6. Высшие военно-учебные заведения также должны быть пересмотрены под углом зрения потребности РККА в определенных специалистах и невозможности приема их со стороны. Здесь придется коснуться только некоторых специальных ВУЗов, как, например, военные отделения при Ленинградском электротехническом институте и Институте путей сообщения. В первом случае – потребность армии в инженерах-электриках чрезвычайно мала, чтобы на нее тратить специальные средства из кредитов НКВМ; во втором случае – нам нужны не столько инженеры путей сообщения, как военные специалисты по передвижению войск.
7. Вследствие того, что сеть нормальных ВУЗов еще не приспособлена к потребности армии, мы и в текущем [19]27 году (как и в прошлом году) будем иметь частичное перепроизводство командиров, сказывающееся особенно в пехоте и кавалерии. В данном случае нам придется для безболезненного размещения очередного выпуска пойти на повышение требований к оканчивающим пехотные, кавалерийские и некоторые специальные ВУЗы, чтобы часть курсантов выпускать на младшие командные должности (с приравниванием их в материальном отношении к сверхсрочнослужащим). Этому же поможет разрешение увольнения оканчивающих школы (главным образом пехотных и кавалерийских), «по желанию», в долгосрочный отпуск с удостоением звания «комвзвода запаса» и беспрепятственное увольнение комсостава некоторых родов войск (главным образом пехоты и кавалерии) на местах по всем причинам.
Начальник Командного управления ГУ РККА [Н.] Куйбышев
РГВА. Ф. 33987. Оп. 1. Д. 651. Л. 9-11. Подлинник.
№159 Материалы ГУ РККА в РВС СССР о допризывной подготовке в высших гражданских учебных заведениях СССР
№46982
6 января 1927 г.
Постановлением ВЦИКа и Совнаркома Союза от 20 августа истекшего года в высших гражданских учебных заведениях Союза введены занятия по высшей допризывной военной подготовке. В силу этого постановления с началом 1926-27 учебного года, начались занятия в 135 вузах с 238 факультетами и ими охвачено около 80 000 студенчества.
Вводя военные дисциплины в курс вузов, мы преследуем две цели. С одной стороны, подготовку командных кадров запаса и квалифицированных работников для нужд военной промышленности и, с другой, предоставления возможности учащимся вузов получить военные знания, находясь еще в стенах учебных заведений и благодаря этому приобрести право на отбывание сокращенного срока действительной военной службы, который будет установлен для лиц, прошедших военной обучение, вместо 2-х лет за 9 месяцев – в армии и вместо 4 лет за 1 год – во флоте.
Военное обучение в зависимости от специальности вуза, факультета проводится под определенным уклоном специализации в сторону того или иного рода войск и слагается из 180 часов теоретического курса (за все время пребывания в вузе), что составляет около 4-6% нагрузки учащихся и двухмесячных практических занятий, в виде лагерных сборов в общевойсковом порядке. Уклонов принято 16.
Руководство всей работой возложено на Управление военно-учебных заведений ГУ РККА.
Так как высшая допризывная военная подготовка проводится в вузах впервые и сразу на широких началах, опыта в этой работе еще не было, то УВУЗу пришлось проделать большую организационную работу. За истекший период были изданы: Положение о военных руководителях, Инструкция о прохождении высшей допризывной подготовки, Табели оборудования военных кабинетов, различные программы и учебные планы для вузов в зависимости от их специальности.
Во все вузы назначены военные руководители. На места дан ряд руководящих указаний по вопросам: проведения высшей допризывной военной подготовки вообще, порядка проведения занятий, методики, учебных планов, приглашения преподавателей и оплаты их, порядка проведения зачетов, оборудования кабинетов, приобретения учебных пособий, работы ОСО, институте шефства, лагерей и медицинских комиссий.
Необходимость согласовывать многие вопросы на местах с командованием округов и соответствующими Наркомпросами Союза привела к назначению ряда военруков одновременно представителями УВУЗа и старшими руководителями на местах. Всем этим лицам предложено делать периодические доклады командованию округов о ходе работы. Военные руководители в общем порядке службы и по всем вопросам, связанным с выводом студентов в лагеря, подчинены непосредственно командующим округами.
Все расходы на проведение высшей допризывной военной подготовки, за исключением содержания военруков и проведения лагсборов, отнесены на сметы Наркомпросов республик, поэтому возникла необходимость согласования норм денежных отпусков с соответствующими республиками. На текущий бюджетный год отпущено на оплату полекционного вознаграждения 257 696 руб., на оборудование военных кабинетов – 174 746 руб[лей]. Средства, отпущенные на полекционное вознаграждение, исчислены из расчета академической группы в 100 человек. Такой большой состав учебных групп неблагоприятно влияет на проведение занятий.
Начата большая работа, но все, что сделано, – это лишь первое звено в мероприятии государственного значения. Это путь к развитию милиционного строительства, к осуществлению идеи вооруженного народа. Только при осуществлении этого мероприятия мы сможем быть обеспечены командным составом запаса на случай необходимости мобилизовать нашу армию и промышленность.
На очереди стоит очень серьезный вопрос об увязке всех трех ступеней подготовки (теоретический курс, лагеря и отбывание действительной службы) из студентов комсостава запаса. Вполне очевидно, что зимний период учебы является лишь подготовкой к лагерям, где студенчество должно получить практические знания и навыки в объеме рядового красноармейца, во время же отбывания действительной военной службы – знания среднего комсостава запаса.
Краткость времени, прошедшего с момента введения военных дисциплин в вузах, не позволяет еще сделать практических выводов о ходе работы, однако, уже и теперь с достаточной ясностью выявилось, что обстановка для работы складывается вполне благоприятная. Отношение правлений вузов и студенчества – хорошее, профессуры – удовлетворительное. Многие правления вузов, не вошедших в число 135 вузов, возбудили ходатайство о введении и у них допризывной подготовки, часть правлений вузов по собственному почину включили военные дисциплины в обязательный минимум, студенчество выявило свое отношение усиленной посещаемостью занятий, доходящей до 90% против 30-40% по остальным дисциплинам.
Чем могут помочь при проведении высшей допризывной подготовки округа и пуокры?
Прежде всего, необходимо внимательно ознакомиться с той работой, которая проводится в ВУЗах на территориях округов, проникнуться ее значением и всемерно идти навстречу потребностям вузов при проведении ее.
Наибольшие затруднения в самом начале мы испытывали в подборе руководящего состава. Округа не всегда своевременно выставляли и отпускали намеченных кандидатов на должности военруков. В результате некоторые назначения состоялись очень поздно и занятия в ряде вузов начнутся только во втором семестре. На местах ощущается недостаток в опытных преподавателях. Следует разрешить ком. и адм. составу вести занятия в вузах. Необходимо идти также навстречу вузам в подведении материальной базы, приняв меры к ускорению выдачи положенного табелю имущества.
Вопросы бюджетного порядка не позволяют в текущем году вывести в лагеря необходимое число учащихся. По-видимому, придется ограничиться выводом на средства из центра около 1/4 ранее намеченного контингента. В этом отношении округа могли бы прийти на помощь, изыскав соответствующие возможности и средства на местах. Необходимо иметь в виду, что вся тяжесть работы по выводу студентов в лагерь ляжет на командование округами.
Инспектирование хода работы и проведение занятий командование округов должно взять на себя в общем порядке.
Политруководство и проведение занятий по политработе должно выполняться пуокрами.
Как было указано выше, введение высшей допризывной подготовки в части вузов Союза не разрешает полностью проблемы милиционной системы подготовки кадров комсостава запаса, а лишь ведет к сокращению срока отбывания действительной военной службы учащимися. Необходимо теперь же подумать о приведении в стройную систему этой подготовки, охватив ею в ближайшие годы всю учащуюся молодежь (1 и 2 ступени, рабфаки и проч.), лишь в этом случае мы можем рассчитывать на реальное проведение в жизнь идеи милиционной подготовки комсостава запаса.
Врид начальник Управления военно-учебных заведений ГУ РККА Дегтярев
РГВА. Ф. 33987. Оп.1. Д. 651. Л. 1-4. Подлинник.
№160 Справка Штаба РККА в РВС СССР об отсутствии активности у комсостава (по данным полевых поездок в МВО, ПриВО и маневров УВО)
№022015/сс
11 января 1927 г.
Сов. секретно
1. Медлительность в принятии решения. Примеров много. Как один, приведу следующий: комдив, получив вводное задание посредника, по существу не меняющее ранее сложившейся обстановки, тратит 25 минут на оценку новой, с его точки зрения, обстановки и принятие решения. Если прибавить время, потребное на отдачу распоряжений, то решение будет уже запоздалым и потребует значительных усилий со стороны войск для выполнения данной им задачи.
2. Командный состав нуждается в подталкивании, без чего интенсивность его работы в полевой обстановке ничтожна. Как характерное явление, – принятие решения не сопровождается немедленным действием, что объясняется выжиданием, одобрит или не одобрит это решение вышестоящий командир или руководитель. Пример: посредник дает вводное задание; командир его изучает; посредник задает вопрос: «что делаете»; командир вместо отдачи распоряжений или выезда на место начинает разглагольствовать. Это – постоянное явление.
3. Неумение организовать управление боем. Объясняется отсутствием настойчивости в требованиях к подчиненным. К концу маневров УВО этот недочет удалось изжить, но и здесь он сказывался в процессе самого боя. Как правило, в начале бой развивается планомерно, малейшие же изменения в обстановке приводят к потере управления.