Играя в эту игру, ребенок научится переворачивать емкости и высыпать из них содержимое, подражая вам.
Вынимаем из ведеркаВам понадобится детское пластмассовое ведерко, заполненное кубиками (3–4 штуки). По одному вынимайте из ведерка кубики, затем соберите их и предложите то же самое сделать малышу. Играйте в эту игру, заменяя ведерко корзинкой или коробкой, а кубики – шарами, погремушками и другими предметами. Как только малыш научится вынимать предметы по одному, можно начинать учить его собирать эти предметы.
Игры-занятия, развивающие движения рук
Цап-царап Приготовьте пуховку или мягкую косметическую кисточку и зубную щетку. Посадите ребенка к себе на колени, поверните его руку ладошкой вверх. Поглаживайте каждый пальчик малыша (в направлении от основания) сначала руками, затем попеременно мягкой кисточкой и жесткой щеткой. Напевайте песенку:У котенка лапки —
Мягкие подушки,
А внутри царапки —
Острые игрушки!
Цап, цап, цап-царап,
Острые игрушки!
Учит сына кошка:
– Не зевай, сынишка!
Где шуршит немножко —
Там, наверно, мышка!
Цап, цап, цап-царап.
Там, наверно, мышка!
Учит сына мышка:
– Берегись, сынишка!
Где шуршит немножко
Там, наверно, кошка!
Цап, цап, цап-царап,
Там, наверно, кошка!
Р. Алдонина
В свободную руку малыша вложите кисточку или щетку, пусть он учится длительно удерживать предметы. Такие игры с пальчиками стимулируют лепетные звуки.
Собери ягодкиСделайте объемные ягодки из поролона и плоские из коврового покрытия (по 2–3 штуки). Рассыпьте их по полу. Предложите ребенку взять ягоды, ощупать их, переложить из руки в руку, отдать взрослому. Побуждайте малыша брать объемные предметы ладошкой, а плоские – кончиками пальцев.
Эта игра научит малыша по-разному распределять пальчики, беря объемные и плоские предметы.
Маленький фокусникВам понадобятся пластмассовая банка с крышкой и носовой платок (лента или лоскут материи). Проделайте отверстие в крышке банки. (Края отверстия не должны быть острыми.) Спрячьте носовой платок в банке, оставив его уголок снаружи, в отверстии крышки. Покажите малышу, как можно достать платок, потянув его за кончик. Поиграйте с платочком: накройте им себя, а потом ребенка, подбросьте его и вновь положите в баночку. Предложите малышу достать платок пальчиками.
Пальчик-мальчик Поглаживайте и растирайте каждый пальчик малыша от кончика к ладони, приговаривая:Пальчик-мальчик,
Где ты был?
С этим братцем
Щи варил.
С этим братцем
В лес ходил.
С этим братцем
Кашу ел.
С этим братцем
Песни пел.
Вот какие глазки!
Вам понадобится кукла, у которой закрываются и открываются глаза. Покажите ее малышу и скажите: «Вот кукла Ляля! Кукла Ляля умеет закрывать и открывать глазки. Вот так!». Покажите, как она это делает. Указательным пальчиком малыша осторожно покажите открытые и закрытые глазки у куклы. Спрячьте игрушку и вновь покажите ее, спросив: «Где Ляля?». После паузы скажите: «Вот кукла Ляля. Где у куклы глазки?». Помогите малышу: «Вот глазки! Глазки закрылись – спит Ляля. Баю-бай! Глазки открылись – проснулась Ляля!».
Играйте вновь и вновь в эту игру, и ваш малыш научится выделять указательный пальчик, прижимая остальные к ладошке.Игры-занятия, стимулирующие речевое развитие
Где огонек?
В эту игру лучше играть ближе к вечеру. Держа ребенка на руках, включите настольную лампу (торшер, люстру) и воскликните: «Ай! Огонек! Посмотри, вот огонек!». Выключите свет и скажите: «Ой! Нет огонька! Нет огонька!». Играйте так ежедневно, и через некоторое время ваш малыш в ответ на вопрос: «Где огонек?» – будет искать источник света, поворачивая голову.
Где кукла Ляля?
Посадите яркую куклу на полку или прикрепите ее к перекладине манежа. Игрушка всегда должна находиться на одном и том же видном месте. Поднесите малыша к кукле, пусть он ее потрогает, рассмотрит, погладит по головке, посмотрит, как она закрывает и открывает глаза. Не забывайте разговаривать с ребенком, комментируя все, что он делает: «Вот кукла Ляля! Позовем ее: «Ляля, кукла!». У куклы есть глаза, нос, рот. А вот и ручки. Кукла Ляля! Вот какая! Кукла может песенку спеть: Ля-ля-ля». Спросите малыша: «Где кукла Ляля?». Поверните ребенка к кукле. Обхватив его руку, протяните ее к игрушке и скажите: «Вот кукла Ляля». Посадите или положите малыша в манеж, поднесите к нему игрушку и повторите все предыдущие действия с ней. В конце игры посадите куклу на место. Пусть малыш наблюдает за вами. Выньте ребенка из манежа и спросите: «Где кукла Ляля?».
Это занятие научит ребенка находить куклу, сидящую на постоянном месте.
Где часы?
Для игры подойдут большие настенные комнатные часы (лучше с маятником) или будильник, который вы поставите на полку так, чтобы ребенок видел его, бодрствуя в кроватке или манеже. Возьмите малыша на руки, поднесите его к часам, обратите его внимание на маятник, покажите жестом его движение (будильник можно поднести к уху ребенка), приговаривая:
Ты послушай, посмотри,
Как идут часы мои.
Идут часы вот так:
Тик-так, тик-так, тик-так.
Где же, где же, где часы?
Вот они, часы мои!
Идут часы вот так:
Тик-так, тик-так, тик-так.
Посадите малыша в манеж (можно на диван или на пол) так, чтобы ему были хорошо видны часы. Спросите его: «Где же, где же, где часы?». Сделайте паузу, оценивая реакцию малыша и побуждая его посмотреть туда, где стоят часы. Продолжайте:
Вот они, часы мои,
Идут часы вот так:
Тик-так, тик-так, тик-так.
Привлекая внимание малыша к часам, укажите на них рукой. Спросите: «Где часы, тик-так?». В ответ он начнет искать часы взглядом, поворачивать голову в их сторону, смотреть на них, жестом показывать, как идут часы.
Где кукла? А где часы?
Вам понадобятся кукла, всегда сидящая на одном и том же месте, часы и прозрачный платок. Спросите малыша: «Где кукла Ляля?». Побуждайте его найти взглядом игрушку: «Вот кукла Ляля!». Закройте ее прозрачным платком и скажите: «Ой! Нет куклы, спряталась». Сдерните платок и, радуясь вместе с малышом, воскликните: «Ах! Вот кукла Ляля!». Затем так же поиграйте с часами. В конце игры вновь задайте малышу вопросы: «Где кукла Ляля? А где часы, тик-так?». Покажите рукой, как идут часы.
Ежедневно играя в эту игру, вы научите малыша находить взглядом два предмета, находящихся в определенном месте.
Туннель
Вам понадобится большая коробка. Отрежьте у нее две противоположные стороны – получится «туннель».
Расположите ребенка у одного конца «туннеля», а сами сядьте у другого. Заглядывая в «туннель», пропойте те слоги, которые уже умеет произносить ваш малыш. Затем спрячьтесь за коробкой и дождитесь ответного лепета.
Эта забавная игра поможет малышу научиться прислушиваться к звукам лепета, подражая вам, произносить знакомые слоги.
Наша песенка простая
Положите малыша к себе на грудь. Спойте ему песенку:
Утром я встаю.
Песенку пою,
Песенку простую,
Вот какую:
Ля-ля-ля-ля-ля (2 раза).
Спойте последнюю строчку несколько раз, потом сделайте паузу, побуждая малыша повторить последние слоги. Затем спойте песенку, изменив последнюю строку:
Утром я встаю,
Песенку пою,
Песенку простую,
Вот какую:
Да-да-да-да-да (2 раза).
М. Ивенсен
Меняйте последние строки песенки, вводя все новые и новые слоги: на-на-на, ма-ма-ма, па-па-па, та-та-та, ба-ба-ба и т. п. Ваш малыш научится прислушиваться к слогам песенки и повторять их.
Пришла собачка
Для игры вам понадобятся игрушечная собачка и легкая непрозрачная накидка. Накройте игрушку накидкой и предложите ребенку посмотреть, кто под ней спрятался. Вместе с малышом снимите накидку. Ваши движения должны быть неторопливыми и плавными. (Участие в игре взрослого дает малышу чувство защищенности и снимает страх перед неизвестным.) Найдя игрушку, изобразите удивление и радость. Постарайтесь передать эти эмоции ребенку. Возьмите игрушку, осторожно прикоснитесь ею к малышу. То приближая, то удаляя собачку, пойте песенку:
К нам пришла собачка,
Умная собачка.
С детками играет,
Очень громко лает!
Л. Комиссарова
Спросите у малыша: «Где ав-ав, собачка? Как она лает?». Сделайте паузу и ждите ответа. Помогите ребенку: «Ав-ав! Вот как лает собачка!». Спрячьте игрушку за спину и скажите: «Нет собачки! Где ав-ав?». Побуждайте малыша к звукоподражанию. Предложите ему погладить собачку, позвать ее, сказав: «Иди» – и сделать соответствующий жест.
Кошка в корзинке
Вам понадобятся игрушечная кошка и корзинка. Играть можно в манеже или на полу.
Покажите малышу корзинку с кошкой и скажите: «Вот корзинка. А кто сидит в корзинке?». Покажите, как кошка вылезает из корзинки: сначала появляются хвост или ушки, затем она «ставит» лапки на край корзинки и, наконец «выпрыгивает, мяукая». Поднесите игрушку к ребенку, побуждая его рассмотреть, потрогать, погладить кошечку. Пока малыш знакомится с игрушкой, несколько раз произнесите: «Киса! Кс-с! Мяу, мяу!». Затем спойте песенку:
Киска к детям подошла,
Молочка просила,
Молочка просила.
«Мяу, – говорила, —
Мяу, мяу, мяу».
Угостили молочком,
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур, мур, мур, мур, мур, мур».
Я. Френкель
Спрячьте кошку в корзинку так, чтобы был виден хвост. Спросите малыша: «Где киска, мяу?». Побуждайте искать игрушку словами: «Скажи: иди! иди! Зови: киса! кс-с!». Каждый раз, пряча кошку, переставляйте корзинку в разные места комнаты или манежа. Побуждайте ребенка доползти до нее и найти игрушку.