Как здорово, только не говорите! Я люблю приятные сюрпризы!
Наконец настал день его лекции на кафедре рунического языка. Всю неделю он посвящал исследованиям и, несколько хаотично, придумал занятие для студентов. Не зная, как будет воспринят его нестандартный подход, он решил отойти от стандартного формата лекции. Мысль о том, чтобы два часа стоять перед группой молодых студентов, вызывала у него дрожь, и он придумал план, который позволил бы ему большую часть времени проводить сидя.
Вы не боитесь, что я сделаю что-то, что поставит Департамент в неловкое положение?
Не совсем, у тебя, мой друг, есть голова на плечах, я уверен, твоя лекция будет очень познавательной!
Он кивнул в знак признательности и вернулся в своё временное жилище в Руническом отделе. Пользуясь немногочисленностью сотрудников отдела, Роланд разместился в просторных апартаментах заместителя начальника. Это была довольно просторная комната, в которой он даже мог продолжать свои исследования. Перед тем как лечь спать, он мысленно напомнил себе, что нужно встать пораньше, понимая необходимость раздобыть необходимые предметы из рунической кузницы Института.
С наступлением утра Роланд направился в кузницу, где его ждали мастера. Они вручили ему внушительный деревянный ящик, в котором, казалось, хранилось множество деталей.
Точно так же, как вы заказывали, но для чего вы собираетесь использовать эти детали?
Лекция.
Отсутствие Мастера Рун на этот раз не стало проблемой, поскольку заказанные изделия представляли собой всего лишь руны первого уровня, которые могли изготовить даже рунные мастера второго уровня. Всё было оперативно подготовлено за несколько дней, и хотя Роланд мог бы сам изготовить их с большей точностью, он не нашёл повода для жалоб.
С помощью парящей платформы и заклинания Магическая рука он переместил ящик и покинул кузницу. Он направился к открытой площадке в том же парке, где ранее встретил директрису. Здесь был участок для уроков на свежем воздухе, идеально подходящий для этой лекции, которую он задумал.
Думаю, мне нужен собственный помощник для таких дел.
Учитывая нехватку персонала в отделе, Роланд взялся организовать всё в одиночку. Используя свои магические способности, он без труда принёс стулья и столы, на которые начал раскладывать содержимое коробки. Благодаря своей скрупулезности Роланд всё было организовано идеально, и он справился с задачей за добрых десять минут до прибытия остальных.
Это должно сработать, хотя было бы неплохо, если бы никто из студентов не пришел.
Роланд питал надежду, что слухи, циркулирующие о его нетрадиционном поведении и действиях против дворян, могут отговорить студентов от посещения его лекции. Однако его ожидания были опровергнуты, когда он увидел Ариона, плывущего к нему в сопровождении профессора Делаудера. К его удивлению, количество студентов не уменьшилось; скорее, оно увеличилось, и они, казалось, были искренне заинтригованы тем, что он приготовил. Этот неожиданный поворот заставил Роланда невольно поднять бровь.
Так вот он, этот знаменитый свирепый головорез! Он и правда на него похож!
Эй, тише, а вдруг он тебя услышит и превратит в лягушку?
В его случае это было бы улучшением.
Ты только что назвал меня уродливой?
Перепалки студентов достигли ушей Роланда, но он предпочёл проигнорировать их, сосредоточившись на текущей задаче. По мере приближения времени лекции собиралось всё больше студентов, некоторые из которых, вероятно, пришли просто посмотреть на человека, избившего благородного рыцаря. Делодер, настаивавший на этой лекции, с презрительным выражением лица, вероятно, надеялся выставить себя дураком. Арион же, в свою очередь, парил к нему с озорной ухмылкой на своей кошачьей мордочке.
Вам нравится внимание, доцент Уэйланд?
Не совсем, давайте просто покончим с этим.
Ха-ха, ну, позвольте мне помочь вам, но…
Арион повернулся к болтающим студентам и начал создавать световое шоу с помощью своей магии, создавая в воздухе красочные иллюзии. Неожиданное зрелище привлекло внимание студентов, отвлекая их от разговоров и отвлекая на завораживающие огни, танцующие над ними.
Добрый день всем! Надеюсь, вы готовы к сегодняшней лекции необычного рода! Вместо привычной теоремы доцент Вейланд приготовил для вас кое-что новое! Доцент Вейланд, не могли бы вы?
Да, спасибо, профессор Арион.
Под пристальным взглядом всех студентов Роланд заметил, что среди них смешанное чувство интереса и изучающего внимания. Некоторые выглядели искренне заинтригованными, в то время как другие, казалось, были готовы высмеять его, если он запнётся. Однако Роланд оставался невозмутимым; он тщательно подготовился к этому моменту, и пришло время начать лекцию, развеяв все опасения.
Пожалуйста, разделитесь на группы за столами, там вы найдете подготовленный набор инструментов, пожалуйста, ознакомьтесь с ними.
Лекция началась, и студенты подошли к столам и обнаружили странный набор табличек с рунами. Все они имели одинаковую квадратную форму, но их предназначение было им неизвестно.
Хорошо, давайте углубимся в сборку рун в более сложные структуры.
Роланд начал со своего объяснения.
Сначала я объясню значения этих символов, а затем вашей задачей будет объединить их в правильную форму, способную создать заклинание.
По студентам пробежали шепотки, когда они взглянули на рунические символы, не зная, как создать из них заклинание. Несмотря на их первоначальное замешательство, атмосфера пропиталась интригой, что указывало на готовность исследовать и понимать сложности рунической магии.
Глава 432 – Более практическая лекция.
Кажется, они немного растеряны. Наверное, мне стоит принести наглядные пособия .
Роланд понимал, что его подход может столкнуться с сопротивлением со стороны ученого мышления, распространенного в этом мире, где обучение в основном включало книги, а практические занятия часто ограничивались охотой на монстров и исследованием подземелий. Однако он отдавал предпочтение более практическому подходу к образованию и решил бросить вызов студентам с помощью головоломки. Это дало бы их умам что-то новое для решения и, возможно, позволило бы некоторым увидеть вещи с другой точки зрения.
Чтобы познакомить студентов с функциональностью квадратных металлических пластин, Роланд представил руническое устройство, предназначенное для проецирования изображений. Эта технология была зеркальным отражением той, которую он использовал в слушании для воспроизведения записей. Внешне она напоминала удлиненный прямоугольник, похожий на стальную балку, используемую при возведении каркасов. Из-за ограниченного времени между его текущими исследовательскими работами это было максимум того, что Роланд мог подготовить к настоящему моменту.
Сейчас я продемонстрирую основные принципы рун. Пожалуйста, смотрите внимательно, так как потом вам придётся комбинировать рунические блоки.
Удивительно, но даже студенты, которые обычно не обращали внимания на занятия, были очарованы руническими символами, отображаемыми на проецируемом экране. Прямая связь между этими символами и меньшими стальными пластинами, разложенными на столах, позволила им легко уловить связь между визуальным представлением и руническими блоками перед ними. Выравнивание символов, казалось, вызвало новый интерес, но он еще не завладел их полным вниманием.
Чтобы эффект заклинания имел место, необходимо всегда завершать руническую структуру руной-излучателем, иначе рунический контур не сможет активироваться.
Определенные термины, связанные с схемотехникой, казалось, вызывали путаницу среди студентов. Подход Роланда, основанный на практическом тестировании и проведении параллелей между руническим языком и печатными платами, значительно расходился с общепринятым пониманием этого мира. Концепция операционной системы была им чужда, но Роланд оставался невозмутимым. Его главной целью было прочитать лекцию достаточно удовлетворительно, чтобы избежать исключения из Института, а их понимание предмета было второстепенным.
Сегодня его больше интересовал профессор Делаудер. Он пришел в класс, чтобы следить за ним во время лекции. Делаудер, казалось, был полон решимости найти любой предлог, который оправдал бы исключение Роланда. Одной из таких причин могла быть его неспособность провести сегодняшнее занятие. Роланд должен был сохранять бдительность, поскольку ему нужно было сохранить эту позицию, пока его исследование не будет завершено.
А теперь, пожалуйста, уберите рунические символы и будьте внимательны, я покажу вам, как их использовать.
Завершив свое объяснение, Роланд заметил, что ученики все еще выглядели сбитыми с толку. Они продолжали перекладывать квадратные плитки, притягивая их друг к другу, не понимая полностью цели. Только когда Роланд применил заклинание магической руки, манипулируя несколькими руническими структурами и соединяя их вместе, ученики наконец уловили суть урока.
Как видите, если вы соберете структуру в правильном порядке и вложите в нее немного своей маны, вы получите эффект заклинания.
Практическая демонстрация принесла ясность, поскольку простой шар света исходил из соединенных рунических элементов. Подход Роланда отражал изнурительный процесс, который он прошел во время своей работы руническим кузнецом. Уединившись в комнате гостиницы, он занялся строгим процессом исключения, постепенно постигая значение каждого рунического компонента и то, как их сборка может давать разные результаты. Эта лекция по сути воссоздала тот же эксперимент, предоставляя студентам знания о том, как производить различные эффекты заклинаний посредством манипуляции руническими структурами.
Итак, вы все попытаетесь повторить этот процесс, правильно собрать рунические части вместе, и это произведет эффект.
О, как интересно!
Наблюдая со стороны, Арион прокомментировал растущий интерес учеников к уроку. Пока некоторые колебались, участвовать ли, другие начали экспериментировать с металлическими квадратами. Через несколько минут начали проявляться разнообразные световые эффекты, увлекая учеников, поскольку они замечали изменения в цветах и формах. Практический опыт успешно привлек их внимание и разжег в них чувство любопытства.