ия найденного документа или набора документов информационным нуждам пользователя.
Резонаторы — Это колебательная система, часть голосового аппарата, которая усиливает звук и придает голосу определенную окраску, тембр.
Репетиция — От лат. repetere – повторять. Процесс повторения и оттачивания выступления перед его фактическим проведением. Репетиции позволяют выявить ошибки, уточнить контент и обеспечить более уверенное и профессиональное выступление.
Рефрейминг — От англ. reframing – смена рамки. Психологическая техника, направленная на переосмысление ситуации, взгляд на нее под другим углом. Например, представление проблемы как возможности.
Рефлексия — Способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы.
Риторика — От греч. ητορικ τέχνη – наука об ораторском искусстве. Филологическая дисциплина, которая изучает искусство речи, правила построения художественной речи, ораторское искусство, красноречие, аргументацию.
Сегмент целевой аудитории — Группа слушателей, схожих по определенным признакам: полу, возрасту, компетенциям, профессии, достатку и т. д. либо по отношению к теме выступления.
Слайды — Визуальное сопровождение выступления, которое позволяет доступнее донести информацию до аудитории и эффективнее достигать целей выступления и, кроме всего прочего, чувствовать спикеру себя более уверенно.
Ссылка — Запись, которая идентифицирует документ или его часть. Используется в документе для связи с другим документом, а также для связи одной части документа с другой частью. Полная идентификация документа используется в библиотечном деле в виде библиографической записи.
Спикер — От англ. speaker – человек, который выступает перед аудиторией на какую-либо тему. Спикер может быть приглашен для выступления на конференциях, семинарах, вебинарах, мероприятиях и других публичных мероприятиях.
Синоним слов «оратор», «выступающий», «лектор».
Сторителлинг — Осознанное рассказывание истории (в которой есть структура и сюжет) для конкретной цели и с личным включением рассказчика.
Тактильные ощущения — Осязание. Ощущения, которые вызываются прикосновением. Информация, которую можно получить на ощупь: температура, характер поверхности и т. д.
Тезис — Элемент выступления, который отражает его цель, является основной мыслью и требует доказательства.
Тембр голоса — Один из самых важных и уникальных аспектов вокального искусства. Он определяет характер и индивидуальность голоса, не делая его узнаваемым и отличным от других.
Формат PDF — Portable Document Format – формат файла, разработанный компанией Adobe Systems, который позволяет сохранять документы таким образом, чтобы они выглядели одинаково на любом устройстве и операционной системе.
Целевая аудитория — Те группы слушателей, на которые спикер целенаправленно оказывает воздействие; те, кто максимально совпадает (или может совпасть) со спикером по целям и задачам выступления.
Цель глобальная — Результат, который вы получите, когда вся ваша аудитория начнет делать то, о чем вы их просите. Это ответ на вопрос: «Что изменится в мире, если я достигну цели выступления?».
Цель из мира слушателя — Выгода, которую слушатели получат из выступления и которая проговаривается для аудитории.
Цель личная — Результат, который спикер хочет реализовать для развития своих навыков или развития себя как эксперта.
Цель локальная — Это конкретное действие, которое вы призываете сделать аудиторию сразу после выступления.
Цикл коммуникации — Последовательность из шести шагов, через которую осуществляется обмен информацией между отправителем (коммуникатором) и получателем (респондентом) сообщения.
Штробас — Тип фонации, при котором голосовые связки вибрируют, но при этом практически не напряжены. Является самым низким вокальным регистром.
Эмоция — Психический процесс, который отражает субъективное отношение человека к различным ситуациям и объектам, производное от латинского слова «emovere», что переводится как «возбуждать, потрясать, волновать».
Эмоциональный интеллект — Комплексный подход к эмоциям, который включает следующие навыки: понимание своих эмоций, понимание эмоций других людей, управление своими эмоциями и влияние на эмоции других людей.
Список литературы
Аристотель. Риторика. М.: Эксмо-Пресс, 2019. 256 с.
Арутюнов В. В. О результативности и востребованности итогов работ российских исследователей в области сторителлинга // Научные и технические библиотеки. 2023. № 4. С. 83–95.
Баландин Ф., Скворцов Д., Малинцева Я., Васильев Ф. Онлайн-коммуникация. Как эффективно вести совещания, переговоры, вебинары и прямые эфиры. М.: Бомбора, 2022. 268 с.
Браун Л. Воспитание голоса речи [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.elitarium.ru/2008/02/20/vospitanie_golosa.html
Бройнинг Л. Г. Гормоны счастья. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. 320 с.
Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов-на Дону: Феникс, 1999. 576 с.
Винер Н. Кибернетика и общество. М.: АСТ, 2019. 288 с.
Воглер К. Путешествие писателя. М.: Альпина нон-фикш, 2015. 476 с.
Габдурахимова Т. М. К вопросу развития риторических навыков // Самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты: Материалы II Международной научно-практической конференции. Набережные Челны: Набережночелнинский гос. пед. институт, 2020. С. 153–155.
Галло К. Презентации в стиле TED: 9 приемов лучших в мире выступлений. М.: Альпина Паблишер, 2020. 305 с.
Гиллихан Сет Дж. Тревога, гнев, прокрастинация. 10 стратегий для самостоятельной работы. М.: Бомбора, 2020. 220 с.
Горина М., Антипова Ю., Марченко Е., Павлов И. Я чувствую… что? М.: Smart Reading, 2021. 112 с.
Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. М.: ACT; Владимир: ВКТ, 2009. 478 с.
Джонстон М., Плейнер М. СтрессLESS. Легкая книга о тяжелых временах. СПб.: Портал, 2021. 200 с.
Желязны Дж. Говори на языке диаграмм. Пособие по визуальным коммуникациям. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. 304 с.
Ивахненко Е. Н., Никольский В. С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 4. С. 9–22.
Ильяхов М., Сарычева Л. Пиши, сокращай: Как создавать сильный текст. М.: АП, 2017. 440 с.
Красилов А. А. Введение в информатику // А. А. Красилов. Информатика. В 7 томах. М., 1997–2003.
Кови Стивен Р. 7 навыков высокоэффективных людей. М.: Альпина Паблишер, 2023. 583 с.
Ковпак Д. Страх… Тревога… Фобия… Вы можете справиться! СПб.: Наука и техника, 2019. 368 с.
Кузин С. Битва за внимание. Как быть услышанным в эпоху инфошума. М.: Бомбора, 2021. 373 с.
Кузнецов И. Н. 100 самых эффективных приемов в публичных выступлениях. Минск: Харвест, 2020. 182 с.
Кузьмина Е. М. Формирование коммуникативной компетентности студентов вуза. Автореферат диссертации (13.00.08). Нижний Новгород, 2006. 26 с.
Кэмпбелл Дж. Тысячелетий герой. СПб.: Питер, 2018. 472 с.
Лавриненко Е. Сторителлинг: понятие и область применения // Современный дискурс-анализ. 2018. № 2(19). С. 38–40.
Лементуева Л. В. Публичное выступление. Теория и практика. Вологда: Инфра-Инженерия, 2016. 128 с.
Литвинова В. Фирсова А. Качай позитив. Книга-тренинг: как развить стрессоустойчивость и эмоциональный интеллект. Ростов-на-Дону: Феникс, 2022. 64 с.
Макки Р. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только. М.: Альпина нон-фикшн, 2008. 456 с.
Мальцева М. А., Костыгина В. Н. Мой логопедический альбом. Ярославль: Академия развития: Академия, К°: Академия Холдинг, 2001. 48 с.
Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. [Электронный ресурс]. Режим доступа: vk.com/doc256423517_632689588?hash=9zIcohzESGfeKFJf1JbCwUjRh5Mwg72gdZ84ZKUax7H&dl=2jZBGFE1GctyjYFQwmTZva7ZUaMHtI7EBjbR9XAfDYs
Медина Д. Правила мозга [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mann-ivanov-ferber.ru/books/pravila_mozga/
Муромцева А. В. Искусство презентации. Основные правила и практические рекомендации. М.: Флинта: Наука, 2021. 108 с.
Мушин-Македонский А. Нарративное лидерство. Искусство вдохновлять и убеждать с помощью историй. М: Альпина, 2022. 273 с.
Никольская С. Т. Техника речи (методические рекомендации и упражнения для лекторов). М.: Знание, 1978. 80 с.
Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. СПб.: Питер, 2021. 624 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: АСТ, 2024. 960 с.
Рубштейн Н. В. Полный тренинг по развитию уверенности в себе. М.: Эксмо-Пресс, 2014. 224 с.
Салахиева-Талал Т. Психология в кино. М.: Альпина нон-фикшн, 2020. 349 с.
Салиева Л. К. Современная риторика: место в системе общества знания // Коммуникативные стратегии информационного общества: Труды IX международной научно-теоретической конференции 26–27 октября 2019 г. СПб.: Издательство Политехнического ун-та, 2019. С. 173–175.
Симмонс А. Сторителлинг. Как использовать силу историй. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 269 с.
Смит Мануэль Дж. Тренинг уверенности в себе. СПб.: Речь, 2000. 242 с.
Сопер Поль Л. Основы Искусства речи. Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. 448 с.
Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М.: Азбука, 2023. 576 с.
Стернин И. А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить. Воронеж: Истоки, 2011. 169 с.