Будучи основополагающим понятием, оно не имеет до настоящего времени общепринятого определения. Г.В. Олпорт еще в 1927 г. собрал около пятидесяти различных определений, а современный психолог Й. Фроммер констатирует ситуацию инфляции понятия. А. Ребер в современном толковом психологическом словаре приводит восемь теорий Л. Достаточно распространенным является деление всех теорий на три направления, по существу соответствующих трем аспектам Л. в ее широком понимании как синонима психики в целом. Это динамические, поведенческие и экзистенциально-гуманистические теории. В отечественной психологии им соответствуют теории В.Н. Мясищева, и А.Н. Леонтьева и Д.Н. Узнадзе.
ЛОКУС КОНТРОЛЯ (от лат. locus – место и фр. contre – против, rфle – список) – индивидуально-психологическое понятие, характеризующее то, в чем данный человек видит основные причины собственного поведения и поступков других людей.
МЕТОД (от гр. methodos – буквально: путь к чему-либо) – в самом общем значении: способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность.
МЕТОД ВКЛЮЧЕННОГО НАБЛЮДЕНИЯ – метод научного исследования социально-психологических процессов, происходящих в малых группах.
МЕТОДОЛОГИЯ (от гр. methodos – путь исследования или познания, logos – понятие, учение) – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе. М. воплощается в организации и регуляции всех видов человеческой деятельности, не только научной, но и технической, педагогической, политической, управленческой, эстетической и др.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ – совокупность способов и приемов изучения психологических проявлений личности человека.
МОДЕЛЬ ПОТРЕБНОГО БУДУЩЕГО – понятие и термин, введенные советским нейро- и психофизиологом, создателем физиологии активности Н.А. Бернштейном (1896–1966); то же, что и модель будущих результатов.
МЫШЛЕНИЕ – высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Формы и законы М. изучаются логикой, механизмы его протекания – психологией и нейрофизиологией. Кибернетика анализирует М. в связи с задачами моделирования некоторых мыслительных функций.
НАДЕЖНОСТЬ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ – качество психодиагностической методики, связанное с возможностью получать с ее помощью достаточно стабильные результаты, мало зависящие от случайного стечения обстоятельств.
НАРУШЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ – общий термин, используемый для обозначения любой отклоняющейся от нормы или неадаптивной модели поведения, достаточно серьезной, чтобы стать объектом внимания консультирующих психологов или психотерапевтов. Термин употребляется чаще, чем любой другой из терминов, которые раньше использовались в этом случае (например, невроз).
НОРМА ТЕСТА – усредненная оценка по данному тесту большой группы нормальных, здоровых людей определенного возраста и культуры.
НОРМА (от лат. nōrma – правило, образец) – показатели для различных групп испытуемых, полученные при стандартизации теста.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ – тот объект, на котором проводится научное исследование. Объектом психологического исследования, например, является человек или группа людей.
ОБЩЕНИЕ – 1. Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека. 2. Осуществляемое знаковыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера.
ОПРОСНИКИ ЛИЧНОСТНЫЕ – психодиагностические методики, направленные на измерение различных особенностей личности, задания которых представлены в виде вопросов (или утверждений).
ПАРАФАЗИЯ (от гр. para— возле, около, phasis – высказывание) – нарушение речевого высказывания, проявляющееся в неправильном употреблении отдельных звуков (букв) или слов в устной и письменной речи. Различают два вида П.: 1) литературная П. – ошибочная замена отдельных звуков (или слогов) в словах, в основе которой лежат сенсорные или моторные нарушения речи; 2) вербальная П. – замена одних слов другими, близкими по смыслу, что обусловлено мнестическими или семантическими нарушениями речи, может проявляться и как соединение отдельных элементов разных слов в одно.
ПЕРЦЕПЦИЯ (от лат. perceptio – понимание, восприятие, постижение) – см. Восприятие.
ПОВЕДЕНИЕ – родовой термин, охватывающий действия, деятельность, реакции, движения, процессы, операции и т. д., т. е. любая измеряемая реакция организма.
ПРАКСИОЛОГИЯ (от гр. praktikos – деятельный, logos – слово, учение) – область социологических исследований, которая изучает методику рассмотрения различных действий или совокупности действий с точки зрения установления их эффективности.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – сторона объекта исследования, которая в данном случае изучается. Например, объектом исследования может быть человек в целом, а П. и.– особенности его внимания.
ПРОБЛЕМА (от гр. problēma – задача, задание) – сложный, требующий решения научный или практический вопрос, как правило, такой, прежние попытки решения которого нельзя признать вполне удовлетворительными.
ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ (от лат. prōjectio – выбрасывание, выступ и англ. test – испытание, исследование) – психологические тесты, основанные на получении информации о человеке на базе механизма проекции – не вполне осознанного приписывания другим людям, событиям и вещам собственных мыслей и чувств человека.
ПРОЦЕСС (от лат. processus – продвижение вперед) – термин, употребляемый в психологии в разнообразных значениях. Наиболее общее понимание П. как сути психического, представляющего высшую форму организации вечно движущейся материи. Другие определения подчеркивают отдельные стороны этого движения: например, способ достижения какого-либо результата – научения, понимания, адаптации и т. д.; или в когнитивной психологии реализующие познание внимание, память, мышление и др.
ПСИХОКОРРЕКЦИЯ (от гр. psychē – душа и лат. correctus – исправленный, улучшенный) – вид деятельности психолога, направленной на исправление психических недостатков, преимущественно симптоматическая помощь.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ – область деятельности практического психолога, связанная с оказанием психологической помощи людям в форме консультаций и советов.
ПСИХОМОТОРНЫЙ (от лат. psychē – душа, motor – двигающий, приводящий в движение) – имеющий отношение к психическим событиям, оказывающим моторный эффект, или наоборот.
ПСИХОПРОФИЛАКТИКА (от гр. psychē – душа, prophylaktikos – предохранительный) – мероприятия, направленные на создание адекватных условий индивидуального, семейного, образовательного развития психологической сферы ребенка с целью предотвращения вторичных нарушений, которые могут возникнуть на базе первичных отклонений развития.
ПСИХОГИГИЕНА (от гр. psychē – душа, hygieinos – здоровый) – раздел медицины, изучающий влияние внешней среды на психику человека, разрабатывающий меры по сохранению и укреплению психического здоровья, предупреждению психических заболеваний.
ПСИХОДИАГНОСТИКА (от гр. psychē – душа, diagnosis – распознание) – выявление и оценка особенностей личности с целью определения характера атипии развития.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ (от лат. rehabilitatio – восстановление) – восстановление поврежденных функций в пределах психофизиологических возможностей ребенка.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕНСАЦИЯ (от лат. compensatio – возмещение) – возмещение недоразвитых или нарушенных функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ (от лат. adaptatio – приспособление) – процесс приспособления личности к существованию в обществе с соответствующими социальными требованиями.
ПСИХОТЕРАПИЯ (от гр. psychē – душа, therapeia – уход, лечение) – область практической психологии, направленная на помощь больным людям в процессе выздоровления, адаптацию к неизлечимому заболеванию или облегчение страданий умирающего человека. Основные области применения – психиатрия, в особенности неврозология, психосоматическая медицина и общемедицинская практика.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (от гр. psychē – душа, physis – природа, logos – слово, учение) – область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом.
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА – подраздел детской психологии. Ключевое слово здесь «развитие», это обозначает, что в центре внимания находятся аспекты физиологии, познания и поведения, которые демонстрируют качественные и количественные изменения по мере развития ребенка от рождения до зрелого возраста. Некоторые авторы используют термин «Р. р.», чтобы отразить концентрацию внимания на проблемах роста и созревания, а не научения. Это смещение не является общепризнанным, и большинство авторов применяют этот термин для обозначения созревания, научения и взаимодействия между ними.
РЕАБИЛИТАЦИЯ ПСИХИЧЕСКАЯ (от лат. rehabilitatio – восстановление) – восстановление утраченных психических способностей личности; в некоторых случаях восстановление некоторого исходного состояния.
РЕСПОНДЕНТ (от англ. respondent – отвечающий) – участник социально-психологического исследования, выступающий в роли опрашиваемого. В зависимости от характера исследования Р. предстает как испытуемый, к