В 1808 г. приказом Военного министра были уточнены правила отдания чести, как указывалось, «для сохранения во всяком случае чинопочитания между всеми воинскими чинами». По правилам часовые отдавали честь всем генералам и штаб-офицерам, обер-офицерам своего полка и награжденным орденами. «Под приклад» часовой брал для всех прочих обер-офицеров и унтер-офицеров и для рядовых, имеющих знаки отличий Военного ордена св. Георгия и св. Анны.
Караулы выходили в ружье и отдавали честь всем генералам и штаб-офицерам своего полка. Главный караул (гауптвахта) делал то же самое только для полковых командиров и полковников своих полков. Для штаб-офицеров чужих полков офицерский караул только выходил к ружьям, но не брал их в руки; унтер-офицерский караул брал ружья и отдавал честь.
Обучение рекрутов. Художник Васильев (?). 20-е гг. XIX в.
Все офицеры при встрече с генералами «вне комнат» вставали во фронт и приветствовали их, поднося левую руку к шляпе или к киверу. Таким же образом, но не останавливаясь, приветствовал старшего младший офицер.
Нижние чины при встрече с начальником вставали по стойке смирно и, если на них не было патронной сумы, снимали фуражную шапку.
2.3. Ротное учение
Второе отделение «Воинского устава о пехотной службе» издания 1811–1816 гг. имело наименование «О ротном учении» и посвящалось строевой подготовке пехотной роты или дивизиона. Для успешного обучения солдаты должны были держаться «хладнокровно и вольно», чему способствовали предшествующая подготовка и «спокойный вид начальника»; обучающий коротко и вразумительно объяснял подчиненным изучаемый прием, а затем следил за правильностью его исполнения, указывая взводным командирам на замеченные ошибки.
«Учение» состояло из шести уроков. В первом уроке учения речь шла о правилах построения роты, осмотра оружия и амуниции, о равнении, поворотах и ружейных приемах в составе ротного строя. Все ряды в роте рассчитывались по номерам; каждый солдат должен был твердо знать номер своего ряда. При недостатке рядовых неполные ряды, называемые глухими, ставили на левом фланге роты. Рота в строю (дивизион) делилась на равные по количеству рядов взводы (лишний ряд ставили в первом взводе); взвод – на равные полувзводы; полувзвод – на равные отделения. В реальных условиях отделения редко состояли из равного количества рядов, поэтому лишние ряды приписывали к фланговым отделениям. Для осмотра оружия вторая и третья шеренги отступали назад; все солдаты держали ружья у ноги. Офицер осматривал шеренги по очереди: сначала проверялись ружья, затем – сохранность амуниции. Правила осмотра подробно оговаривались: «Осматривающему ружья наблюдать следующее: чтоб ружье снаружи вычищено было; чтоб кремень хорошо был ввернут и замок смазан; чтоб затравка прочищена была; чтоб пружины у замка не слабы были, для сего взвесть курок и, спустив оный, смотреть, довольно ли кремень дает огня; потом поставить курок на первый взвод и, надев наполошник, закрыть полку; взять шомпол, опустив раза два в дуло и, вынув, смотреть, чист ли конец, если оный чист, то заключить можно, что дуло внутри чисто; опустив шомпол в дуло, отдать ружье. – Осмотрев ружья, смотреть, как одет солдат и все ли на нем так, как должно; пройдя всю шеренгу, осматривающий с левого фланга идет за фронт и смотрит, чтоб сума, тесак и штыковые ножны были чисты и на своем месте» [54, Стр. 97]. При выравнивании роты линия равнения задавалась тремя фланговыми рядами; остальные ряды пристраивались к ним. Ружейные и строевые приемы отрабатывались в строгой последовательности: На караул – На плечо – Под курок – Под приклад – На руку – На плечо – С плеча – От ноги; Направо – Во фронт – Налево – Во фронт – Вполоборота направо – Во фронт – Вполоборота налево – Во фронт – Налево кругом – Налево кругом. В перерывах солдатам командовали «Под курок – Вольно». На походе ружье можно было перекладывать на правое плечо по команде «Ружье на правое плечо, РАЗ, ДВА». Для действия штыком ружья брались в положение «на руку» по команде «На руку, РАЗ, ДВА». Проходя через густой лес или поднимаясь на гору, солдаты брали ружья наперевес.
Унтер-офицер с ружьем «На плечо» (Воинский устав о пехотной службе. СПб., 1816).
Второй урок содержал правила заряжания и пальбы. Заряжание сначала производилось по командам («Слушай – К заряду – По команде с патроном, чехлы долой, заря-Жай – Обороти ружье – ШОМПЛ – БЕЙ – ВЛОЖ – На-ПЧО»), а затем самостоятельно по команде «Без команды, с патроном, заря-ЖАЙ». Считалось, что хорошо обученный солдат делал не менее трех выстрелов в минуту. Изучались все возможные варианты стрельбы; перед упражнением все офицеры и унтер-офицеры, стоявшие в шеренгах, уходили за строй. Командир дивизиона размещался в 6 шагах за линией замыкающих унтер-офицеров, командиры взводов – в 4 шагах, остальные – на линии; все командные чины строго контролировали процесс заряжания и стрельбы. За фронт до окончания стрельбы также уходили все барабанщики, флейтисты и музыканты. Практиковались следующие виды стрельб: дивизионом, шеренгами, плутонгами, рядами. Во всех случаях пальба заканчивалась по барабанному сигналу «дробь». Плутонги и шеренги (первая и вторая) стреляли поочередно. Ряды начинали стрелять с указанного фланга отделения, полувзвода или взвода поочередно, но после первого выстрела уже не соблюдали очередности. Чем меньшее подразделение выбиралось для стрельбы рядами, тем пальба была интенсивнее. По барабанному сигналу «тревога» солдаты без всякой команды начинали стрельбу с правых флангов отделений. Предусматривалась возможность внезапного нападения неприятеля с тыла, когда не оставалось времени на перемену фронта. В этом случае практиковалась «пальба на заднюю шеренгу»: строй поворачивался налево кругом, офицеры, унтер-офицеры и музыканты уходили за новый фронт; подразделение начинало стрельбу из третьей (ставшей первой) и второй шеренг. Грохот и пороховой дым, неизменно сопровождавшие процесс пальбы, могли привести к тому, что плохо обученные солдаты после нескольких заряжаний нарушали равнение, теряя контакт с командирами и соседями в строю; в худшем случае это могло привести к панике и потере боеспособности подразделения. От солдат первой шеренги требовалось умение заряжать, не сдвигая с места левый каблук. Во время стрельбы подразделения неопытный солдат зачастую не мог определить, произвело ли его ружье выстрел, поэтому командиры проверяли, не забито ли в дуло два патрона.
Рядовой в положении «На плечо»
(Воинский устав о пехотной службе. СПб., 1816).
В третьем уроке речь шла о передвижениях в составе сомкнутого фронта дивизиона (роты). Длительными упражнениями от солдат добивались умения строго выдерживать на марше заданные направление и скорость, сохраняя при этом линию фронта.
Прием «К ноге» (первый и второй темп)
(Воинский устав о пехотной службе. СПб., 1816).
Важность таких навыков трудно было переоценить: успех действия сомкнутого строя немало зависел от слаженности движения и правильного равнения. Обучение проходило следующим образом. Командир дивизиона назначал фланг, на который в движении равнялся весь фронт, и вставал в 15–20 шагах перед этим флангом на линии, проходящей через стоявших на фланге строя офицера и унтер-офицера; таким образом задавалась дирекциональная линия. По команде «Дивизион вперед – Дирекция направо (налево)» из замка выходил назначенный унтер-офицер и вставал на эту линию в 8 шагах перед фронтом лицом по направлению движения.
Офицер в положениях «На плечо» и «Вольно» (со шпагой, взятой «на щипок») (Воинский устав о пехотной службе. СПб., 1816).
Унтер-офицер взглядом намечал на линии две точки в качестве ориентиров. По команде «Тихим шагом – МАРШ» весь строй начинал движение. Идущий впереди унтер-офицер точно соблюдал меру и скорость шага; не доходя до первой намеченной точки, он намечал новые ориентиры. Фланговый офицер строго выдерживал дистанцию в 8 шагов от унтер-офицера. Если строй сбивался с ноги, командир давал команду «В ногу», по которой солдаты выравнивались по дирекциональному унтер-офицеру. Описанное упражнение предъявляло высокие требования к выучке задающего движение унтер-офицера: на эту должность назначали «самого способного, умеющего верно ходить, линию плеч держать ровно и правильно, и не сбиваясь маршировать по данной дирекции». Для лучшего усвоения урока роту заставляли идти по 300–400 шагов без остановок; нередко между шеренгами выдерживалась дистанция в несколько шагов. Все те же правила выполнялись и при обучении скорым шагом. Останавливались по команде «Дивизион – СТОЙ». В этой же главе содержались правила «принимания» фронтом косым (облическим) шагом или вполоборота, причем последний способ считался более предпочтительным.
В четвертом уроке рассматривались передвижения по рядам. Практиковались марш по рядам и захождение по рядам на марше, построение фронта по рядам на походе (влево или вправо), построение взводов или отделений на марше.
Команда «На руку» в трех шеренгах
(Воинский устав о пехотной службе. СПб., 1816).
Пятый урок был посвящен передвижениям взводов и отделений дивизиона. Вновь, уже в составе дивизиона, изучались захождения повзводно, марш повзводно, повороты на дирекциональном фланге (для перемены фронта на месте), захождения «подавая правое (левое) плечо вперед» (для перемены направления движения). При марше одного взвода вслед за другим (взводная колонна) очень важно было соблюдать постоянную дистанцию, чтобы построение фронта могло быть достигнуто захождением взводов. Такие же маневры отрабатывались и для отделений.
В шестом уроке содержалось описание некоторых дополнительных эволюций. Одной из таких эволюций было вздвоивание рядов, которое применялось для обхода препятствий, возникающих на пути фронта. Начинали с обучения одного ряда. Во время марша по команде «С правого (левого) фланга один ряд, вздвой – МАРШ» названный ряд начинал маршировать на месте. По мере продвижения строя солдаты ряда, начиная с заднего, поворачивали вполоборота и заходили за третью шеренгу, вставая за тремя фланговыми рядами строя. При вздвоивании следующего ряда вздвоенный ранее ряд поворачивался вполоборота, принимал на один ряд к центру строя и, укорачивая шаг, освобождал место для нового ряда. Таким же образом вздвоивали и несколько рядов сразу. По команде «С правого (левого) фланга один ряд (несколько рядов), стройся» указанные ряды поворачивали вполоборота и кратчайшим путем пристраивались к линии фронта. Далее в учении говорилось о вольном шаге, который использовался для совершения длительных маршей. По команде «Дивизион, вперед, дирекция налево (направо) – Вольным шагом – МАРШ» взводы, построенные один за другим, начинали движение; вторая и третья шеренги отодвигались на дистанцию в полтора аршина. По команде «Ружье вольно» солдаты могли нести ружье на любом плече одной или двумя руками (лишь бы ствол был поднят кверху); все чины шли вольно, не в ногу. Скорость вольного шага, а следовательно, и скорость движения походной колонны, составляла от 76 до 90 шагов в минуту. Для сокращения ширины фронта взводной колонны на марше применяли вздваивание взводов или марш по отделениям; наконец, использовался и марш рядами. Колонна в разных случаях могла смыкаться на полувзводные дистанции или в густую колонну. В густой колонне замыкающие унтер-офицеры вст