3. Помните, что подростков смущают разговоры о сексе. Поговорите с ними о крайностях культуры – от викторианской застенчивости до сексуальных провокаций.
4. Разговор с подростками о сексе не означает необходимости обсуждать ваш личный сексуальный опыт. Предпочтительно говорить об ощущениях и уроках, полученных вами, не вдаваясь в специфические детали. Не ограничивайтесь только выражением собственных взглядов, спрашивайте подростков об их мнении.
5. Отвлеченными разговорами дело не решается, необходимо постоянно вести диалоги о ценностях и нормах морали с рассмотрением примеров.
6. У всех подростков есть сексуальная жизнь – реальная или в фантазиях. Размышления о сексе и разнообразный сексуальный опыт являются важной частью взросления. Это помогает молодежи открывать и развивать собственную сексуальную идентификацию, жизненно важную часть своего «Я».
7. К числу рискованных сексуальных действий можно отнести половой акт без предохранения, вынужденное вовлечение в нездоровые или опасные сексуальные отношения или действия, связанные с сексуальными злоупотреблениями. В то же время могут возникать более общие психологические проблемы, такие, как депрессия, беспокойство, низкая самооценка, самоистязание или склонность к нездоровым рискованным поступкам (кража в магазине, нарушение правил дорожного движения, участие в деятельности шайки и употребление алкоголя и наркотиков).
8. Постарайтесь больше узнать о сексуальном поведении молодежи. Насаждение жестких родовых ролей или сексуальной ориентации может быть предельно опасным. Остерегайтесь оказывать давление на подростков в том, что касается их сексуального поведения (например, жесткие гендерные роли, призывы быть «настоящим» мужчиной или женщиной, завести партнера и т. д.).
Передавать родительские ценности и нормы морали лучше всего на личном примере. Важно уметь разговаривать с подростком на любые темы уверенно и спокойно.
Родителям нужно отдавать себе полный отчет в том, как говорить и действовать на глазах у подростков. Тема секса деликатна, если родители сами не могут разговаривать на такие темы, то важно, чтобы в окружении подростка были авторитетные близкие люди, с которыми он может поделиться сокровенными мыслями и получить ответы.
Глава 36Должны ли дети уважать и любить родителей и почему?
«Дети начинают с любви к родителям. Взрослея, они начинают их судить. Иногда они их прощают». (О. Уайльд)
Действительно ли дети должны всегда любить своих родителей? Когда ребенок рождается, у матери в большинстве случаев возникает к нему безусловная любовь. Со временем чувство любви формируется и у отца. Детей любят за то, что они есть. Но сказать, что дети тоже всегда любят своих родителей и не оценивают их – нельзя.
Дети относятся к своим родителям по-разному. Есть дети, и их большинство, которые так же безусловно любят родителей. Мать и отец для них – две основы в жизни, и в их глазах, разумеется, всегда правы. Но так бывает до семи-восьми лет, пока дети еще не способны рефлексировать, а потому все, что делают родители, им кажется правильным. Потом дети выходят в большой мир, сталкиваются с социумом и начинают сравнивать своих родителей с другими взрослыми. И эти сравнения – не всегда в пользу родителей.
Традиционно считается, что дети априори должны любить и почитать своих родителей. Но любви из чувства долга не бывает. Существует много устойчивых выражений, которые обыгрывают эту тему:
• «Это же твои родители, ты должен их любить»;
• «Родителей не выбирают»;
• «Взрослые всегда правы».
Такое отношение формируется с детства. Статус матери или отца не означает того, что ребенок будет вас уважать и любить.
Уважение к взрослым людям формируется только тогда, когда их есть за что уважать.
В такой ситуации закономерен вопрос: «А вы уважаете своего ребенка, его мечты, его желания? Вы рассматриваете его как самостоятельную личность?»
Если родители разговаривают с ребенком как с личностью, уважительно, то, скорее всего, ребенок взаимно уважает родителей. Но если родители с раннего детства считали, что дети должны подчиняться – «что взрослый сказал, то и делай без рассуждений», – то сложно потом в будущем ждать от них уважения. Это приводит к последствиям: когда родители стареют, и им хочется эмоциональной близости, признания, нежности от своих детей, но они этого не получают. Дети поддерживают их материально в силу своей порядочности, но не любят и не уважают.
Помимо излишне авторитарных семей бывают и излишне либеральные, где ребенок – кумир семьи, и каждое его желание выполняется безоговорочно. В них дети тоже не испытывают особой любви к родителям, потому что любят только себя. Они настолько эгоистичны и избалованы, так привыкли, что мир крутится вокруг них, что не умеют отдавать, – только принимать.
Родительские страхи
У родителей существует масса собственных страхов. Если родители чего-то боятся, то не любят себя за свой страх. И когда ребенок боится того же самого, то включается родительское раздражение на собственную трусость. Родители начинают злиться и на ребенка тоже. Страх ребенка может быть из-за этого усугублен.
Например, когда у взрослого – страх темноты. И как только малыш начинает проявлять беспокойство по поводу темноты, родитель сильно тревожится. Если же родитель говорит: «Ты должен быть смелым, не бояться, темнота – это не страшно», но при этом сам боится, страх ребенка только усиливается. К отрицательному результату приведет и выключение света: «Вот мы свет выключим, и ты будешь спать в темноте. Привыкай! Ты же не трус!».
В итоге взрослые своими действиями закрепляют страхи детей. Как поступать иначе? Если родитель сам имеет какой-то страх, то желательно, чтобы он не фиксировал на нем внимание ребенка.
Еще один неправильный способ борьбы с детскими страхами – замалчивание или игнорирование. Если ребенок испытывает страх и говорит о нем, то надо обращать внимание. Это могут быть ситуации, когда малышу приснился кошмар, а его родитель говорит: «Это только сон, не обращай внимание, полная ерунда!». Замалчивание страха и подавление его не приводит к желаемому результату. Необходимо, чтобы взрослые выслушали и поняли, что им говорит ребенок. И если он утверждает, что ему снится чудовище, стоит поговорить с ним о чудовище и о том, как от него избавиться. Может быть, включенная лампочка или ночник помогут малышу перестать видеть его в своей комнате.
Бывает– взрослые обвиняют ребенка в трусости или высмеивают его.
Руководствуясь своими комплексами, родители иногда учат ребенка агрессивным поступкам. Например, трусоватый папа все время боится, что ребенка кто-то обидит и ударит. Поэтому если его сына побили в детском саду или в школе, то у него может возникнуть злость на сына: «Ты не мужик, если тебя бьют. Пойди и дай сдачу». Папа будет всячески провоцировать ребенка отвечать насилием на проявление любого неуважения к себе. Ребенок получает разрешение на поступки, которые не одобряются обществом.
От рождения ни у одного из детей нет страха темноты, высоты, воды или огня. Чаще всего эти страхи либо приобретенные, либо возрастные. Страхи смерти, одиночества являются возрастными, в какой-то момент времени малыш все равно начинает бояться.
Возьмем, например, страх воды. Если взрослый сам в детстве боялся воды, то он не способен учить ребенка плавать, даже если сам плавает хорошо. Однако он может перепоручить обучение ребенка профессионалу, не испытывающему такого страха.
История из практики психолога
Дарья чуть не утонула на глазах у родственников, и всю жизнь испытывала страх воды. Свою дочь в пять лет она отдала в секцию синхронного плавания, чтобы та хорошо научилась плавать и не боялась воды. Теперь ее дочка в совершенстве плавает. В данном случае страх мамы помог ее ребенку не бояться воды.
Для того чтобы пережить период страхов, родителям нужно прислушиваться к детям, серьезно относиться к их тревогам.
Сегодня на родителей обрушился вал негативной информации о тревожных случаях насилия над детьми. Родители часто передают детям свою тревожность:
• «Нельзя заходить в лифт, с незнакомыми людьми»;
• «Нельзя гулять по улице в одиночку!»
Многие дети хотят спрятаться под родительской опекой, чуть ли не до 18 лет ходя с ними за ручку. Есть такие случаи, когда мамы провожают в институт своих 17–18-летних детей.
История из практики психолога
Родители Кати переживали за нее. Поэтому они все время говорили ей не заходить в лифт или подъезд с незнакомыми людьми. В результате их тревожности у Кати начались панические атаки. Развилась социофобия: она боялась открыть дверь, зайти в подъезд, выйти на улицу. Потребовалось несколько месяцев психологической коррекции, чтобы Катя справилась с этой проблемой.
Ошибка родителей – проговаривать свои страхи ребенку и думать, что таким образом они предупреждают его об опасности.
Тогда ребенок фиксируется на возможных неприятностях и знает, что его везде ждет опасность: в своем подъезде, лифте и даже в его собственной квартире, потому что кто-то может позвонить в дверь. По мере взросления нужно постепенно отпускать детей, чтобы они сами начали ходить в магазин, в школу. Важно доверять своему ребенку и говорить, что он справится в сложной ситуации. Надо учить детей проявлять осторожность. Если родители боятся хулиганов, то надо подумать, каким способом им защитить ребенка. Не запускать тревогу и научить защищаться, обучить приемам самообороны.
Случается, что сами родители в присутствии ребенка боятся так, что впору успокаивать их самих. Возьмем, например, страх перелетов, который родители транслируют своим детям и не могут скрыть.
Ребенок летит в самолете и ему в голову не может прийти, что что-то произойдет. Но если он видит, что мама сидит вся бледная и при каждом толчке самолета хватается за кресло, крестится, ребенку понятно, что полет очень опасен, раз мама так переживает.