Вильгельм Вундт
Существует определение внимания не как отдельного процесса, а как свойства других психических процессов, которое проявляется в направленности восприятия на те или иные объекты, а также в ясности и отчетливости содержания этого восприятия[91]. С этой позиции мы будем рассматривать внимание персонажа, пытаясь понять, на что именно оно будет направляться у конкретного героя и почему. Для этого мы коротко познакомимся с основными теориями внимания.
Один из первых подходов к изучению внимания связан с именем немецкого психолога Вильгельма Вундта (1832–1920).
С его именем вообще многое связано. С одной стороны, Вундт – создатель первой в мире экспериментальной психологической лаборатории, то есть именно он сделал психологию настоящей наукой, с другой – он является автором огромного десятитомного труда «Психология народов», посвященного изучению психологических особенностей народов через их культуру, языки, религию и мифы. Выдающийся ученый. Но вернемся к вниманию. Вундт изучал как зрительное, так и слуховое внимание и обнаружил схожие закономерности[92]. По Вундту, у нашего внимания существует фокус (точка фиксации), в котором все воспринимается наиболее отчетливо, и периферия, где находятся объекты, которые могут от внимания ускользать. Это можно сравнить с прожектором, который наше сознание направляет на различные объекты, чтобы сделать их более ясными и изучить более подробно. Очень удобно так представлять внимание героя: вот он вышел на сцену или в кадр и светит вокруг своим «прожектором» внимания, фиксируя все, что его интересует. Но Вундт не отвечает на важный для нас вопрос: а что, собственно, управляет этим прожектором?
Еще одна теория внимания принадлежит основателю американской психологии Уильяму Джемсу (1842–1910).
Джемс описывает внимание метафорически – как волну, которая постоянно приносит нам из внешнего мира потоки новой информации. Цитируем автора: «Находясь под постоянным наплывом все новых и новых впечатлений, проникающих в область наших чувств, мы замечаем лишь самую ничтожную долю их. Только часть одного итога наших впечатлений входит в наш так называемый сознательный опыт, который можно уподобить ручейку, протекающему по широкому лугу»[93]. То есть хотя волна нас и захлестывает, мы ее не замечаем. Но при этом, пишет Джемс, те впечатления, которые не попадают в сознание, все равно продолжают воздействовать на нас. Каким же образом? Думаю, познакомившись с основными идеями Фрейда, вы понимающе кивнете: через бессознательное.
Уильям Джемс
Механизм, который управляет работой нашего внимания и делает это скрытым от нас бессознательным способом, называется «установка». Психология установки очень подробно изучалась в грузинской психологической школе под руководством Дмитрия Узнадзе, одного из основателей и профессора Тбилисского государственного университета.
Дмитрий Узнадзе
А теперь определение: установка – это неосознанное психологическое состояние, базирующееся на предшествующем опыте, предрасположенность реагировать в определенной ситуации определенным способом. Установка предваряет любую деятельность и выступает как состояние мобилизованности, готовности к последующему действию. Благодаря наличию установки «перераспределяется значимость различных моментов, по-иному как бы расставляются акценты и интонации, иное выделяется в качестве существенного и все представляется в иной перспективе, в ином свете»[94].
Разберемся. Как видно из определения, установка проявляется как активация, готовность к действию, то есть является формой проявления внимания. Она опирается на уже имеющийся у нас опыт и исходя из него «подготавливает» наше восприятие тем или иным образом. Какой опыт – такое и восприятие. И наконец, установка существует только тогда, когда существует потребность. Мы уже говорили о том, что, пока человек жив и в сознании, потребности у него есть всегда. Значит, и наше внимание всегда ими обусловлено.
А для чего, собственно, нужны установки? Перевод любого процесса на бессознательный уровень значительно увеличивает скорость его протекания. Таким способом наш организм экономит время. И у этого есть как плюсы, так и минусы. Плюсы очевидны: в ситуациях, требующих мгновенного реагирования (обычно в моменты опасности), мы не тратим лишние секунды на обдумывание. Ребенок, один раз засунувший руку в огонь, узнаёт, что он жжется. И в дальнейшем будет воспринимать его как источник опасности. Это пример очень простой, но установка работает и с гораздо более сложно устроенными процессами. А в чем минусы? Действие, порождаемое установкой, – негибкое, оно практически не поддается корректировке. То есть наш предыдущий опыт буквально диктует нам, что воспринимать и как реагировать. Другое дело, что с точки зрения разбора персонажа нам это только на руку: мы можем «предсказать» работу внимания героя через его опыт и стремления.
Существует еще одно направление в психологии, давшее миру очень много исследований о работе нашего восприятия, в том числе об установках. Это гештальтпсихология. Гештальт – принцип организации восприятия, «целостная структура, не выводимая из ее элементов»[95]. Согласно этому подходу, мы видим мир не отдельными частями, а целостными образами, которые усваиваем в процессе развития. Один из самых простых и понятных примеров гештальта – это человеческое лицо. Мы мало того что выхватим его своим вниманием из массы других объектов, так еще и с легкостью «составим» из совершенно посторонних элементов. Посмотрите, например, на знаменитые картины итальянского живописца Джузеппе Арчимбольдо, создававшего портреты людей из изображений фруктов, овощей, цветов и разнообразных предметов.
Джузеппе Арчимбольдо. Портрет императора Рудольфа II в образе Вертумна (ок. 1590 г.)
На первой картине («Вертумн») восприятие человеческого лица происходит мгновенно. Ну и что, что отдельные элементы – это груши, тыквы и кабачки? Перед нами – целое, гештальт тут же складывается в портрет человека.
А вот со второй картиной («Голова и корзина с фруктами») дело обстоит интереснее.
Джузеппе Арчимбольдо. «Голова и корзина с фруктами» (ок. 1590 г.)
Чувствуете, как восприятие будто спотыкается? Вроде бы и есть какой-то образ, но он не возникает сразу. Эта картина – перевертыш. Стоит только перевернуть изображение, гештальт мгновенно сложится – и вы увидите пухлощекое лицо. Это хороший пример затрудненного восприятия, о котором мы еще поговорим позже.
Курт Коффка
Макс Вертхаймер
Вольфганг Келер
Основатели гештальтпсихологии Курт Коффка, Вольфганг Келер и Макс Вертхаймер изучали основные свойства гештальтов: их стабильность, условия возникновения, взаимоотношения друг с другом. Мы не будем на них останавливаться, это тема отдельной книги. Для нас интересно то, что на восприятие гештальтов влияют как внешние, так и внутренние условия. Посмотрите на эту картинку. Если я спрошу вас, что изображено посередине, ответ покажется очевидным: латинская заглавная B.
А если так?
И снова вроде бы очевидно: число 13. Визуальный стимул тем временем не изменился вообще. Всю работу делает контекст ситуации, ее предлагаемые обстоятельства. Как ведет себя наше восприятие в таком случае?
Контекст дает восприятию возможность выбора, оставляя две возможные альтернативы. А если контекст не помогает, что будет работать? Для этого посмотрим еще на одно изображение.
Кого вы видите на этой картинке? Старуху или молодую девушку? Попробуйте увидеть оба изображения. Старуха с большим носом и подбородком повернута к нам в полупрофиль; девушка стоит почти полностью отвернувшись: старухин нос превращается в ее подбородок, а глаз – в ухо. Получилось? Не расстраивайтесь, если не сразу. Иногда преодолеть гештальт оказывается очень непросто. Ну а если вы видите оба изображения, то какое из них возникло при первом просмотре? А почему? Я не смогу дать вам конкретный ответ. Но, очевидно, существуют причины, по которым мы, глядя на изображение, первым делом опознаем старуху (или девушку). И мы снова возвращаемся к понятию «установка». Как видите, установка не просто подготавливает наше восприятие, а может даже «решать» вместо нас, что именно мы увидим в той или иной ситуации.
Внимание героя
Попробуем теперь разобраться с установками персонажа. Как их определить? Откуда они берутся? Мы уже знаем, установка формируется только в ситуации наличия потребности. То есть герой должен чего-то хотеть. И его стремление обязательно должно приводить нас к его сверхзадаче. Вот и получается, что установка (внимание персонажа) определяется его сверхзадачей. Внимание направляется в первую очередь на то, что способствует достижению цели или же, наоборот, мешает ее достичь.
Гамлет со сверхзадачей «любовь отца» ставит перед собой цель вывести Клавдия на чистую воду. Соответственно, в сценах с Клавдием все внимание Гамлета направлено на поиски лжи или неуверенности в поведении дяди. А в общении с другими персонажами Гамлет высматривает их симпатию или антипатию к королю: если они за Клавдия, то они враги и идут против сверхзадачи Гамлета, и наоборот.
Аркадина со сверхзадачей «всеобщее внимание и преклонение» выискивает признаки этого внимания во всех присутствующих. Из этого можно вывести конкретные актерские задачи. Например, в сцене спектакля Ирина Николаевна может следить за взглядами других героев. И как только эти взгляды отрываются от нее, ей нужно делать что-то, чтобы вернуть их обратно. Тогда даже в отсутствие текста процесс игры будет непрерывным и осмысленным. Кроме того, ее внимание будет выхватывать все, что поможет получать еще больше внимания: шикарные наряды, роскошные украшения, достойные спутники. Надо полагать, и Тригорин когда-то попался ей на глаза именно потому, что показался ей подходящим аксессуаром.