Зайчонок . Ох, наигрался, набегался и напрыгался я с похожим на меня зайчонком.
Ведущий . Зайчиха и спрашивает…
Зайчиха . А какой он?
Ведущий . Зайчонок запел…
Зайчонок (певуче).
Сероватый,
Зубоватый,
Долгий нос,
Облезлый хвост.
Зайчиха . Да уж не сын ли это длиннохвостых волков, врагов наших, которые охотятся за нами и поедают нас? Как только увидишь волчонка, убегай от него.
Ведущий . На другой день волчонок увидел зайчонка.
Волчонок . Эй, дружок, иди играть со мной!
Ведущий . Но зайчонок от волчонка на гору бегом, с горы кувырком, побежал без оглядки к своей хатке. Так и закончилась их дружба.
После представления воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли им сказка.
Февраль
Игра-ситуация «Калачи из печи»
Программное содержание. Знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие, вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движением.
Материалы. Курочка (игрушка); убранство для русской избы (половички, печь, горшок, противень, калачи, баранки); русский народный костюм.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, развитие речи, художественная литература.
Ход игры
Воспитатель приводит детей в комнату, убранную в русской народной традиции, подводит к печке. В печи горшок с кашей, баранки на противне. Воспитатель инсценирует русские народные потешки и прибаутки.
Воспитатель (берет связку калачей и покачивает ее).
Ай, качи-качи-качи!
Глянь – баранки, калачи!
Глянь – баранки, калачи
С пылу, с жару из печи.
С пылу, с жару из печи —
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися
(Показывает на противень.)
Ба-ра-а-а-ночки!
Хотите, детки, бараночек отведать?
Дети подставляют ладошки. Воспитатель раздает им воображаемые баранки.
Воспитатель (прихлопывает в ладоши):
– Ладушки, ладушки!
Где были?
Дети . У бабушки.
Ведущий . Что вы ели?
Дети . Кашку.
Ведущий . Что пили?
Дети . Простоквашку.
Ведущий .
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу-у-у…
(Поднимает руки вверх.)
Домой полетели,
(Опускает руки на голову ребенку.)
На головку сели,
«Ладушки» запели.
Вот вам, детки, кашка.
Дети протягивают руки, а воспитатель раскладывает в них воображаемую кашку.
Воспитатель . У меня за печкой живет курочка. Снесла раз курочка яичко. Яичко не простое – золотое. (Достает яичко и показывает детям.) Знаете эту сказку, ребята? Давайте вместе рассказывать. Что было дальше? Дед яичко бил-бил…
Дети . Не разбил.
Воспитатель . Баба била-била…
Дети . Не разбила.
Воспитатель . А кто яичко разбил?
Дети . Мышка.
Воспитатель . Правильно. Мышка бежала, хвостиком махнула: яичко упало и разбилось. Дед и баба…
Дети . Плачут.
Воспитатель . А курочка кудахчет: не плачь, дед, не плачь, баба. Я снесу вам яичко другое, не золотое, а…
Дети . Простое.
Педагог выставляет игрушечную курочку на середину комнаты и проводит игру.
Воспитатель .Курочка-рябушечка
У меня живет,
Спозаранку песенки
Курочка поет:
(Расставляет руки-крылья, делает «пружинку» с поворотом.)
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Песенки поет.
Дети (повторяют движения за воспитателем).
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Песенки поет.
Воспитатель (расставив руки-крылья, наклоняется и «клюет»).
Курочка-рябушечка червячков клюет,
Низко наклоняется, лапками гребет.
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Лапками гребет.
Дети (повторяют движения за воспитателем).
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Лапками гребет.
Воспитатель (ведет детей за собой).
Курочка-рябушечка по двору бежит,
Курочка-рябушечка по воду спешит.
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
По воду спешит.
Дети (бегут стайкой).
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, По воду спешит.
Игра-ситуация «Метели зашумели»
Программное содержание. Учить детей вслушиваться в интонацию голоса воспитателя и подражать ей, пересказывать сюжет знакомой сказки. Развивать двигательную активность.
Материалы. Зайчонок и волчонок (игрушки).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, развитие речи, художественная литература.
Ход игрыВоспитатель подводит детей к окну и показывает, сколько вокруг снега намело.
Воспитатель . Это метель старается, заметает все дорожки, все тропинки, все пути. Утихла метель, не слышно ее. Давайте послушаем, не гудит ли она в трубе?
Проводится интонационная гимнастика «Метель».
Воспитатель (грозно).Налетели к нам метели,
Зашумели, заревели:
– У-у-у! Спать пора кому-у-у?
А котята им в ответ:
Дети (тоненько). Прочь скорей, нас дома нет! Воспитатель .
Улетели вдаль метели,
Спрятались в трубе, запели:
(Тихо.)
– У-у-у! Не достать нас никому-у-у!
А котята им вдвоем:
Котята (радостно). Вас, метели, мы найдем!
Дети-«котята» поют, подражая завыванию метели, на разные голоса.
Воспитатель сообщает: «Метели замели все дорожки. Надо взять лопатки и прокопать путь». Дети берут воображаемые лопатки и «бросают снег». Под веселую музыку проводится двигательная импровизация «Чистые дорожки».
Воспитатель .Покопаем мы немножко
И расчистим все дорожки.
Вот так, раз-два-три,
Вот как чисто, посмотри!
Дети .
Вот так, раз-два-три,
Вот как чисто, посмотри.
Воспитатель .
Мы лопаткой постучим
И немного помолчим.
Вот так, раз-два-три,
Вот как чисто,
Посмотри!
Дети .
Вот так, раз-два-три,
Вот как чисто посмотри!
Воспитатель находит под кустом зайчонка и волчонка (игрушки) и спрашивает у детей: «Из какой они сказки? Почему зверята больше не дружат?» Дети вспоминают знакомую сказку. Воспитатель отдает детям эти игрушки для самостоятельной игры. Игра-ситуация «Петрушкин концерт»
Программное содержание. Вызвать эмоциональный отклик на зрелищное представление, пробуждать интерес к театрализованной игре.
Материалы. Петрушка, кукла Катя.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка.
Ход игрыВоспитатель усаживает детей перед ширмой. Звучит русская народная мелодия «Коробейники». На ширме появляется Петрушка – ведущий концерта.
Петрушка .Ставьте ушки на макушки,
В гости к вам пришел Петрушка.
Здрассьте! Здрассьте! Это я!
(Показывает на себя.)
А это все мои друзья!
(Показывает на ребят.)
Воспитатель . Петрушка, с чем в гости пожаловал?
Петрушка . Я покажу вам концерт.
Воспитатель . Дети, вы хотите увидеть концерт?
Дети . Да!
Воспитатель . Покажи нам, Петрушка, свои умения.
Петрушка . Полюбуйтесь на мой колпак, на мои бубенцы. Вот как они звенят (звенит бубенцами).
Петрушка поет песенку «Петрушка» на музыка И. Брамса:Дили, дили, динь! Пришел Петрушка.
Дили, дили, динь – как весел он.
Дили, дили, динь, гремит погремушкой,
Дили, дили, динь, бубенчиков трезвон.
Воспитатель . А ну-ка, сыграем что-нибудь повеселее.
Звучит русская народная мелодия «Светит месяц», Петрушка и ребята играют на погремушках.
Петрушка . А теперь, почтенная публика, вас приветствует знаменитая певица – кукла Катя.
На ширме появляется кукла Катя в русском народном костюме.
Кукла Катя .Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Эх! Зимушка-зима,
Зима снежная была.
Петрушка . Катя, спой нам про зиму. Катя (поет).
Вот зима, кругом бело,
Много снега намело.
Утром Ваня санки взял,
По дорожке побежал.
А в саду у нас гора,
Все катаются с утра.
Крикнул Ваня: «Берегись!» —
Покатился с горки вниз.
(Муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель) Петрушка . Молодец, Катя!
Пришла к нам кукла Катя
В красивом ярком платье.
Стой, Катя, повернись,
По дороженьке пройдись.
Топни каблучками,
Потанцуй-ка с нами!
Громче гусли, балалайки,
Песню звонкую сыграйте!
Петрушка и Катя пляшут, дети хлопают в ладоши. Далее Петрушка приглашает всех детей на пляску. Игра-ситуация «Котик простудился»
Программное содержание. Вовлекать детей в ролевое взаимодействие, приобщать к драматизации на основе русского фольклора, развивать поэтический слух.
Материалы. Котик (мягкая игрушка).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, художественная литература, развитие речи.
Ход игрыВоспитатель приносит в группу игрушечного котика с перевязанным горлом и просит детей полечить его. Дети вместе с педагогом ищут в игровом уголке группы аптечку. Они достают лекарства и дают педагогу. Воспитатель играет роль доктора.
Доктор . У котика заболело горлышко. Он пил холодное молочко и простудился. Давайте пожалеем котика. (Дети гладят котика.) Вот тебе, котик, лекарство. Пей по одной ложечке и будешь здоров. Кто следующий?
Дети подходят к доктору со своими игрушками. Доктор расспрашивает каждого больного и делает назначение.
Доктор . Посмотрите, дети, наш котик выздоровел.