Перелистывая страницы приказов, становишься невольным свидетелем того, насколько серьезно была поставлена в педучилище и в школе работа по военно-патриотическому воспитанию.
«В педагогическом училище я училась с 1943 по 1946 год, – вспоминает Зинаида Иннокентьевна Шишкина. – Да, это были годы войны, годы напряженной учебы и труда. Весной 43-го провожали мы наших ребят в армию. Как сейчас помню: стоят они, наши однокурсники, а мы даем им напутствия, желаем скорейшего возвращения. Училищем провожали. Не всем суждено было закончить учебу. Они погибли, защищая наши жизни. И потому их имена навсегда в памяти нашей…
З. И. Шишкина
Военрук собирал нас по тревоге, получали задание. Очень далеко от дома, помню, приходилось уходить: в ночь, в дождь и снег, а возвращались уставшие, иногда под утро, но довольные тем, что задание выполнено. Родители знали, что мы на учениях, не волновались.
Мы все тогда были охвачены необыкновенным патриотическим чувством, жадно читали сводки с фронтов, безмерно гордились славными подвигами соотечественников, скорбели о гибели товарищей. Всех нас, студентов, распределили по микрорайонам. Мы ходили записывать на заем, а часть своей скудной стипендии тоже перечисляли на нужды фронта.
А еще вспоминается такое: придешь, бывало, в чью-нибудь избу, а там шьют теплые вещи. Присядешь рядом, рукав поможешь подшить, рукавицу…
Преподаватели В. И. Иванова, Ф. И. Унгер почти каждый день проводили информации о положении дел на фронтах войны. Центральные газеты практически не поступали, сводки брали из местной газеты „За новую жизнь“, а работники редакции, в свою очередь, из сводок Совинформбюро по радио. С этой информацией по вечерам мы ходили по домам, так как тогда не у всех были и радиоточки-то в домах, не говоря уже о радиоприемниках.
На зимних каникулах ходили на лыжах с информационными сводками о положении дел на фронтах и концертами художественной самодеятельности в близлежащие села – Напана и Седанка. Ну а летние месяцы посвящались работе. В напанском колхозе „Красный партизан“ был лозунг „Всю рыбу – фронту!“. Бригады создавались в основном из мужчин, а мы, девушки, женщины, стояли на разделке».
Корякское педагогическое училище функционировало при Тигильской средней школе. Одни и те же учителя обучали и воспитывали студентов и школьников, давали путевку в жизнь.
«У всех была одна боль» – так назывался мой рассказ, написанный в 1995 году о Марии Иосифовне Соболевой (жене первого редактора районной газеты «За новую жизнь»). На Камчатку она приехала в начале 30-х годов с сестрой – Софьей Иосифовной Чиргун, преподавателем биологии и химии – в Тигильскую школу. Мария, получив неполное среднее образование, поступила в педучилище, чтобы продолжить учебу. Вот что вспоминала Мария Иосифовна о войне: «Год окончания педучилища совпал с годом начала войны. Мне исполнился 21 год. У нас, помню, прошли экзамены, мы после выпускного вечера пошли за черемшой. Вернулись веселые, отдохнувшие, а в клубе в это время шло собрание. У каждого из нас, даже и мыслей не было, что случится что-то страшное. Мы, выпускники педучилища, все пришли в клуб. Узнав страшную весть, были потрясены. Нам казалось, что рухнули все планы. Но на следующий день нас собрали в педучилище и всем выдали направления на работу. Я поехала в Напану учителем начальных классов. Село было небольшое. Там учительствовала три года. Каникул не было, так же как и отпусков. Всем селом работали, чтобы приблизить День Победы. Помню, как заработала первые свои 40 трудодней в колхозе и все отдала „На оборону“. Всем селом собирали деньги, покупали облигации займа. Я отдала свою любимую брошь и браслет.
Агитбригада. 1953 год
Радио – „тарелка“ – находилось только в сельском совете, и то его было еле-еле слышно, напрягаясь, мы слушали новости, а после ходили из дома в дом, рассказывали известия о сражениях на фронтах, об отступлении наших войск. Люди плакали, когда изо дня в день были такие новости. Мы, живущие далеко в тылу, на краю Родины, все равно остро ощущали тревогу за всех, а у нас с сестрой был брат Федор на войне. Вернулся живым с войны и рассказывал после старшему моему сыну Петру так: „Не приведи Господи видеть каждому из вас то, что видел я“. Он „брал“ Днепр. Эта великая река после боя была красной. На плотах приходилось переплывать ее и, чтобы как-то передвигаться, надо было вначале веслами раздвинуть трупы солдат».
Когда Мария Иосифовна рассказывала мне 15 лет назад этот эпизод из жизни ее брата, мы не могли не прослезиться…
А вот что вспоминала в свое время о Великой Отечественной войне Альбина Петровна Безаева (Толстихина): «В 1941 году мне было только 11 лет. Яркое, летнее безоблачное утро, как всегда, всех позвало в поле, от мала до велика. Шла посевная кампания. Взрослые и дети занимались посадкой капусты, поливом, прополкой. Бригадиром у школьников была Дуся Пенизина (Гришенева), а у взрослых – Александра Епифановна Толстихина (мама). Все были увлечены делом, когда в поле приехал посыльный из сельсовета и сообщил, что началась война и что в 5 часов вечера в клубе будет митинг. Мне, честно скажу, стало страшно, я забоялась. Пока произвели вечерний полив, то опоздали на митинг. Но поразила нас всех, когда пришли с поля, необыкновенная тишина. Люди разошлись по домам. Мы, дети, как-то сразу повзрослели, а внутри, в душе у всех поселились тревога и боль.
За сенокосом, рыбалкой, уборкой овощей пролетело короткое камчатское лето. Началась зима. Мы старались учиться только на хорошо и отлично. Еще я запомнила учителя географии Бориса Станиславовича Войшвилло, который каждый урок начинал с известий о том, как идут дела на фронтах Великой Отечественной. Начало войны всех насторожило, испугало. Папы у нас уже не было, его репрессировали и увезли еще в 1937 году, мы больше его никогда не видели, а нас было в семье шестеро детей, и мы маме чем только могли, помогали.
Мы в школе обязательно изучали устройство винтовки, проходили курсы медсестер. Семен Иванович Пасечник был пионервожатым, мы с ним ходили „на учения“, всем нам он сделал трещотки, с которыми не расставались до конца войны. Проводилась военизированная игра „Знамя“, в которой участвовали все до одного учащиеся Тигильской школы».
Альбина Петровна Безаева, так же как и ее старшая сестра Татьяна Петровна Толстихина (Каргопольцева), после окончания школы окончила педучилище и работала во многих начальных школах района.
И еще одни искренние детские воспоминания – Лиды Юшиной (Лидии Аркадьевны Козинец), на начало войны ей было только 12 лет: «В школе, в коридоре, был вывешен стенд успеваемости по классам. Оценкой служили самый скорый боевой самолет и тихоходная ленивая черепаха. Вся школа старалась лететь на самолете – это был наш символ.
Фронту нужен был металл, и мы, пионеры, пошли по домам. Жители отдавали нам медные тазы, умывальники, различную утварь. Фронтовикам нужна была теплая обувь – пошли собирать валенки на подшивку. Шили кисеты под махорку. А еще наши мамы устраивали выставки-распродажи. Из лоскутков, поношенных вещей шили одежду, продавали излишки домашней посуды, пекли пироги, булки, печенье, – все это продавали, а вырученные деньги отправляли на фронт.
Наши мальчишки. Первый отряд уходил на войну пешком, по еще замерзшей реке. Их провожали всем селом. Часть ребят из педучилища раньше срока сдали выпускные экзамены. Это Георгий Логинов, Карлуша Лефлер. Добровольно ушел выпускник училища, любимый односельчанами Витя Черепанов. Впоследствии узнали, что Витя и Карлуша погибли на войне.
В стране объявили денежный заем у населения. Народ подписывался на годичную, а то и двухгодичную зарплату.
Большой вклад в Победу внесли и наши охотники. Они, как и в петровские времена, добывали ценный мех и продавали на боевую технику для фронта».
Эти ценные воспоминания наших земляков, переживших лихолетье сороковых, заставляют нас, их потомков, задуматься над тем, что, несмотря на отдаленность Камчатки, все наше дружное село Тигиль и район в целом, как могли, приближали День Победы.
Как-то одна девушка, пришедшая на должность секретаря-референта, в обязанности которого входит и ведение делопроизводства в организации, спросила меня:
«Зачем это надо, такие у вас жесткие требования к оформлению документов?». Я ей ответила просто: «Это наша история». Действительно, пройдут годы, и все-таки когда-то найдется человек, который заинтересуется и опишет даже только по приказам по основной деятельности ключевые моменты истории данной организации. Ну а документы по личному составу – это самое главное: люди, их судьбы. Даже по одному личному делу можно составить автобиографический портрет человека, а если он проработал на одном предприятии 20–30 лет, – это история и человека, и организации.
Новый год. 3. К. Косыгина (Варлашкина) (слева)
Итак, вернемся к приказам по основной деятельности и личному составу Корякского педагогического училища в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.
В 1943 году устанавливается караул на объектах педучилища. Чтобы попасть на территорию, необходимо было иметь пропуск. Для постоянно проживающих студентов на территории объекта – красного цвета со штампом, белого цвета – допуск до 24:00, а до 22:00 – серого цвета.
Согласно приказу № 29 назначаются начальники и разводящие караула, а уже приказ № 47 от 31 мая 1943 года констатирует: «В соответствии с телеграммой Областного военкомата о проведении лагерного сбора учащихся-юношей 1-го и 2-го классов педучилища: предупредить учащихся и их явку к 6-ти часам утра в военный кабинет подстриженными под машинку, побритыми». Далее идет список студентов, назовем часть их фамилий: Беккеров Василий, Беккеров Петр, Ерошкин Анатолий, Ерошкин Станислав, Брагин Владимир, Лефлер Карл, Панкарин Василий, Шмагин Константин – всего 16 человек.
Начальником лагерного сбора по Тигильскому району назначается военком – капитан т. Симонов, а командиром взвода – военрук Зилотин.