жданный сын – Александр.
Эта семья была уважаемая в Тигиле. Капитолина Александровна, как и все учителя того времени, не приходила из школы раньше 6–7 вечера, так как школьников было много и обучались в 50–60-х годах в две смены. Вся тяжесть домашних забот приходилась на отца.
Вспоминает дочь Татьяна: «Наш папа был самым лучшим отцом. Он был мастер на все руки: шил шапки, обувь, как для нас, так и для всех тигильчан, кто к нему обращался. Мог запросто сложить и отремонтировать печь, соорудить шкаф, стол, табуретку, в общем, любую мебель, если это можно сейчас назвать мебелью. Он у нас был веселый, играл на гармошке и нас заставлял учиться, но только Валентина пыталась играть, даже на фотографии это видно. Папа нас очень любил, но Сашке всегда попадало ремнем за его хулиганские выходки. Часто приходил с разорванными штанами. Но папа действовал по принципу „кнута и пряника“. Вскоре очень сильно заболела старшая сестра Валя, и маме пришлось выехать с ней на материк. Тут уж мы полностью с братом были в подчинении папы. Он был у нас такой шустрый, что успевал приготовить пищу, нас накормить, в школу отправить, на работу ходил, хозяйство держали, все это он делал с шутками, прибаутками, и люди к нему тянулись. Он чувствовал ответственность перед семьей, и мы с Сашкой его побаивались…»
Классным руководителем в нашем 5б классе Капитолину Александровну назначили в 1958 году. Она была не очень строгим учителем. После Риммы Петровны Саватеевой, с ее звонким голосом, Капитолина Александровна, учитель математики, показалась нам очень доброй. У нее была такая присказка: «Хоть говори, хоть нет». И пользовалась она ею и когда дисциплины не было в классе, и когда приходилось объяснять по несколько раз один и тот же материал по математике «для особо одаренных». Нам это даже нравилось и тихонько в классе вместе с ней проговаривали «хоть говори, хоть нет».
В походы мы с ней не ходили, а на чаевки, на сопку (где сейчас построена электростанция) обязательно в сентябре, чтобы попрощаться с лесом, на 1 Мая, 19 мая – День пионерии, и даже в день окончания учебного года гуляли. Чаевать нам всем нравилось в лесу, а Капитолина Александровна приносила с собой калачики, они были такие сладкие…
Не всегда удавалось многим в классе усвоить материал, и нам очень нравилось оставаться после уроков, чтобы Капитолина Александровна нам его растолковала. И тогда казалось, что она сейчас совершенно другая: домашняя, добрая. Она садилась на стул между рядами парт и спрашивала, кому что неясно, а затем тихим-тихим голосом объясняла. И именно в этот момент так хотелось ее назвать просто «Капа». Да, это было ее «второе имя», а если по-тигильски – кличка. У всех нас тогда они были, да и сейчас остались, ведь это – до конца жизни, с ней и уйдешь на тот свет. А почему так, а не иначе называли учительницу? Скорее всего, от первых двух слогов имени. Но это не важно, главное то, что ее тигильчане очень уважали, а когда ее настигла болезнь и парализовало, то все соседи, коллеги по работе приходили навестить, рассказывали про школу, про новости в Тигиле. Она была очень общительна, любила людей и тогда, когда работала, и тем более, когда была прикована почти три года к постели.
В конце сентября 1976 года Тигиль попрощался с учителем. Хоронили всем селом, и было ее очень жалко, так как Капитолине Александровне исполнилось 13 сентября только 52 года.
На грудь медали ей не вешали, «отличника» образования дать не успели. Она всю себя отдавала школьникам и своим детям. Но хорошего учителя всегда помнят, даже через полвека, хочется вспомнить именно РЯДОВОГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ, так как на таких «рабочих лошадках» всегда держалась любая школа, и чем профессиональнее были учителя основных предметов, тем школа была мощнее, сильнее, пользовалась авторитетом на селе, в районе, области.
Старшая дочь, Валентина, пошла по стопам мамы, окончила в г. Иваново Государственный пединститут, и так же, как мама, факультет математики и физики. От рядового учителя, до директора школы – такой педагогический путь прошла Валентина Ивановна Носихина (фамилия по мужу) и продолжает работать на родине мамы, в Ивановской области.
Дочь Татьяна в свое время в Ярославле окончила железнодорожный техникум. Работала дежурным по станции, но все-таки Тигиль стал ее родным домом. Только с выходом на пенсию она с ним распрощалась.
Александр Бережной в Ярославле также получил рабочие специальности: слесаря, сантехника, шофера. Был мастеровым, как папа. Но жизнь сложилась не так, как хотелось бы. Он всегда был на виду, всегда всем старался помочь, а его «разухабистый» характер довел его до преждевременной смерти. Он был красивый, физически крепкий и очень добрый, как мама, но… жизнь отмеряет каждому свой век…
И снова вспоминает Татьяна: «Отец с матерью не оформили в свое время свой брак. Так и жили: она – по фамилии Носова, а отец всех нас троих записал на свою. Но была у них мечта – повенчаться в церкви. Ждали отпуск, чтобы наконец-то вместе поехать на материк… Отец после смерти мамы вскоре уехал на Украину и там умер в 1986 году».
Учитель на селе – как на ладони. В 50–70-х годах требования к педагогам были большими. Проверки были как с РОНО и ОКРОНО, так и из области приезжали инспектора. А работу учителя математики проверить было просто – контрольная работа и ее результат.
Вспоминаю, как перед очередной проверочной контрольной работой Капитолина Александровна пришла необычайно бледная и сказала одну фразу: «Ребята, будьте внимательнее», после открыла на глазах проверяющего конверт и записала на доске два варианта работ. Мы все почувствовали, что данная контрольная для нее и для нас будет решающая. Старались. Кто смог – списал, кто не сумел – попросил товарища по парте решить и его вариант, но тогда мы учителя не подвели. А какая была тишина в классе! Почему-то именно этот урок запомнился четко.
А вот что помнит о своем учителе математики Раиса Трофимовна Чибирова: «У Капитолины Александровны никогда не было любимчиков. Она нас учила с 5-го по 8-й класс, никогда на нас не кричала, требовала знание таблицы умножения, и все задачки, как сейчас помню, она переводила на деньги: в одном кармане – 30 рублей, а во втором… в общем, учила считать образно и всегда говорила „это вам всегда пригодится“. На уроках конфликтных ситуаций никогда не возникало, так как она умела гасить их изначально. А требования были жесткими. Несмотря на свою занятость, всегда находила время позаниматься с нами дополнительно. Наши родители дружили, но на нас, детей, это не распространялось, и в школе мы были как все. Капсановна осталась для нашего класса самым любимым учителем».
За 20 лет работы в редакции пришлось написать не один очерк о педагоге, и всегда хочется особо отметить у людей данной профессии их терпение и мужество, какую-то стойкость в душе, ведь обижать рядового учителя (и особенно сейчас) почему-то могут практически ВСЕ. А где же найдется заступник? И найдется ли? Только сам учитель должен поставить себя на такую ступень, чтобы НИКТО НЕ СМОГ даже подумать об учителе плохо. В то время, когда училось наше поколение – так и было. Нас так воспитывали родители, может быть, поэтому сейчас, по прошествии полувека, я очень хорошо помню школьные годы и своих учителей, и именно только со знаком «плюс».
Вероника
– Незабываемое ощущение, что Вы испытали в жизни?
– Голод…
Она родилась в старинном русском городе Пенза в 1938 году, на улице Пушкина, выросла в многоквартирном деревянном доме с красивым крыльцом. В семье их было 4 сестры и два брата. Мама – акушерка, отец всегда работал на железной дороге.
В. А. Боровкова
1941 год.
«Отца на фронт не взяли, дали спецбилет, а зимой перевели на железнодорожную станцию села Верхний Ломов, назначили дежурным по этому объекту, – неторопливо начала рассказ Вероника Александровна. – Перед самым началом войны к нам приехал пожить маминой сестры муж, Иван Тимофеевич, его сразу взяли на фронт, а с отступлением наших войск он пропал без вести, – вот так для нашей семьи началась Великая Отечественная. Мы не были в оккупации, но на станцию шли эшелоны с ранеными нашими бойцами, было много военных, все население строго соблюдало режим военного времени, светомаскировка была обязательной. Мы, дети, с интересом смотрели на военнопленных немцев.
Маму мы практически не видели – в больнице находилась с утра до ночи, отец также встречал и провожал поезда. А с нами все время находилась бабушка».
Анна Ивановна, мудрая бабушка, начала с того, что пошла в «Заготскот» (была раньше такая организация) и взяла там корову. Все дети и взрослые летом заготавливали для нее сено, а бабушка в чугунном котле на 1,5 ведра варила затируху (вода + самая малость молока + какое-то зерно или мука ржаная), а литр молока оставался для родившихся во время войны братьев.
«В это тяжелое время, – вспоминает Вероника Александровна, – приехала мамина сестра с тремя детьми, и они также стали жить здесь, в Верхнем Ломово, с нами. Всего бабушке надо было накормить 13 человек, а когда вставали из-за стола, то спрашивали у нее: „А обед будет?“ Всегда мы были голодные. Хлеба практически не видели. Все продовольствие шло на фронт, а мы ждали весну и лето, чтобы пойти в поле и накопать, пусть мерзлую, но картошку, собрать колоски, какое-то рассыпанное зерно, смешанное с землей, а летом бегали в лес, ели щавель, какие-то желтые цветы, дикую клубнику, землянику. Ближе к осени собирали орех, дикие яблоки созревали».
О детях войны 1941–1945 годов было в свое время очень много написано, но воспоминания Вероники Александровны настолько проникновенны и берут за душу, что хочется расплакаться…
В 1945 году ей исполнилось 7 лет, и начались школьные будни. Все так же было голодно. Разрушенное войной надо было восстанавливать, и вновь обращались за рабочей силой к населению и школьникам. Последний школьный звонок – и надо было ехать учиться.