фективность в дошкольном и школьном возрастах (1919); Педология в педагогической практике (совместно с Г.В. Мурашовым) (1926); Педология исключительного детства (1927); Исключительные дети, их изучение и воспитание (совместно с Г.В. Мурашовым) (1929); Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков (переиздание 1994).
Кеттелл Джеймс Маккин (J.M. Cattell; 1860–1944) – американский психолог. Один из родоначальников методов тестирования. Учился в Лейпциге, Париже, Женеве и Геттингене. Был ассистентом В. Вундта в Лейпциге. С 1891 г. в Колумбийском университете был профессором экспериментальной психологии, стал деканом факультета антропологии, профессором философии и профессором психологии. Д. Кеттелл занимался исследованием проблем человеческого поведения, образования, организации науки; разрабатывал методы психологических измерений и различные практические приложения принципов психологии. Президент первого Американского международного психологического конгресса.
Корсаков Сергей Сергеевич (1854–1900) – выдающийся русский психиатр, имя которого сегодня носит специальный журнал. Ему принадлежит заслуга создания в 1886 г. одной из первых в России экспериментально-психологической лаборатории. Придерживался естественнонаучного направления в психологии. Основные труды: Об алкогольном параличе (1892); Курсы психиатрии (1893).
Красногорский Николай Иванович (1882–1961) – российский физиолог, академик АМН (1945). Ученик и сотрудник И.П. Павлова. Основные труды по физиологии высшей нервной деятельности детского возраста. Государственная премия СССР (1952). Основные труды: Развитие учения о физиологической деятельности мозга у детей (1939); Высшая нервная деятельность ребенка (1958).
Крепелин Эмиль (E. Kraepelin; 1856–1926) – выдающийся немецкий психиатр, профессор Дерптского, Гейдельбергского и Мюнхенского университетов. Ему принадлежит заслуга в разработке классификации психических заболеваний. Проявлял значительный интерес к исследованию психологии больных, предложил несколько методик их исследования, сотрудничал с В. Вундтом. Его учебник по психиатрии неоднократно переиздавался. Основные труды: Психиатрия (1910–1915); Введение в психиатрическую клинику (1900–1916); Сто лет психиатрии (1918).
Лазурский Александр Федорович (1874–1917) – русский врач и психолог, основные научные труды которого посвящены характерологии и классификации личностей. Будучи сотрудником В.М. Бехтерева, разработал методику «естественного эксперимента». Придерживаясь естественнонаучной ориентации, разработал «характерологию» – психологическую концепцию индивидуальных различий, рассматривавшихся в тесной связи с деятельностью нервных центров. В психической реальности выделял две сферы: эндопсихику как прирожденную основу личности, включающую темперамент, характер и ряд других психофизиологических особенностей, и экзопсихику, понимаемую как систему отношений личности к окружающему миру. На этой основе он построил систему классификации личностей. А.Ф. Лазурский одним из первых начал проводить исследование личности в естественных условиях деятельности испытуемого. Основные труды: Классификация личностей (1919); Очерк науки о характерах (1995); Избранные труды по психологии (1997).
Леонтьев Алексей Алексеевич (1936–2004) – доктор психологических и филологических наук, профессор факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, действительный член Российской академии образования, член многих международных организаций (генеральный секретарь Международной ассоциации коллективного содействия изучению языков, член Международной ассоциации прикладной психолингвистики; член Международной ассоциации межкультурной коммуникации и др.). Многие годы работал на кафедре методики преподавания иностранных языков факультета иностранных языков Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина и одновременно (с 1966) преподавал по кафедре общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Кандидат филологических наук (с 1966 г.), доктор филологических наук (с 1968 г.), доктор психологических наук (с 1975 г.). Его научные исследования были посвящены общей психологии и психологии речи, психологии общения и речевого воздействия, психолингвистике и ряду других тем. Его кандидатская диссертация рассматривала общелингвистические взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ, а докторская – теоретические проблемы психолингвистического моделирования речевой деятельности и психологию речевого общения. А.А. Леонтьев являлся основоположником и организатором психолингвистических исследований в СССР, разрабатывавшим теорию речевой деятельности, теорию порождения речи. Автор одной из первых в стране монографий по психологии общения. Наряду с В.А. Кан-Каликом создал направление «педагогическое общение» в отечественной дидактике и сам этот термин. Способствовал публикации трудов И.А. Бодуэна де Куртенэ, Е.Д. Поливанова, Л.П. Якубинского, ряда работ Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева. Общее число его опубликованных работ превышает 500. Основные труды: Слово в речевой деятельности (1965); Психолингвистика (1967); Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания (1969); Язык, речь, речевая деятельность (1969); Психология общения (1974, 1995); Педагогическое общение (1979); Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность) (2001); Основы психолингвистики (2003).
Леонтьев Алексей Николаевич (1903–1979) – известный советский психолог, действительный член АПН России (1950), АПН СССР (1968). В конце 1920-х гг., работая у Л.С. Выготского и используя идеи культурно-исторической концепции, провел ряд экспериментов, направленных на изучение высших психических функций (произвольного внимания и процессов памяти). В начале 1930-х гг. возглавил харьковскую психологическую школу и приступил к теоретической и экспериментальной разработке проблемы деятельности. В результате им была выдвинута концепция деятельности, являющаяся в настоящее время одним из признанных теоретических направлений современной психологии. В отечественной психологии на основе предложенной А.Н. Леонтьевым схемы деятельности (деятельность – действие – операция – психофизиологические функции), соотнесенной со структурой мотивационной сферы (мотив – цель – условие), изучались практически все психические явления, что стимулировало возникновение и развитие новых психологических отраслей. Логическим развитием данной концепции А.Н. Леонтьев считал возможность создания целостной системы психологии как «науки о порождении, функционировании и строении психического отражения реальности в процессе деятельности». Ленинская премия (1963). Основные труды: Потребности, мотивы, эмоции (1971); Деятельность. Сознание. Личность (1975).
Лурия Александр Романович (1902–1977) – советский психолог, доктор психологических и медицинских наук, профессор, действительный член АПН РСФСР (1947), АПН СССР (1968), работал заведующим кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ. Ученик Л.С. Выготского, один из основоположников отечественной нейропсихологии. Фундаментальные исследования А.Р. Лурия посвящены анализу механизмов психических процессов, психологическим методам диагностики локальных поражений головного мозга, вопросам медицинской психологии. Основные труды: Травматическая афазия (1947); Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях головного мозга (1969); Основы нейропсихологии (1973).
Маслоу Абрахам Харольд (A. Maslow; 1908–1970) – американский психолог, разработал концепцию целостного подхода к человеку и анализа его высших сущностных проявлений (духовных ценностей, творчества, любви), которые, по его мнению, существуют в виде врожденного потенциала, актуализирующегося под влиянием социальных условий. Он создал иерархическую модель мотивации, согласно которой высшие потребности личности вступают в свою силу только после того, как удовлетворяются ее низшие потребности. Эти его воззрения не получили экспериментального подтверждения. Самоактуализация, по А. Маслоу, хоть и свойственна большинству людей, но полностью реализуется лишь у немногих. Основные труды: Мотивация и личность (1954).
Морено Джекоб Леви (J.L. Moreno; 1890–1974) – американский психиатр и социолог. Профессор социологии Нью-Йоркского и Колумбийского университетов. Создатель методики оценки внутригрупповых отношений – социометрии и метода коррекции этих отношений – психодрамы. Один из основоположников исследований в области групповой терапии. Применил принципы психодрамы к лечению личностных расстройств и анализу социально-культурных феноменов. Считал основным средством решения социальных проблем упорядочивание отношений между людьми. Основные труды: Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе (2004).
Мюнстенберг Xyгo (H. Munstenberg; 1863–1916) – немецкий психолог, родился в Данциге. В Лейпцигском университете учился у В. Вундта, степень доктора медицины получил в Гейдельбергском университете, последние годы своей жизни работал в США, в том числе профессором психологии и руководителем лаборатории экспериментальной психологии Гарвардского университета. С 1910 г. организовал фундаментальные исследования в психологии и психофизиологии труда, направленные на оценку возможности применения тестов способностей для оценки возможности профессиональной деятельности. Большое внимание уделял популяризации психологических знаний, подверг анализу проблемы психологии искусства и эстетического воспитания. Основные труды: Психология и экономическая жизнь (1912); Основы психотехники (1914); Общая и прикладная психология (1915).
Мясищев Владимир Николаевич (1892–1973) – советский психолог, член-корреспондент АПН РСФСР (1957), член-корреспондент АПН СССР (1968), разрабатывал концепцию отношений личности, развивая идеи своего учителя А.Ф. Лазурского. Ядро личности, по В.Н. Мясищеву, составляет система ее отношений к внешнему миру и к самому себе, которая формируется под воздействием отражения сознанием человека окружающей действительности, являясь одной из форм этого отражения. Практическое применение предложенная В.Н. Мясищевым теория получила при проведении исследований в области медицинской психологии и организации психотерапевтической помощи различным категориям больных. Она положена в основу отечественного направления психотерапии, получившего название патогенетического. Основные труды: Психологические особенности человека. Т. 1. Характер (совместно с А.Г. Ковалевым) (1957); Психологические особенности человека. Т. 2. Способности (совместно с А.Г. Ковалевым) (1960); Введение в медицинскую психологию (совместно с В.В. Лебединским) (1966); Методологическое значение медицинской психологии (1969).