[44]. Можно сказать, что мы – это те поступки, которые мы совершаем. Но чем же деятельность человека отличается от активности животных? Животные движимы только естественными потребностями: это самосохранение, еда, сон, продолжение рода. У человека же кроме физических потребностей существует огромное количество других, искусственно возникших – благодаря появлению сознания и культуры. Об этих потребностях мы с вами и говорили подробно в предыдущей главе. Так вот, именно они направляют наше с вами поведение и запускают процесс деятельности.
У любой деятельности есть своя четкая структура, и мы с вами положим ее в основу разбора персонажа.
Сверхзадача и сквозное действие. Уровень истории
Деятельность невозможна без причины (или «предмета»), которая называется мотивом. Еще раз подчеркну: не бывает немотивированной деятельности. Если нам кажется, что у какого-то поступка (нашего или чужого) нет причины, то она просто скрыта от нас.
Мы уже определили раньше, что сверхзадача – это ведущий мотив персонажа. Герой очень хочет чего-то, чего ему не хватает. Есть ли у него при этом другие мотивы? Конечно. Но все они должны быть подчинены его главному стремлению, сверхзадаче. И все, что он совершает, чтобы своей сверхзадачи добиться, – это и есть деятельность. А если перевести на язык Станиславского – «сквозное действие».
Сквозное действие – «действенное, внутреннее стремление через всю пьесу двигателей психической жизни артисто-роли», когда «все двигатели и элементы бросаются по пути, начертанному автором, к общей, конечной, главной цели, то есть к сверхзадаче»[45]. Другими словами, если сверхзадача – это то, чего хочет персонаж, то сквозное действие – это то, каким образом он добивается своей цели на протяжении всей истории.
Определение сверхзадачи и сквозного действия – это первый шаг в работе над образом. Назовем этот уровень разбора уровнем истории (пьесы или сценария).
Как мы знаем из предыдущей главы, для сверхзадачи главное, чтобы она отвечала на простой вопрос: «Чего персонаж хочет больше всего?» Я советую для удобства использовать для обозначения сверхзадачи существительные (чтобы отделить ее от сквозного действия, которое всегда будет обозначаться глаголом). Тогда примерами сверхзадач могут быть: справедливость, верность, деньги, власть, популярность, свобода и т. д.
Сквозное действие, рождаясь из сверхзадачи, отвечает на вопрос «Как мой герой будет добиваться самого важного?». И соответственно, будет глаголом. Сквозные действия к сверхзадачам из предыдущего примера могут быть следующими: справедливость – добиваться справедливости; верность – защищать близких; деньги – обогащаться любыми способами; власть – завоевать власть; популярность – получить признание; свобода – отстаивать свободу.
На глаголы при разборе вообще нужно обращать особое внимание. Ведь какое слово мы подберем в разборе, так потом и сыграем. Поэтому старайтесь искать глаголы яркие и точные, которые будут заряжать вас и направлять в нужную сторону. Например, если сверхзадача героя – «свобода», то сквозным действием может быть не только «отстаивать свободу», но и «защищать», «бороться», «завоевывать». Согласитесь, у каждого из этих глаголов есть свои оттенки смысла.
Думаю, из примеров видно, насколько тесно связаны сверхзадача и сквозное действие. Но я очень рекомендую, особенно на первых порах, обязательно формулировать все части схемы разбора, это поможет вам выстроить линию поведения героя целиком.
Чтобы было проще, мы будем визуализировать схему разбора, добавляя в ней уровень за уровнем:
Схема разбора роли: уровень 1
Итак, сверхзадача – это потребность, нужда в чем-то, из которой рождается мотив, стремление эту нужду удовлетворить. А из стремления уже рождается деятельность, или «сквозное действие» в театральной терминологии. А теперь несколько примеров.
Вернемся к Гамлету. Предположим, что его сверхзадача – любовь отца. То есть это то, чего принц хочет больше всего. Тут надо иметь в виду, что смерть отца (как объекта потребности) никак не влияет на саму потребность. Мы часто продолжаем что-то делать для важных нам людей, убеждать, доказывать даже после их смерти. А в случае с Гамлетом это наглядно показано через призрак отца, который приходит к сыну и требует возмездия за свою смерть. И сквозное действие мы можем сформулировать как «доказать отцу свою любовь» или «заслужить любовь отца любой ценой». Обратите внимание, что это разные сквозные действия и они будут диктовать различия в поступках героя потом, когда мы перейдем на уровень конкретных действий.
Еще один театральный пример – Ирина Аркадина из «Чайки». Дадим ей сверхзадачу «социальное признание», а точнее «всеобщее внимание и преклонение». Больше всего наша героиня хочет, чтобы все ею восхищались. Как она будет добиваться этого на протяжении всей истории? Например, «любыми способами оставаться в центре внимания». И если мы сформулировали сквозное действие таким образом, все поступки Аркадиной нужно оправдать через стремление привлечь или удержать внимание окружающих, получить их безусловное восхищение и восторг.
Перейдем к кино. Гермиона Грейнджер, лучшая подруга Гарри Поттера («Гарри Поттер и философский камень»). Мы уже определили раньше ее сверхзадачу, это потребность в безупречности и неопровержимости. Теперь уточним, как она проявляется у Гермионы. Я бы назвал ее сверхзадачу – «образ идеальной ученицы». Тогда сквозное действие, проистекающее из этой сверхзадачи: «в любой ситуации быть идеальной». Надо заметить, что у Гермионы, как того требует арка киносценария, сверхзадача меняется: она переходит в «помощь друзьям», когда собственный образ теряет для героини значение и ей становится важнее помочь Гарри.
Возьмем для разнообразия антигероя, притом мультипликационного: Джафар из диснеевского «Аладдина». Сверхзадача его проста и понятна – власть. Конкретнее – титул султана и власть над всей Аграбой. А сквозное действие героя будет следующим: «с помощью волшебной лампы заполучить власть над страной». Такое сквозное действие учитывает и все попытки Джафара завладеть лампой, и те действия, которые он совершает, уже получив ее в свое распоряжение.
Обратите внимание, что в определениях сквозного действия постоянно возникают фразы «любой ценой», «несмотря ни на что», «во что бы то ни стало» и другие максималистские характеристики. Это не случайно. Таким образом мы проявляем главенство стремления для героя, его безоговорочную важность для психики. Старайтесь по возможности формулировать сквозное действие так, чтобы оно выражало максимальную степень вовлеченности персонажа в то, что он делает.
Сценические задача и действие. Уровень сцены
Переходим на следующий уровень разбора – уровень конкретной сцены. А если говорить психологическими терминами, то от мотивов мы спускаемся на уровень целей.
Чем цель отличается от мотива? Первое и самое важное: свои цели мы осознаём. Они конкретны и предметны, то есть направлены на достижение результата. Любой мотив содержит в себе множество целей, которые могут быть как одновременными, так и последовательными. Любая цель зависит от условий, в которых она реализуется. Цель, данная нам в конкретных условиях, называется задачей[46]. Переводя на язык системы Станиславского, «сценической задачей»[47]. У каждой сцены есть своя сценическая задача, одна и только одна.
Сценическая задача – это тот результат, к которому персонаж стремится в конкретной ситуации (сцене) и который при этом приближает его к достижению сверхзадачи. Обратите внимание на это. Все сценические задачи очень важно проверять на связь со сверхзадачей, главным мотивом героя. Если ваша цель не связана со сверхзадачей, значит, она определена неверно. Например, герой, который стремится к любви, не может вдруг в какой-то сцене захотеть власти ради власти. Он может стремиться получить власть над кем-то, но только ради того, чтобы в конечном счете добиться любви.
Вопрос, который поможет нам определить сценическую задачу, звучит так: чего мне нужно добиться в сцене, чтобы приблизиться к достижению своей сверхзадачи? Для ответа лучше снова использовать существительные. Чуть позже мы покажем, как это делать, на примерах.
Сценическая задача, как и сверхзадача, может меняться во время сцены, но только единожды. Например, когда герой выполняет свою задачу или происходит событие, обнуляющее ее. В тот же момент возникает новая сценическая задача, которая точно так же должна следовать общей линии героя и укладываться в сверхзадачу и сквозное действие.
Чтобы достичь цели, мы совершаем действия. Они соотносятся с целями точно так же, как деятельность с мотивом. То есть обретение мотива осуществляется через достижение набора целей[48]. А у каждой цели существует свое действие, ее реализующее. В нашей схеме разбора мы будем использовать понятие «сценическое действие».
Сценическое действие – это способ, которым герой добивается своей сценической задачи. Можно еще сказать, что это стремление к сверхзадаче по линии сквозного действия. То есть сценическое действие не должно противоречить сквозному.
Одной сценической задаче должно соответствовать только одно сценическое действие. Соответственно, если задача внутри сцены меняется, только тогда меняется и действие. Это основное направление поступков героя в сцене, которое не позволяет сбиться в сторону. И такое действие состоит не в том, чтобы ходить, двигаться и жестикулировать. Речь идет в первую очередь о внутреннем, душевном действии.
Чтобы сформулировать сценическое действие, нужно ответить на следующий вопрос: что я буду делать, чтобы добиться поставленной цели (сценической задачи)?