Кабинет Защиты От Темных Искусств был довольно простым с большими окнами, которые вели во внутренний двор Школы. Под потолком без каких-либо веревок висели кости некоторых магических существ. Там были кости и какого-то маленького ящера с тремя головами, и громадная носатая маска, а также кости других темных и опасных существ. Кингсли Шеклболт, преподаватель в этом году, сидел на своем столе и с легкой улыбкой рассматривал входящих студентов.
Этот человек являлся иммигрантом из Африки. Да, он стал британским волшебником, которого приняли, но он все равно не отказывался от своей культуры. На нем была одета темно-синяя туника, с несколькими ожерельями, что были украшены перьями некоторых африканских птиц. Так же у него на шее висел небольшой белый коготь с вырезанными рисунками на нем. Лысую голову профессора покрыла темно-синий квадратный бокс, сделанный из довольно твёрдой ткани. Моего амулета у него на шее не было.
— Доброе утро, первокурсники, — проговорил приятным голосом Кингсли. — Надеюсь, вы хорошо провели эти зимние каникулы. Сумели отдохнуть со своими семьями…
Первокурсники заулыбались на это. Каждый вспоминал, как он провел это время, с кем и много чего другого. Профессор только кивнул на это, а затем начал делать быструю перекличку. Услышав свое имя, студенты поднимались и приветствовали профессора. Такое правило ввел Кингсли в начале года.
— Доброе утро, профессор Шеклболт, — поприветствовал я профессора. Тот только кивнул, а затем продолжил свою перекличку. Все были присутствующими на уроке. Занятия у Кингсли были интересными и познавательными, что не позволяло ученикам прогуливать его уроки. Так же большим стимулом не прогуливать были баллы. Профессор не назначал отработки, но снимал за двадцать минут отсутствия на уроке по пять баллов. С каждого отсутствующего. Простая и очень эффективная система. Потерять шестьдесят баллов из-за двух прогульщиков. А потом с этими прогульщиками уже проведут беседу сами студенты. Ведь вернуть эти шестьдесят баллов довольно трудно.
Закончив перекличку, профессор начал свой урок. Сейчас мы начинали изучать, как сражаться с существами более высокой классификации. Вообще, классификация существ довольно интересное явление. Одно и тоже существо может иметь различные уровни данной классификации. Все зависит не только от того, насколько опасны существа, но также от того, насколько они редки. Очень редкие магические существа классифицируются наравне с самыми опасными.
— С этого семестра мы будем изучать, как справляться с существами второго уровня опасности, — проговорил профессор, а затем взмахнул палочкой. На его столе тут же начали прыгать миниатюрные изображения существ, которым мы будем уделять особое внимание. Смотреть за такой магией было очень интересно. Профессор пытался сделать свои уроки захватывающими, и визуальное сопровождение делали такое задание довольно простым. Кроме этого, такое изображение лучше всего позволяло осознать силу и мастерство преподавателя. — Мы будем изучать как сражаться с Упырями, Малыми Бесами и Чизпурфлами.
Тут Гермиона подняла в воздух свою руку. Интересно, у нее вопрос или комментарии.
— Да, мисс Грейнджер, — проговорил профессор, сразу замечая, что кто-то хочет задать ему вопрос.
— Профессор, а Малые Бесы имеют родство с христианскими демонами? — спросила она.
Довольно интересный вопрос, о котором я не подумал. Хотя, как не подумал, я просто не изучал его в книгах, а также даже и не пытался это сделать.
— А почему у вас такой интерес, мисс Грейнджер? — спросил чернокожий волшебник. Он взмахнул палочкой и существо, о котором спросила девушка, увеличилось в размерах.
— Просто я нигде не встретила в книгах хоть какой-то информации об этом, — проговорила смущенно девушка.
За все время, которое Кингсли преподает в школе, я уже не раз слышал хвалебные слова в его сторону не только от первокурсников, но и от других курсов. У каждого было то, что ему нравилось в профессоре. Так, меня особенно сильно привлекал визуал, а также истории, которые рассказывал профессор. Он лично встречался с большинством проблем, и пытался передать нам свой опыт и знания в их решении.
— Хм… — протянул профессор, а потом продолжил. — Малые Бесы не имеют никакого отношения к демонам. Демонология очень опасное направление, и если вы так хотите, то я выделю один урок, дабы рассказать и показать вам это. Вы хотите этого?
— Конечно. Да. — начали отвечать что Гриффиндорцы, что Слизеринцы. Каждому было интересно увидеть, пусть даже в виде изображения, опасное магическое существо, призыв которого запрещен в большинстве стран мира. Это будет настолько интересный опыт, что ученики точно не останутся разочарованными.
Интересным в программе Хогвартса было то, что каждый профессор мог сам составлять программу учебного года. Существуют министерские рекомендации. Но на то они и рекомендации, чтобы указать направление, в котором нужно вести обучение. А уж как и когда проводить эти занятия, остаётся на откуп преподавателю. Он же может убрать что-то из рекомендованных тем или добавить. В общем, довольно большая свобода.
Профессор продолжил свой урок, рассказывая и показывая существ, которых мы будем изучать и против которых мы будем, выходит, сражаться. Практическая часть очень важна в Защите От Темных Искусств. Без нее, зная только теорию, справиться с какой-то опасностью очень и очень трудно.
Урок был настолько интересным, что мы даже не успели заметить, как пробежало время занятия. Когда прозвенел колокол, студенты начали собираться. Профессор тоже прервал себя на полуслове, и решил завершить урок.
— А на домашнее задание, я хочу, чтобы вы описали свойства и методы борьбы с Чизпурфлами.
Ну что же, если нужно описать свойства, значит придется описывать. Мне бы не хотелось получать отрицательную оценку за не сданное домашнее задание. Как-никак, но я все еще был один из лучших первокурсников в этом году. Мои оценки всегда были Превосходно. С моими-то знаниями получать оценки ниже было бы глупо. Когда уже почти все покинули кабинет, профессор отозвался.
— Мистер Уизли, мистер Лонгботтом, я прошу вас задержаться на несколько минут.
Мы переглянулись с Невиллом. Я пожал плечами, так как не знал, чего хочет от нас профессор.
— Рон, я подожду вас в коридоре, — проговорила Гермиона.
— Хорошо, — кивнул я.
В кабинете остались только я, Невилл и профессор Шеклболт. Тот медленно перекладывал какие-то бумаги у себя на столе, и о чем-то размышлял. Так прошло несколько десятков секунд. Я мог бы стоять еще долго, не особенно волнуясь о том, что профессор затягивает время. Но не Невилл.
— Профессор, — обратился Невилл. — Зачем вы хотели, чтобы мы остались на некоторое время здесь.
— А? — переспросил Кингсли, а потом повернулся к нам, сказав: — Директор Дамблдор попросил проверить ваши дуэльные навыки.
— Но что, если мы не обладаем никакими? — спросил я с интересом. Зачем Дамблдору знать наши навыки в дуэльном искусстве? Он точно должен понимать, что первокурсник не может обладать большими навыками в этом деле, особенно если поставить его против опытнейшего аврора, такого как Кингсли.
— А вот это уже решать мне, — проговорил с улыбкой Шеклбот. — Я учил стажеров в Академии Авроров и могу довольно легко определить способности того или иного человека. Так что не стоит волноваться, что я не смогу определить ваши таланты…
— Профессор, — решился я на один вопрос — А почему вы не носите мой амулет?
— Тот, который ты подарил мне на Рождество? — переспросил Шеклбот, при этом делая какие-то длинные и размеренные пассы над большой дверью. До того этой двери в стене не было видно.
— Ага, — кивнул я.
— Я не могу носить его, — ответил Кингсли. — За подарок я очень благодарю тебя, но твой амулет конфликтует с моими аврорскими амулетами. Я просто повесил твой подарок у себя дома на видном месте, — выдохнул он, а потом добавил. — Послушай мой совет, каждый амулет должен быть сделанным лично, чтобы он не контактировал с уже имеющимися. Именно поэтому эта дисциплина настолько тяжелая.
— Хорошо, — кивнул я ему. Ну что же, вот и открылась первая слабость в моем плане распространения амулетов. Решение такой проблемы крутится у меня в голове. Только есть небольшая проблема с этим решением. Мне нужно создать контрамулет против воздействия круга повышения отношений. А также последовать совету профессора и изучать вначале свою цель, чтобы создать нормальный амулет, и кроме этого добавить дополнительную функцию к «обогреву»… Это функцией должна быть функция отключения.
— За мной! — проговорил профессор и открыл дверь над которой он некоторое время колдовал. За этой дверью обнаружился довольно просторный продолговатый кабинет. По всей его длине шли большие и широкие окна, сквозь которые падал солнечный свет.
— Что это за место? — спросил удивленный Невилл.
— Это один из кабинетов, который я иногда использую для отработки дуэлей с семикурсниками и шестикурсниками, — проговорил Шеклболт. — Но не будем долго разговаривать. Кто хочет испытать себя первым?
— Давай ты, Невилл, — проговорил я, подталкивая юного Лонгботтома вперед. Тот сделал несколько неохотных шагов вперед.
— Мистер Лонгботтом, — проговорил профессор. — Значит, вы будете первым. Пройдите, пожалуйста, к красной линии.
Невилл двигался несколько испугано. Палочка, которую он вытащил из своего кармана, дрожала в его руке. Он поправил мантию, которая несколько давила на его шею. Было прекрасно видно, что он волнуется.
— Не стоит волноваться, — сказал Кингсли, становясь на голубую линию и вытаскивая свою палочку. — Я обладаю достаточными навыками в колдомедицине, дабы помочь вам, если что-то произойдет.
— Хорошо, — проговорил Невилл и достал свою волшебную палочку.
— Нападайте, — сказал чернокожий профессор и улыбнулся.
Невилл не стал долго ждать и послал несколько проклятий, которые мы и изучали во время уроков. Делал он все это очень и очень неуверенно. Профессору даже двигаться не приходилось, так как не все заклинания даже попадали по нему. А те, которые и попадали, он просто ловил на свой щит Протего. В ответ он посылал искры, который заставляли Невилла перемещаться. Потом профессор резко ускорился и начал атаковать уже более опасными заклинаниями, от которых Лонгботтом не знал, как защититься. Да, он выбрал правильную тактику уклонений, но после первых двух уклонений он споткнулся и поймал лицом какое-то заклинание.