ельное чувство и как подсознательное мышление, способность постижения истины путем непосредственного ее усмотрения без обоснования с помощью доказательств.
Иррадиация – способность нервного процесса распространяться из места своего возникновения на другие нервные элементы.
Каприз – негативная реакция, проявляющаяся в стремлении настоять на своем вопреки доводам разума.
Кинестезия – ощущение движения, положения частей собственного тела и проводимых мышечных усилий.
Когнитивная психология (от лат. cognitio – «познание») – направление в современной психологии. Его представители Дж. Келли, Ж. Пиаже, И. Роттер и др. исходят из того, что главную роль в поведении людей играют их сознание, познавательная способность и мышление. Особое значение придается воображению, понятиям, суждениям, умозаключениям.
Коммуникация – смысловой аспект социального взаимодействия.
Комплекс оживления – эмоционально-двигательная реакция младенца на появление взрослого.
Конгруэнтность (от лат. congruens – «совпадающий») – понятие, играющее важную роль в гуманистической психологии К. Роджерса, в трактовке которого оно означает «соответствие опыта, осознания и сообщения». Чем больше люди убеждаются в том, что сообщения каждого из них соответствуют имеющемуся опыту и его правильному осознанию, тем больше будет их доверие друг другу и удовлетворение общением между собой. В более узком понимании понятие «конгруэнтность» означает соответствие невербального поведения партнеров их речевым высказываниям. Несоответствие в этом является сигналом лжи.
Континуум – непрерывное, сплошное (мат. термин).
Личностных конструктов теория – речь идет о теории личности представителя когнитивной психологии Дж. Келли. Он рассматривает человека как ученого-исследователя, который судит о своем окружении и жизненных ситуациях с помощью определенных понятийных схем – моделей интерпретации действительности. Личностный конструкт представлен как набор идей, понятий, суждений, который человек использует, чтобы осознать и истолковать свой опыт и на этой основе предсказать результаты своей деятельности. Если такого рода конструкт помогает человеку прогнозировать жизненные ситуации, он сохранит его. Если нет, то конструкт будет подвергнут критическому пересмотру или отброшен. По Дж. Келли, у каждого человека складывается своя уникальная система конструктов, которая отличает его от других людей.
Личность – человек как продукт общественно-исторических отношений, имеющий определенные индивидуальные качества.
Лонгитюдный метод – длительное, систематическое изучение одних и тех же испытуемых.
Манипулирование – элементарное действие с предметом, производимое без учета его назначения.
Методика исследования – конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования.
Методы исследования – способы получения фактов проявления психики.
Микросреда – та часть природной и социальной среды, с которой непосредственно взаимодействуют личность или другие субъекты в процессе своей жизнедеятельности.
Моделирование – организация того или иного вида человеческой деятельности путем искусственного конструирования среды.
Моральные (нравственные) чувства – высшие чувства, переживания, связанные с отношением человека к другим людям, к обществу и своим общественным обязанностям.
Мотивы поведения (от лат. moveo – «двигаю») – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей человека; определяют активность субъекта и направленность его деятельности.
Мышление – психический процесс обобщенного, опосредованного отражения объективной действительности.
Навык – автоматизированный способ выполнения действия.
Наглядно-действенное мышление – мышление, протекающее в наглядно-воспринимаемой ситуации, обусловленное внешними ориентировочными действиями с предметами.
Наглядно-образное мышление – мышление, обусловленное внутренними ориентировочными действиями с образами.
Невербальное общение – несловесная сторона общения с помощью мимики, визуальных контактов, жестов и т. д.
Негативизм – сопротивление, стремление сделать наоборот.
Нерефлексивное слушание – умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника со своими замечаниями. Применяется в случаях, когда говорящий испытывает трудности в формулировании своих мыслей, либо слишком эмоционален, или же не проявляет интереса к замечаниям слушающего его партнера.
Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, включающей обмен информацией, взаимодействие, восприятие и понимание другого человека.
Онтогенез – процесс развития индивидуального организма.
Ориентировочная деятельность – совокупность действий субъекта, направленных на активное ориентирование в ситуации, ее обследование и планирование поведения.
Ориентировочное действие – действие, направленное на обследование предметов с целью получения информации.
Орудийные действия – действия, в которых один предмет – орудие – употребляется для воздействия на другие предметы.
Ощущение – психический познавательный процесс отражения в коре головного мозга отдельных свойств, признаков предмета, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств.
Память – запечатление, сохранение и последующее воспроизведение индивидом собственного опыта.
Понятие – основное средство человеческого мышления, отражение общих и существенных свойств предметов и явлений действительности.
Потребности – проявления объективной необходимости. Субъективно переживаются как внутренние побуждения человека к потреблению тех или иных материальных или духовных благ или же побуждения к творческой деятельности, а также к общению с другими людьми и т. д.
Предметная деятельность – ведущий вид деятельности ребенка раннего возраста, в процессе которой происходит присвоение общественно выработанных способов употребления предмета.
Принципы психологии – основополагающие положения, на которых строятся все подходы к анализу психических явлений и выводы из него. Важнейшими принципами психологии являются:
● принцип причинности, т. е. причинной обусловленности психических явлений объективными и субъективными факторами;
● принцип системности, согласно которому психика людей представляет собой более или менее устойчивую систему психических элементов;
● принцип развития, или признание того, что психика людей постоянно развивается под влиянием соответствующих условий социальной жизнедеятельности людей.
Психика – системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира.
Психика человека (от греч. psychikos – «душевный») – совокупность всех присущих человеку психических процессов, так или иначе отражающих объективную природную и социальную действительность.
Реальные отношения (в игре) – отношения между детьми как партнерами по общему делу, направленные на регулирование хода игры (распределение ролей, планирование сюжета, разрешение недоразумений и др.).
Рефлекс – закономерно возникающий ответ организма на раздражения; рефлексы делятся на безусловные и условные.
Рефлексия – способность осознавать свои особенности и как эти особенности воспринимаются другими, строить свое поведение с учетом возможных реакций других.
Рецептор – периферическая специализированная часть анализатора, которая воспринимает раздражение.
Речевая деятельность – использование человеком языка в качестве средства общения и орудия мышления.
Речь внутренняя – вид использования языка вне процесса реальной коммуникации.
Ролевое поведение (от фр. role – «значение», «род», «степень участия в каком-либо деле») – поведение, заданное той или иной социальной ролью. Подобная роль нередко трактуется как динамическая характеристика статуса человека или социальной группы, как способ поведения, задаваемый обществом. В деловом общении ролевое поведение партнеров определяется их положением в системе существующих экономических отношений, что прямо влияет на их деловые отношения.
Ролевые отношения детей – отношения, разыгрываемые детьми в соответствии с сюжетами игры.
Роль статусная – роль, соответствующая принятым нормам поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.
Самоактуализация – основополагающая категория гуманистической психологии А. Маслоу и К. Роджерса Отражает процесс реализации личностью своих способностей с целью сохранить жизнь, сделать себя более сильной, а жизнь – более удовлетворяющей ее.
Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
Самосознание – осознание человеком самого себя, своих природных и социальных способностей, а также своего места, роли и значения в системе отношений с другими людьми и с обществом.
Самоутверждение – стремление реализовать собственные притязания на признание и вызванное этим стремлением поведение.
Семантика – смысловая сторона языка, отдельных слов и частей слова.
Сензитивность – повышенная чувствительность.
Сенсорные эталоны – сложившиеся представления об основных свойствах предметного мира (цвет, форма, величина предметов, высота звуков и т. д.).
Синдром – определенное сочетание признаков явления, объединенных одним механизмом возникновения.
Синектика – метод активизации коллективного творчества. Для обсуждения проблемы собираются специалисты разных областей и с разным жизненным опытом. Столкновение самых неожиданных мнений, невероятных аналогий приводит к рождению новых идей.