Я был крайне удивлён:
— Неужели, это так?!?
«Неужели, это про меня?!», — волей-неволей подумалось.
— Да! К сожалению, это так… Мало того, что у глупцов от природы или, гораздо чаще — от лени, нет никаких проблем в заучивании слов на уроках или при выполнении домашних заданий. Нет у них проблем и, в обществе — особенно, в обществе себе подобных. Так как, особи подобного типа, очень быстро «узнают» своих и самоорганизуются! Сейчас найду соответствующую цитату… Вот:
— «…Они умеют себя „держать“ в обществе, говорить о погоде, говорить шаблонные, банальные вещи, но не проявляют никакой оригинальности (отсюда выражение „Salon blodsinn“ — салонное слабоумие)»…
УФФ… Слава Богу, не про меня! У меня, наоборот — «оригинальности», прямо-таки какой-то избыток!
Меж тем, Сан Саныч, цитатами, просто сыпал:
— Да, здесь не одна цитата! …Вот, ещё:
— «…Они хорошо справляются с жизнью лишь в определенных, узких, давно установленных рамках домашнего обихода и материального благополучия…».
Не… Не про меня…
— «…С другой стороны, сюда относятся и элементарно простые, примитивные люди, лишенные духовных запросов, но хорошо справляющиеся с несложными требованиями какого-нибудь ремесла, иногда даже без больших недоразумений работающие в торговле, даже в администрации…».
Опять, не про меня… «Духовных запросов» у меня — ОГОГО!!!
— «…Одной из отличительных черт конституционально-ограниченных является их большая внушаемость, их постоянная готовность подчиняться голосу большинства, „общественному мнению“…».
— Ох, ни… Себе, струя!
— А, для кого, по вашему мнению, существуют все эти «институты изучения общественного мнения» и, навязываемые ими всевозможные «рейтинги»? …Вот, вот! Для таких вот «конституционно-ограниченных»!
Ну, последнее, вообще — не про меня! Наверное, надо как-то ограничить своё общение с этими «мозгаведами» — пока, не закомплексовался, на хер.
— Однако… Однако, мы кажется про «верхнее» образование… Как я понял с ваших слов, Александр Александрович, при такой системе образования, «рассеянному профессору» — герою многих книжек и фильмов, ничего не светит?
— Да, увы… В самом лучшем случае, его труды кем-то присвоятся — кем-то из «конституционно-ограниченных». Вы не заметили, Владимир Фёдорович, все успешные люди в нашем мире, в основном из «троечников»?
Надо подумать…
— Кажется, читал про такой парадокс.
— Ну, тогда Вы меня прекрасно поняли! …Однако, не в том самая большая беда от «латинской системы образования»! Это, не победы и, даже — вообще не беда!
— Как, так?!
— Эта система — ещё и, крайне опасна для самого государства! Вспомним «моих негров» — про которых я рассказывал в самом начале и, я позволю себе ещё раз процитировать Гюстава Лебона:
— «…Если бы такое воспитание было только бесполезно, то можно было бы ограничиться сожалением о несчастных детях, которым предпочитают преподавать генеалогию сыновей Клотария или историю борьбы Невстрии и Австрозии, или зоологические классификации вместо того, чтобы обучить их в первоначальной школе чему-нибудь полезному. Но такая система воспитания представляет собой гораздо более серьезную опасность: она внушает тому, кто ее получил, отвращение к условиям своего общественного положения, так что крестьянин уже не желает более оставаться крестьянином, и самый последний из буржуа не видит для своего сына другой карьеры, кроме той, которую представляют должности, оплачиваемые государством…».
— То есть, государство само и за свой счёт, плодит недовольных своим положением, в низших слоях общества. Вот, ещё:
— «…Государство, производящее всех этих дипломированных господ, может использовать из них лишь очень небольшое число, оставляя всех прочих без всякого дела, и таким образом оно питает одних, а в других создает себе врагов. Огромная масса дипломированных осаждает в настоящее время все официальные посты, и на каждую, даже самую скромную, официальную должность кандидаты считаются тысячами, между тем как какому-нибудь негоцианту, например, очень трудно найти агента, который мог бы быть его представителем в колониях. В одном только департаменте Сены насчитывается 20 000 учителей и учительниц без всяких занятий, которые, презирая ремесла и полевые работы, обращаются к государству за средствами к жизни. Так как число избранных ограничено, то неизбежно возрастает число недовольных, и эти последние готовы принять участие во всякого рода возмущениях, каковы бы ни были их цели и каковы бы ни были их вожди. Приобретение таких познаний, которые затем не могут быть приложены к делу, служит верным средством к тому, чтобы возбудить в человеке недовольство…».
— Одно радует, — заметил я, — этой заразой больны не одни мы!
— Да, вот это точно… Вот, ещё цитатка… Как будто специально — Вас порадовать:
— «…Это явление свойственно не только латинским странам; мы можем наблюдать то же самое в Китае — стране, также управляемой солидной иерархией мандаринов, где звание мандарина, так же как у нас, достигается путем конкурса, причем все испытание заключается в безошибочном цитировании наизусть толстых руководств. Армия ученых, не имеющих никаких занятий, считается в настоящее время в Китае истинным национальным бедствием. То же самое стало наблюдаться и в Индии после того, как англичане открыли там школы не для воспитания, как это делается в Англии, а для того только, чтобы обучать туземцев. Вследствие этого в Индии и образовался специальный класс ученых, бабу, которые, не получая занятий, становятся непримиримыми врагами английского владычества. У всех бабу — имеющих занятия или нет — первым результатом полученного ими образования было понижение уровня нравственности. Этот факт, о котором я много говорил…, констатируется всеми авторами, посещавшими Индию…».
— То есть…
— То есть, в любой стране с классическим «латинским» образованием, существует ею же подготовленная «пятая колонна»! «Цветные революции», сейчас у всех на слуху — а, откуда берутся добровольцы для этих «пятых колонн»? Агрессор с собой привозит? НЕТ!!! Эти «волонтёры», с восторгом и упоением разрушающие вдребезги свою-собственную страну, подготавливаются на месте — из таких вот «ограниченно-конституционных», руками самой же страны и, за её же счёт! Агрессору, остаётся только поднести спичку к этой куче взрывоопасного мусора, чтоб напрочь разнести целую страну или, даже — цивилизацию…
— Да, что Вы мне здесь рассказываете?! В любой стране, во все времена, были недовольные своим положение — общественным и материальным…
— Обычный человек, чем-то недовольный, решает свои проблемы за счёт своих способностей, а не разрушая свою страну! — наставал Сан Саныч, — даже, в условиях крепостного права, некоторые крестьяне по сути своей — рабы, бывало становились миллионерами и выкупались от своих господ! Привести примеры?
— Сам могу привести… Но, не все же! Считанные единицы.
— Да, это так! Те, кто из-за отсутствия способностей улучшить положение не могут, довольствуются тем, что есть… Ведь, для того чтобы пробудить в них желание — с помощью, фактически — иностранной агрессии, уничтожить общество в котором они живут и, которое их вырастило, выкормило и защищает — нужны ещё и, несоразмерные их способностям амбиции! А, откуда им взяться? …Вот, оттуда! Из системы «латинского образования», дающей амбиции — вместе со знаниями тем, кто не может их правильно использовать!
— Хорошо…, — время было очень позднее и мне и, так было чем заняться, — Вы знаете, как нам всего этого «там» избежать?
— Да, знаю!
— Вы, уверены, что сможете это сделать, Александр Александрович?
— Да, уверен! Потому-то, я здесь.
— Ну… Ну, тогда, С БОГОМ!!! …Кстати, а что Вы заканчивали? Кто Вы по специальности?
— Я закончил с отличием Днепропетровский металлургический институт, работал по специальности металлург-технолог на Карагандинском Металлургическом Комбинате до самых «лихих» девяностых и, даже, почти защитил кандидатскую…
— Да, ну на фиг?!
— Крест на пузе!
Вот же пруха покатила!
Все трое педагогов были уже «в теме» — то есть, Мозгаклюем «подготовлены», поэтому я их всех — очень короткого инструктажа, тут же перекинул «туда»…
Глава 34Накануне
Один из законов Мерфи гласит: «Если все идёт хорошо, значит — вы чего-то не заметили». И, наоборот: «Если всё плохо, значит, проблема где-то внутри…»
Где-то, примерно в это же время — в самом начале августа, прямо — тютелька в тютельку по графику, прибыл пороховой мини-завод — опытно-промышленная установка по производству бездымного пороха из стеблей крапивы… В курсе, да? С ним прибыла целая команда: сам Бертольд — директор того самого «порохового» «НИИ», с ним аж четверо химиков-технологов, свой программист, да двое наладчиков оборудования.
Кстати, сразу объясню, что это был ещё не весь завод… Ещё в стадии изготовления или транспортировки был самые его громоздкие элементы — химические реакторы, да различные ёмкости. Кроме того, для опробования мини-завода в действии, требовалось ещё закупить и привезти очень много реактивов — эфир, кислоты, там… До хрена чего ещё, короче! Всё это ожидалось где-то во второй половине августа, если «смежники» поставки не сорвут и никаких «накладок» не будет.
Можно было, короче, не торопиться… Но, по ходу, Антону Павловичу — Бертольду, то есть, очень не терпелось пожинать лавры, а главное — дивиденды с нашего «совместного предприятия».
— Куда будем разгружать производственные модули? — пока то, пока сё, был первый его вопрос, — под открытым небом оставлять по целому ряду причин нежелательно…
— Куда, куда…, — а действительно, куда?
Посмотрел: габариты вполне соответствуют, как и договаривались…
— Заносите в гараж, чего уж там! — приходилось на ходу импровизировать.
— А где и, когда будем устанавливать, монтировать? — был второй вопрос от Бертольда, — пока это всё будем монтировать, да отлаживать и, остальное прибудет.