Если вы находите, что ребенок несколько запаздывает в развитии речи, чаще предлагайте ему игры с водой. Пусть малыш активно двигает руками, выражая восторг голосовыми реакциями, а вы корректируйте его высказывания: «Бах! Упал мяч. Буль-буль-буль – и нет рыбки. Дай рыбку!».
Слуховые и зрительные восприятия помогают ребенку в любом из его жизненных приобретений. Посмотрите, как внимательно следит он за перемещениями заводной игрушки, как прислушивается к ее звукам, а затем радостно хлопает в ладоши, с удовольствием выполняя предложенные разнообразные действия с нею.
Однажды вы заметите, что малыш настолько повзрослел, что начал замечать нарисованную на носовом платке кошечку, останавливать взгляд на висящей над диваном картине. Не оставляйте это его ценное начинание без внимания. Рассмотрите картинку вместе, уточните: кошка, ксс, мяу (одни дети смогут повторить облегченные ксс, другие – мяу). Вместе показывайте у кошки глаза, лапы, хвост. Если ребенок дорос до того, что в состоянии вычленить плоскостное изображение знакомого объекта, значит, пора знакомить его с первыми книжками. Сначала это могут быть отдельные картонные листы (их ребенок не помнет), на каждом из которых дано реалистическое изображение одного знакомого персонажа с ярко выписанными основными деталями: глаза, уши и т. д. Вскоре можно предложить малышу и первые книги. Чтобы ребенок со временем научился извлекать из них пользу, ему сначала нужно привить любовь к ним. Обучайте его правильно держать книгу (лучше рассматривать ее на столе). Не спеша перелистывая страницы, комментируйте рисунки. Но не затягивайте это увлекательное занятие. Достаточно нескольких минут, чтобы рассмотреть персонаж. Затем обратите внимание ребенка на знакомые детали, задайте знакомые вопросы и каждый раз не спешите, делайте паузы, чтобы ребенок успел вникнуть в суть услышанного. Конечно, вам пока самим придется отвечать на вопросы, но такая имитация диалога способствует органичному усвоению речи. Трудно понять, какой объем информации малыш усваивает в таком раннем возрасте, тем более что многое он запоминает, не понимая. Особенно это заметно, когда он слушает стихи. Его завораживают звуки, ритм, мелодия стихотворного текста. Интерес малыша повышается, если текст сопровождается действиями.
Шугу-шугу полетели,
На головку сели…
Меняйте книги, чтобы поддерживать интерес к ним, но возвращайтесь к одной и той же по несколько раз, читая ее то днем, то перед сном.
Ребенка радуют звуки музыки. Услышав первые звуки, он старается быть поближе к музыкальному центру. Малыш по-разному реагирует на спокойную и оживленную мелодии. В 9 месяцев он пускается в пляс на руках у бабушки, подражая плясовым движениям старших детей; с удовольствием слушает пение взрослых, пытается петь сам. Ребенок осваивает всего четыре ноты гаммы, но это уже пение, начало которому было положено вашим пением и музыкой, которую вы ему включали с первых месяцев жизни. Малышу уютно и радостно в окружении семьи, когда все собираются вечером послушать игру старшей сестры на пианино.
В атмосфере доброжелательных семейных отношений ребенок постоянно видит образцы положительных взаимоотношений близких ему людей, на себе ощущает благотворное их влияние. Это самый эффективный способ воспитания. Малыш – способный ученик. Он начинает копировать поведение окружающих, учится быть добрым, нежным, ласковым, не подозревая, насколько эти качества будут важны в его взрослой жизни. Так что помните: посторонних наблюдателей в семье нет. Каждый из ее членов вносит свою лепту в воспитание малыша. Постарайтесь не разочаровывать его ни сейчас, ни в будущем.
Умения ребенка в возрасте 6–9 месяцев
7 месяцев
• Хорошо ползает.
• Перекладывает игрушку из руки в руку, держит по игрушке в каждой руке.
• Находит знакомую игрушку в определенном месте (на вопрос «Где?»).
• Лепечет, повторно произнося одни и те же слоги.
8 месяцев
• Сам садится.
• Подражает действиям взрослого с игрушкой. Игрушками занимается долго и разнообразно, бросает их.
• Выполняет различные действия по просьбе взрослого: «Дай ручку!», «Пей» и т. д.
• Находит 2–3 игрушки в определенных местах (на вопрос «Где?»).
• Громко и четко произносит за взрослым различные слоги.
• Держит в руках корочку хлеба, ест ее. Пьет из чашки, которую держит взрослый.9 месяцев
• Сам встает, переступает от предмета к предмету
• С игрушками действует в зависимости от их свойств (катает, вынимает и т. д.).
• Находит 2–3 знакомые игрушки в разных местах (на вопрос «Где?»).
• Знает свое имя, оборачивается на обращение к нему.
• Хорошо пьет из чашки.
Игры-занятия с малышом в возрасте от шести до девяти месяцев
Игры-занятия, способствующие развитию взаимодействия между ребенком и взрослым
Где деточка?Положите малыша на живот на диване. Накиньте ему на голову прозрачную косынку. Приподняв угол косынки, загляните под нее и весело спросите: «Где моя детка (имя ребенка)?» – и после паузы обрадуйтесь: «Вот моя детка (имя ребенка)!». Пощекочите, поцелуйте малыша и опустите косынку.
В эту игру можно играть и втроем: один взрослый с малышом прячется под косынкой, а другой заглядывает под нее. Игра доставит большое удовольствие малышу и никогда ему не надоест.
Веселая пляска Эту игру лучше проводить на пружинящем диване (или кровати), тогда малыш, приплясывая, научится сгибать ножки в коленях. Возьмите ребенка под мышки в вертикальном положении так, чтобы его ноги касались поверхности дивана. Помогайте малышу отталкиваться от поверхности, приподнимая и опуская его, при этом напевайте песенку:Я притопну каблучком,
Полечу я ветерком,
Я махну платочком.
Закружусь листочком!
Л. Шибицкая
Если малышу понравилась игра, повторите ее несколько раз, побуждая его смеяться.
ДогонялкиПобуждая ребенка ползти быстрее, ласково «пригрозите» ему: «Догоню, догоню, догоню, свою детку (имя ребенка) догоню!». «Догнав» малыша, обнимите, потормошите его, а затем вновь повторите игру.
Вскоре она станет самой любимой забавой вашего малыша и поможет поддерживать радостное настроение у него на протяжении всего дня.
Каблучок Наденьте малышу на ножку браслет с бубенчиком и побуждайте его топать ножкой под ваше пение:Чок, чок, каблучок,
Чок, чок, каблучок!
Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля,
Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля!
Лошадка Сядьте на стул, посадите ребенка к себе на колени так, чтобы ваши лица были обращены друг к другу. Крепко держа малыша, имитируйте езду на лошади. Напевайте песенку:
Я на лошади скачу,
Цок, цок, цок, цок!
Эх, садитесь, прокачу,
Цок, цок, цок, цок!
Т. Волгина
При последних словах раздвиньте колени и, крепко держа малыша, слегка опустите его вниз. Повторите «падение», сопровождая его словами: «Бух! Бух!». Повторяйте игру до тех пор, пока она будет доставлять ребенку удовольствие.
Ехали Расстелите легкое одеяло на полу. Положите на него ребенка на живот. Взяв одеяло за два конца, потяните его вперед и чуть в сторону, затем в другую сторону. Передвигая малыша таким образом, напевайте песенку:Ехали по реке
Козлики в челноке,
Берегом – зайки
В красной таратайке.
Ехали по горам,
Ехали по долам,
К мухе-горюхе,
К мухе-цокотухе.
Т. Волгина
Необычность этой игры привнесет в ваше общение с малышом новые неожиданные краски.
Цок, цок… Сядьте удобно на диван или на стул, положите ногу на ногу. Посадите ребенка «верхом» на ногу. Крепко придерживая малыша за руки, раскачивайте его и напевайте песенку:Цок-цок, цок-цок-цок!
Я лошадка – серый бок,
Я копытцем постучу,
Далеко тебя умчу!
И. Михайлова
При последних словах плавно подкиньте малыша и мягко переместите его к себе на колени. Ребенок должен доверять вам, ощущать вашу силу и свою безопасность. Играя в эту игру снова и снова, вы увидите, с каким восторгом малыш будет ожидать «сюрпризного момента» – подкидывания.
Не кружись на лугу Возьмите ребенка под мышки к себе лицом. Плавно кружитесь с ним, напевая песенку.Ой гу-гу, ой гу-гу,
Не кружись на лугу.
На лугу-то лужица.
Голова закружится.
Прямо в лужу упадешь!
Мокрый к ужину придешь!
Осторожно, не выпуская ребенка из рук, «уроните» его на диван. Потормошите малыша, вызывая радостный смех.
Игры-занятия, развивающие зрительное восприятие
Занимательная подушкаВам понадобится небольшая подушка с нашитыми на нее большими и маленькими пуговицами и бусинками (все предметы должны быть хорошо закреплены). Расположитесь рядом с малышом на полу. Пододвиньте к нему подушку. Рассматривайте, ощупывайте пуговицы и бусинки вместе с малышом. Называйте цвет и величину заинтересовавшего ребенка предмета.
Эта игра учит его различать большие и маленькие предметы.
Разноцветные гирляндыДля игры смастерите гирлянду из разноцветных пластмассовых кубиков: проделайте в кубиках два отверстия и чередуйте их по цвету и величине, нанизывая на тесьму.
Посадите малыша, а если он еще не умеет сидеть, то положите его на живот, подложив под грудь валик так, чтобы ребенок мог легко действовать руками. Разместите гирлянду недалеко от малыша и побуждайте его притянуть ее к себе за свободный конец тесьмы, потрогать все кубики. Когда малыш ощупывает кубик, называйте его цвет и величину.
Чтобы разнообразить игру, сделайте гирлянды из шаров, брусочков, треугольных призм.
Петушок Вам понадобятся игрушечный петушок и плотный платок. Накройте спинку детской кроватки платком – получится ширма. Положите малыша на живот в кроватке или, если он умеет устойчиво сидеть, посадите его. Спрячьтесь за ширмой. Пусть каждый раз ваш петушок появляется и прячется на одном конце ширмы. Показывая петушка, пойте песенку: