Сразу после освобождения города в бывшем здании гимназии открылось Ставропольское суворовское училище. Из его стен вышло немало известных в дальнейшем военных. Это генералы А. Андриенко, И. Горбунов, О. Зинченко, Д. Кондратюк, Л. Шевченко; Герои Советского Союза – летчик-космонавт Ю. Глазков и летчик-испытатель О. Гудков. В 1962 году здесь расположилось Высшее военное училище связи. Создано оно по инициативе маршала С. С. Бирюзова. Об этом – разговор впереди.
C. С. Бирюзов – курсант 48-х пехотно-пулеметных командных курсов. 1925 г.
А пока, в 1923 году, мы видим, как к окончанию обучения на пехотных пулеметных курсах С. Бирюзов стал красным командиром новой рабоче-крестьянской армии, и что особенно важно, успешно сдал свой первый экзамен на политическую зрелость. Перед ним открывались новые пути профессионального роста.
Кремлевская школа
«Во время учебы на курсах мне очень хотелось поступить в военную школу. И вот в 1923 году сбылась моя заветная мечта – я был переведен в Москву курсантом Объединенной школы имени ВЦИК, или, как её любовно называют, Кремлевской школы, этой первой кузницы военных кадров, созданной по указанию Владимира Ильича Ленина.
Учеба в школе имени ВЦИК дала мне очень многое. Здесь я увидел великого Ленина, стоял на посту № 27 – у квартиры Владимира Ильича и его рабочего кабинета, а в дни прощания с дорогим вождем мы, курсанты, несли почетную вахту у гроба Ильича в Колонном зале Дома Союзов. Здесь в 1924 году по ленинскому набору я поступил в кандидаты, а в 1926 году – в члены Коммунистической партии. За время учебы активно участвовал в общественной работе, проводил занятия по военной подготовке на фабрике «Красная швея» и на авторемзаводе «АМО». Кремлевская школа привила мне хорошую военную подготовку и идейно-политическую закалку. Одновременно с учебой в школе я окончил вечерний рабочий факультет».19
Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем, что означает словосочетание «кремлевский курсант». Постараюсь рассказать об этом.
3 февраля 1921 года 1-е Московские пулеметные курсы за особые заслуги в деле защиты Советской республики и за образцовую охрану Кремля были реорганизованы в школу, которой было присвоено имя ВЦИК (прим. авт. – Всероссийского Центрального исполнительного комитета) и переведены на трехгодичный срок обучения. Новое название: 1-я Советская объединенная военная школа РККА им. ВЦИК. В составе школы имени ВЦИК были два пехотных батальона, артиллерийский, пулеметный и кавалерийский дивизионы и инженерная рота. Курсанты получали довольно глубокие теоретические знания, а главное – основательное знакомство с выбранным родом войск.
Надо отметить, что трехгодичный курс давал полную практическую подготовку для назначения на должность командира взвода и первые навыки для командования ротой.
Как это достигалось? Приведу несколько примеров учебных занятий с кремлевскими курсантами, среди которых был и наш земляк С. Бирюзов.
Так, на Ходынском поле, на Поклонной горе, в окрестностях Москвы – деревнях Щукино, Татарово, Хорошево пулеметный дивизион вел учебные бои. Каждому из курсантов поручалось командовать взводом или ротой. Занятия шли днем и ночью, с боевыми стрельбами.
Исключительно насыщенными и, что самое существенное, эффективными были занятия курсантов в летних лагерях. Например, выпуску из школы (а он предстоял в сентябре 1926 года) предшествовали маневры. Со стороны Москвы на Рязань «наступали» подразделения курсантов школ имени ВЦИК, имени Коммунаров и другие. В Рязани «оборонялись» представители других военных школ. Маневры продолжались десять дней и закончились «генеральным сражением» в районе Коломны. При этом обе «армии» совершили переправу через Оку.
Необходимо сделать пояснения о несении курсантами службы на посту № 1: почетный караул у Мавзолея был учрежден приказом начальника гарнизона города Москвы Н. И. Муралова, изданным 26 января 1924 года – за день до похорон В. И. Ленина. «По окончании погребения, – говорилось в приказе, – к могиле с 27 января 1924 года – дня похорон – почетный караул у Мавзолея Ленина несли курсанты кремлевской военной школы имени ВЦИК». Первых часовых на пост № 1 поставил разводящий Янош Мейсарош, венгр. Почетный караул состоял из лучших представителей разных слоев советского общества. Среди часовых поста № 1 был и курсант С. Бирюзов.
Пятый выпуск военной школы им. ВЦИК. 1926 г.
Первый ряд справа – С. С. Бирюзов. Апрель 1926 г.
Надо сказать, что в свое время И. Б. Сталин считал школу ВЦИК самой лучшей в стране, и небезосновательно. Многие военные, вышедшие в двадцатых годах из стен Кремлевской военной школы, во время Великой Отечественной войны командовали дивизиями, корпусами, армиями и фронтами. В этой школе учились Маршал Советского Союза С. С. Бирюзов, Маршал бронетанковых войск П. А. Ротмистров, генерал-полковник артиллерии К. П. Казаков, дважды Герой Советского Союза генерал-лейтенант А. И. Родимцев. Свыше 200 ее воспитанников стали маршалами и генералами Советской Армии. Кремлевская школа оказалась богатейшим источником военных талантов, успешно прошедших через фронты Великой Отечественной войны от Москвы до Берлина.20
Первые шаги краскома
«По окончании школы, в 1926 году я был направлен на должность командира взвода полковой школы 65 стрелкового полка 22-й Краснодарской дивизии. Полк дислоцировался в городе Новороссийске.
Это были первые в моей жизни командирские шаги. Дружный полковой коллектив помог мне их сделать широко и уверенно. Коммунисты полковой школы оказали мне высокую честь – избрали секретарем партийной ячейки. Мне приходилось часто выступать с докладами и беседами перед рабочими знаменитых Новороссийских цементных заводов. Без отрыва от службы я окончил вечерний общественно-экономический факультет рабочего университета».21
Остановимся, прежде всего, на анализе обстановки в стране и в армии в середине 20-х годов. Как хорошо известно, это время было очень сложным для молодой страны Советов. Это не могло не сказаться на состоянии дел в Красной Армии. Бытовая неустроенность, отсутствие элементарной учебной базы и низкая воинская дисциплина личного состава сводили на нет любые попытки организовать нормальный учебный процесс в воинских частях. В войсках процветало дезертирство, достигая порой около 10 % от списочного состава. Говоря об общем состоянии Красной Армии в тот период, нельзя не сказать и об унизительно низком жалованье красноармейца, которое равнялось 35 копейкам в месяц. Сейчас даже сложно себе представить, как командирам и политработникам удавалось удержать ситуацию под контролем и спасти армию от полного разложения.
Наглядная картина того сложнейшего положения, которое сложилось в частях и соединениях Красной Армии к концу 1923-го – началу 1924 года, представлена в докладной записке начальника мобилизационного отдела Штаба РККА Н. Л. Шпектрова, направленной им И. С. Гусеву, который по поручению ЦК РКП(б) возглавлял комиссию по обследованию состояния Красной Армии. В то же время не может не броситься в глаза некое противопоставление красных командиров старым военным специалистам, а точнее сказать, бывшим офицерам царской армии. Докладная записка предлагается вашему вниманию в некотором сокращении.
«20 января 1924 г.
Сов. секретно
Тезисы о состоянии Красной Армии
Нынешнее состояние Красной Армии можно охарактеризовать как переходное. Частично Красная Армия носит в себе задатки будущей твердой организации, в большей части она еще живет наследием Гражданской войны.
1. Организация Красной Армии в стрелковых частях построена частью на принципе кадровых войск (39 дивизий), частью на территориальных основаниях (22 дивизии) и единства не имеет.
В мирное время дивизия крайне малочисленна. Конница имеет различные штаты в мирное и военное время, развертывая лишь по мобилизации некоторые важнейшие подразделения (четвертые эскадроны в полках, целые бригады на Украине, автопарки, арттранспорты, патронные резервы и т. п.). Вместе с тем конница должна изготавливаться в поход в 24 часа, что явно не осуществимо.
2. Личный состав в большом некомплекте. Значительная часть давно выслужила положенные сроки. Наблюдается сильное демобилизационное настроение, кое-где – деморализация. Твердых основ комплектования ни для красноармейцев, ни для ком. и политсостава еще нет. Не налажена правильная отработка запаса. Имеется много случайного элемента, не укладывающегося в твердые рамки прохождения военной службы (очень большая масса добровольцев, младший технический состав и т. д.).
Группа комсостава постепенно лишается командиров, выдвинутых Гражданской войной. В армии дает себя чувствовать старое офицерство, усиливается трение между ними и краскомами. Последние во многих случаях не встречают поддержки и затираются. Проявляются старые офицерские методы обращения с красноармейской массой; очень заметно стремление к единоначалию и отстранению комиссаров.
Следует также отметить неоднородность уровня чисто военной подготовки комсостава.
3. Обучение не налажено вследствие противоречий между провозглашенной новой тактикой и нынешней организацией роты. «Показная» рота случайна, существует за счет других рот, тем самым лишая последние возможности обучаться. С другой стороны, методика обучения не стоит на должной высоте, отмечается формальный и казенный подход к нему. На успешности обучения отражается некомплект, всегда остро отзывающийся на ротах в результате особенностей организации, наличие рот по ликвидации безграмотности и т. д. Рота военного времени пока к новой тактике не приспособлена, и работа «показных» рот может оказаться сделанной впустую.
4. Снабжение хромает постоянно, и жалобы на недостаток обмундирования повторяются все время. Обмундирование не хватает частью вследствие некондиционности, частью вследствие текучести и большого оборота личного состава. Некондиционность продовольствия вызывает особенно настойчивые протесты. Бывают случаи заболеваний».