклопедию и объясняет, что это упала не звезда, а метеорит. Объясняет, что такое метеорит, и так далее. Подробно с научными терминами и цифрами. А трехлетнему ребенку это не нужно. Иногда можно сказать, что когда звездочка падает, можно загадывать желание, и этого достаточно для трехлетнего малыша. Или просто заметить: «Нет ничего вечного, и звездочки иногда тоже умирают». Для шестилетнего будет уже другое объяснение. Важно, чтобы папа и мама его слышали и понимали.
Важен контакт родителей с детьми, а не энциклопедические знания взрослых.
Иногда взрослым бывает одиноко и хочется поделиться с ребенком какими-то секретами.
Хитрость седьмая. Вы не можете сделать из маленьких детей друзей-единомышленников. Сложные проблемы взрослые решают сами, не перекладывая на детские плечи непосильную ношу. Не спрашивайте совета у детей.
История из практики психолога
У родителей девятилетнего Коли шел процесс развода. Мама задала вопрос: «Скажите, пожалуйста, я могу Коле сказать, что его отец хочет выписать его из своей квартиры, а прописать ко мне, то есть лишить его доли? Сейчас квартира записана пополам на мальчика и на отца».
Не стоит взваливать на плечи ребенка размышления: правильно ли делает папа? Это не вопрос ребенка, это вопрос и решение взрослых. Поставить ребенка перед фактом можно и нужно: «Мы приняли такое решение….», – но не спрашивать совета в такой ситуации.
Детские плечи не выдерживают взрослых проблем.
Хитрость восьмая. Когда вы критикуете своего ребенка или делаете ему замечание – давайте оценку его поступку, но не осуждайте его самого.
Бывают ситуации, когда ребенку делают замечания незнакомые люди. Как реагировать на это родителям? Возможно, вы согласны с замечанием или той формой в которой оно было сделано, а если нет? Например, на детской площадке ваш ребенок отобрал у другого малыша лопатку, подходит его мама и начинает говорить вашему, какой он плохой, и спрашивать, почему он так себя ведет. Вы можете сказать этой женщине: «Я со своим ребенком сейчас поговорю сама. Да, он не прав, но это мой ребенок, и только я могу решать, как и что ему говорить. Вы можете высказать все претензии мне».
Критикуйте не ребенка, а его поступок.
Хитрость девятая. Малыш должен знать, что родители его защитят.
Нередко ребенок обижается на воспитательницу в детском саду или на учительницу. А родители, совершенно не разобравшись, принимают сторону учителя или воспитателя и начинают ругать ребенка. Дети должны знать, что родители их защитят и разберутся в ситуации.
Даже если дети не правы, все равно мама их защитит. Объясните, что в этой ситуации ребенок был не прав, но все-таки заметьте, воспитателю или учителю, что они – посторонние люди и не имеют права его ругать. Только мама и папа действительно имеют право наказывать своих детей. Такая защита служит базой для чувств безопасности ребенка в реальном мире. Мир и безопасность ребенка находятся в ответственности родителей.
Воспитывайте своего ребенка сами.
Многие взрослые люди задаются вопросом: как правильно воспитывать ребенка? До какого времени родители должны ему помогать? Когда они должны давать ребенку самостоятельность? Таких вопросов много, и у родителей на этот счет совершенно разные позиции. Иногда взрослые дети живут с родителями. Даже если такие взрослые дети и содержат себя, то мнение родителей играет решающую роль, например, при выборе партнера, при смене работы, при принятии иных важных жизненных решений.
История из практики психолога
Геннадий, 48 лет, рассказал, что развелся с женой уже четыре месяца назад, но его родители об этом еще не знают. Он мучается, как им сказать об этом. Думает, что они этого не переживут.
У взрослого мужчины по-прежнему позиция маленького ребенка: «А как отреагируют мама и папа?»
Родителям не рекомендуется постоянно подстилать соломку там, где их горячо любимые дети могут упасть. Не надо решать за них все проблемы, предвидеть какие-то сложные моменты, которые могут наступить в их жизни. Важно научить детей справляться с трудностями и самостоятельно решать проблемы, делать свои собственные ошибки.
Родители с самого раннего возраста привыкают страховать своих детей. Взрослых волнует, что у ребенка могут начаться проблемы с координацией, когда он пойдет. В их воображении возникают картины, как малыш будет биться об острые углы, и они решают, что надо все столы с острыми углами и табуретки убрать из комнаты. А вдруг ребенок прищемит пальцы шкафом или дверью? Нужно везде поставить замочки, чтобы двери накрепко закрывались, резиночками все замотать. Если малыш упадет на улице? У него же будут разбитые коленки! Может, ему в наколенниках ходить? Вот это и есть излишняя тревожность. Такие тревоги надо пресекать по отношению к малышам. А далее, в более старшем возрасте, начнется другая песня: «Как же ребенок будет ходить до школы один?» Его будут водить за ручку до тех пор, пока уже подросток сам не закричит: «Мама, я не могу ходить с тобой за ручку, мне стыдно, все ходят в школу сами».
История из практики психолога
Ваню в 14 лет в первый раз одного отправили получать паспорт. Паспортный стол находился через три дома от его собственного. До этого мальчик везде ездил на машине с родителями. Ваня пришел в ужас! Как это он туда пойдет один, как будет разговаривать с чужими людьми? Для него это оказалось невыносимо сложно.
А что будет дальше? Как такие подростки смогут ездить в институт, выйти на работу? Родители должны доверять своим детям и уже в четырнадцать-пятнадцать лет спокойно отпускать их одних, зная, что они справятся с любой сложной ситуацией. И если ребенок доверяет родителям и взрослые верят ему, то это и есть основа самостоятельности. Тогда, родители, вы свою задачу выполнили и теперь можете расслабиться. Самостоятельности учат с раннего детства, когда не делают за ребенка то, что он может сделать сам. Родители разрешают ребенку творить, и, страхуя, постепенно отпускают его.
История из жизни
В Амстердаме настолько открытые пространства, что дома выходят прямо на воду, и перед ними нет никаких ограждений. Казалось бы, маленькие дети должны все время падать в воду. И когда местных жителей спрашивали: «А как маленькие дети туда не попадают? Везде же вода, нет ограждений?» – они отвечали: «Дети знают, что это вода». Вот пример, как обучать детей самостоятельности и проявлять доверие.
Надо уметь вовремя донести до ребенка нужную информацию и доверить ему возможность самому понять разницу между водой и землей. Дети намного умнее, чем взрослые думают.
Хитрость десятая. Воспитание детей, которым не нужен постоянный контроль, требует от родителей огромной работы. Но только так родители могут стать ленивыми.
Глава 23Ребенок к школе готов?!
О важности школьного обучения многие родители задумываются чуть ли не с момента рождения малыша. И когда это время приближается, тревожность родителей возрастает. В каком возрасте отдавать ребенка в школу? Как его подготовить? Какую школу выбрать?
Почему лучше отдавать ребенка в первый класс в семь лет? С семи лет у детей происходит переход мотивации с игровой на учебную. Готовность к школе выражается не в том, что ваш ребенок умеет читать и писать, а в том, что у него сформирована учебная мотивация.
Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия по выполнению учебной деятельности. Готовность ребенка к школе проверяется специалистами-психологами и педагогами. Это комплексная система установок ученика, образуемая мотивами, целями, настойчивостью и реакциями на неудачу. В школе самое главное – получение знаний. Поэтому если у ребенка не сформирована учебная мотивация, ему приходится сложно.
У каждого ребенка формируется своя мотивация, которая часто к учебной не имеет никакого отношения. У кого-то это будет обучение ради успеха, кому-то понравится получать новые знания, кто-то будет учиться, потому что этого требуют родители. Родители принимают в формировании учебной мотивации активное участие, самому ребенку трудно ее сформировать.
История из практики психолога
На вопрос, зачем нужна школа, Миша ответил, что это место, где учатся и получают хорошие оценки. «Какие оценки?» – «Пятерки, конечно!» На следующий вопрос: что ребенок будет делать после того, как закончит школу, Миша сразу ответил, что пойдет в институт. Но что такое институт, ребенок не знал. Это родители рассказали ребенку, что после школы он поступит в институт, а после него будет работать. Но они не объяснили, что же это за институт такой и зачем туда идти.
Ребенок не в состоянии понять взрослые ценности, что, например, институт и образование нужны. Он должен знать то, что ему важно на сегодняшний день. Например, если ребенку нравится узнавать про созвездия и планеты, то родители могут сказать: «У тебя будет больше знаний о звездах и планетах, когда ты пойдешь в школу». Для ребенка слово «образование» – понятие абстрактное. Родители руководствуются благими намерениями, но для ребенка то, что они говорят, часто непонятно.
Родители, перед школой помогите своему ребенку:
• учиться и получать от этого удовольствие;
• научиться завязывать и поддерживать отношения со сверстниками;
• обрести уверенность в себе и поверить в свои возможности.
История из практики психолога
Ульяна: «Моей дочурке-первокласснице семь лет. Я ее воспитываю одна. Ребенком занимаюсь, стараюсь быть ей другом, помощником, поддержкой и опорой. Девочка у меня подвижная, умная и сообразительная, а главное – добрая! Вот только к ней нужен подход с похвалой. Готовились к школе с огромным желанием, летом занимались по пятнадцать-двадцать минут в день (читали, писали крючочки, считали). Девочка у меня приучена к режиму. Уроков задают много – большая нагрузка! Учительница исписала красной ручкой все тетради! Как бы мы ни старались, все напрасно. Ребенок воспринял эти замечания как показатель своей несостоятельности как ученицы. Я попыталась объяснить учителю, что для моего ребенка будет лучше, если к замечаниям добавятся и поощрения, но наткнулась на стену непонимания. Уже месяц, как ее школьные тетради не проверяются вообще! Ребенка игнорируют. Я в тупике».